Bygg ett ljudmemnory

MATERIAL

  • Ett antal burkar eller behållare som inte behöver vara likadana. Filmburkar, lådor som det varit skruvar i, de små behållarna som finns inuti chokladägg, rör som det varit brustabletter i.
  • Saker att fylla burkarna med: popcorn, torra vita bönor, ris, sand, sockerbitar, alkottar, skruvar, grus, muttrar, radergummibitar, flirtkulor osv.

Tänk på att ”lyssna av” ljuden så de olika sakerna inte låter för lika.

Spelregler:

  • Lägg upp de olika behållarna på bordet.
  • Bestäm vem som ska börja spelet.
  • Varje spelare får prova två behållare i taget.
  • 0m Ljudet låter lika får spelaren ta behållarna som ett par.

Flest ljudpar vinner!

Spelvariant: Ta med en udda behållare, med ett udda Ljud, och spela med den som ”Svarte Petter”. Är det verkligen behållaren med det udda ljudet i som blir över på slutet?

Det kan vara en fördel om behållarna går att öppna när spelet är slut, för att se om det verkligen var likadana saker inuti. Ljuden blir ju olika om ni stoppar exempelvis popcorn i en behållare av plast eller i en pappersask.

Foil boat challenge

Foil boatYour challenge is to build a boat that can hold the most small coins before it sinks.

YOU WILL NEED:

  • Large bowl of water
  • 30 plus small coins per boat
  • Aluminum Foil

HOW TO SET UP YOUR BUOYANCY EXPERIMENT

  1. Fill your bowl to 3/4 with water.
  2. Cut two 8″ squares of aluminum foil for each boat. Then form a small boat from the aluminium foil of one of them .
  3. Place 15 coins on the other square of tin foil (not the boat) and have the kids ball it up and place it in the water. What happens? (It sinks!)
  4. Place your boat in the water and see if it floats.  Reshape if it doesn’t! Then slowly add the coins one at a time. How many pennies can you count before it sinks?
  5. Extend the challenge by rebuilding your boat to see if it can hold even more pennies.

Scientific Explanation:

You are in this experiment working with Archimede Principle – The lifting force of the water is always as great as the weight of the water that the object in the water displaces.

This experiment came from LittleBinsLittleHands.

Foliebåtsutmaning

FoliebåtDin utmaning är att bygga en båt som kan rymma så många små mynt som möjligt innan den sjunker.

Du behöver:
• Stor skål med vatten
• 30 plus små mynt per båt
• Aluminiumfolie

Hur du gör ditt flyt-experiment
1. Fyll din skål till 3/4 med vatten.
2. Klipp två rutor aluminiumfolie cirka 20×20 cm för varje barn/grupp. Forma sedan en liten båt från aluminiumfolien av en av dem.
3. Placera 15 mynt på den andra foliefyrkanten (inte båten) och låt barnen skrynkla ihop den med mynten i och lägg den i vattnet. Vad händer? (Den sjunker!)
4. Placera din båt i vattnet och se om den flyter. Forma om den om den inte gör det! Lägg sedan långsamt i mynt en åt gången. Hur många blir det innan den sjunker?

Ta utmaningen vidare genom att försöka bygga om den för att se om den kan hålla ännu fler mynt.

Vetenskapen bakom:

Ni arbetar här med ”Arkimedes princip” – Vattnets lyftkraft är alltid lika stor som tyngden av det vatten som föremålet i vatnnet tränger undan.

 

Detta experiment kom från LittleBinsLittleHands.

Forms of Expression for Natural Science

Skolverket.seThe Swedish National Agency for Education (Skolverket) has a good article about different ways of communicating about and documenting scientific experiences.

The article gives down-to-earth tips on how to present what you come up with in different ways, for example as a photo book (Book Creator works well for that), or make a blog (maybe try AudioMemos to create and SoundCloud to upload). Or why not do an advertising campaign (maybe use Pupet Pals to make small movies, or iMotion if you want to use green-screen technology). Or maybe even a blog? (Easy to do on Pedanet, or WordPress)

Working with learning through a presentation deepens the thinking about what they have learned and anchors it better in the memory, that you can also connect a little digital technology makes it a more exciting and develops their abilities in the digital field.

I recommend that you take a look at ”Expression forms for Discoverers” on the National Agency for Education’s page. (Note: the article is in Swedish.)

Uttrycksformer för Naturvetenskap

Skolverket.seSvenska Skolverket har en bra artikel kring olika sätt att kommunicera kring och dokumentera naturvetenskapliga upplevelser.

Artikeln ger konkreta tips om hur man kan presentera vad man kommer fram till på olika sätt, exempelvis som fotobok (Book Creator fungerar bra till det), eller gör en blogg (pröva kanske AudioMemos för att skapa och SoundCloud för att lägga upp). Eller varför inte göra en reklamkampanj (använd kanske Pupet Pals för att göra små filmer, eller iMotion om du vill använda green-screen teknik). Eller kanske rentav en blog? (Går lätt att göra på Pedanet, eller WordPress)

Arbetandet med lärandet via en presentation fördjupar tänkandet kring vad de har lärt sig och förankrar det bättre i minnet, att man dessutom kan knyta in lite digital teknik gör det lite mer spännande och utvecklar deras förmågor på det digitala området.

Jag rekommenderar att du tar en titt på ”Uttrycksformer för upptäckare” på Skolverket sida.

 

Stargazing in the daytime

If you enjoy watching star constellations with the kids, it can be difficult when they are in kindergarten / preschool during the day as it is often bright (unless you live far north want to say).

Then you can take advantage of the SkyView Lite app that shows where the constellations should appear if it was dark. It is displayed on top of the image the camera takes from real sky in what is called augmented reality.

The app can be found here: https://blog.edu.turku.fi/iktpedagogik/2020/07/02/skyview-lite/

Titta på stjärnbilder på dagen

Om du gillar att titta på stjärnbilder med barnen kan det vara svårt då de är på dagis/förskola under dagen då det är ofta är ljust (om du inte bor långt norrut vill säga).

Då kan du utnyttja SkyView Lite-appen som visar var stjärnbilderna borde synas om det var mörkt. Den visas ovanpå bilden som kameran tar från verkliga himlen i så kallad förstärkt verklighet.

Appen hittar du här: https://blog.edu.turku.fi/iktpedagogik/2020/07/02/skyview-lite/

Create Your Own Underwater Vulcanoe

What you need to do your own underwater vulcanoe is (maybe not as good looking as the real Hawaiian below):

  • A large container
  • A glass / small vase / beaker, preferably with a small neck or collar for easier attachment of threads
  • Yarn / string or steel wire
  • Water
  • Food Colour

Tie the cord / steel wire into the collar of the small container. In the large container you pour cold water. In the glass / vase / beaker you pour as hot water as you can (think of the risk of explosion with boiling water in glass!) And color the warm water with the food colour. Immerse the small beaker in the large container and see what happens!

The hot water is lighter than the cold water, and therefore wants up to the surface to lie there. It flows out of the smaller beaker to reach the top of the large container.

Underwater vulcanoe.

Gör din egen undervattensvulkan

Vad du behöver för att göra din egen undervattensvulkan är (kanske inte lika snygg som den riktiga från Hawaii här under):

  • En stor behållare
  • Ett glas/en liten vas/ en bägare, gärna med en liten hals eller krage för att lättare kunna fästa trådar
  • Garn/snöre eller ståltråd
  • Vatten
  • Karamellfärg

Knyt fast snöret/ståltråden i kragen på den lilla behållaren. I den stora behållaren häller ni kallt vatten. I glaset/vasen/bägaren häller ni så varmt vatten ni kan (tänk på explosionsrisken med kokande vatten i glas!) och färga det varma vattnet med karamellfärgen. Sänk ner den lilla bägaren i den stora behållaren och se vad som händer!

Det varma vattnet är lättare än det kalla vattnet, och vill därför upp till ytan för att lägga sig där. Det strömmar upp ur den mindre bägaren för att hamna högst upp i den stora behållaren.

Undervattensvulkan.

Baking soda rocket

Rocket.Now that the weather is getting a little warmer, it can be fun to experiment a bit with water. In this case, build a rocket.

What you need is:

  • Film jar (or similar jar with snap cap)
  • Baking soda
  • Water
Pour 1 teaspoon baking powder into the film jar. Fill up to about half the jar with water.
Quickly snap on the lid, shake once, set it upside down and take a step back.Explanation
Baking powder consists of about 30% bicarbonate, 40% some acid (eg sodium pyrophosphate) and 30% moisture resistant substance (eg corn starch). The baking powder reacts with itself when it comes into contact with water – bicarbonate and acid react to form a salt (which depends on the acid) as well as carbon dioxide.
The carbon dioxide is in gaseous form, which means it takes up a lot of space. The more carbon dioxide that is formed, the more pressure inside the film can increase (this high pressure is due to the fact that the carbon dioxide molecules are forced on a small volume while they collide a lot with each other and the film can walls). When the pressure becomes sufficiently large, the carbon dioxide molecules shoot out of the film can, while the lid flies off and the film can lift.

Experiment
To make this study an experiment, try answering one of the following
issues. Don’t forget to make a hypothesis and explain the result.
 Will the rocket become more powerful if you use hot water?
 Will the rocket become more powerful if you use more water?
 Will the rocket become more powerful if you use more baking powder?
 Will the rocket become more powerful if you use a larger jar with a lid, as well as more water and baking powder?

Variants

  • It is possible to make a launch pad by attaching an empty towel roll to a rigid paper, and then placing the film can in the towel roll.
  • It is also possible to mix baking powder and water in a tightly sealed bag and see how the bag expands (and possibly cracks).
  • Instead of baking powder, you can use some type of effervescent tablet, e.g. Samarin or a vitamin C tablet. These also usually contain bicarbonate and some acid.
  • Even more powerful is the reaction if you pour vinegar into water instead of water.

Thank you to the Experiment Café in Sigtuna for this experiment.