Volymutforskning

Vad betyder begreppen mer, mindre och lika mycket? Hur är det med större och mindre? Kan det undersökas experimentellt?

Till exempel kan du dricka vatten upp ett glas och fundera på om två glas vatten är mer eller mindre än ett glas vatten. Vad händer om alla dricker två glas vatten? Dricker någon då mer eller mindre än den andra? Eller dricker alla samma mängd?

Du kan också jämföra två vattenglas i olika storlekar. Vilken är störst och vilken är mindre?

Steg 1 Material

  • Vatten
  • Måttkopp
  • Behållare i olika storlekar och former (smala, höga, låga…)

Steg 2 Utförande

Vi ställer alla behållare på bordet. Låt oss fundera på vilken behållare som rymmer mest vatten? Mät hur mycket vatten barnen tycker får plats i den största behållaren.

Pröva och se om den här mängden vatten får plats i någon annan behållare. Mät hur mycket vatten barnen tycker får plats i den minsta behållaren. Hur många gånger får denna mängd vatten plats i den största behållaren för att fylla den?

Hur är det med andra behållare? Det övervägs om det finns några behållare som är olika i form men som kan hålla samma mängd vatten. Till exempel fylls två behållare som ska undersökas med vatten till brädden. Därefter tas ett mätglas, vattnet från en annan behållare hälls i den och mängden läses av. Töm mätbehållaren, häll vatten från den återstående behållaren i mätbehållaren och läs av mängden. Jämför dessa siffror.

Steg 3: Varför

Mängden vatten kan användas för att observera begreppet volym. Volym är allt utrymme som finns kvar inuti behållarens kanter. Volymen kan vara mycket liten, även om behållaren är stor. Å andra sidan kan volymen vara stor, även om behållaren är grund.

Volume Exploration

What do the concepts mean more, less and as much? What about bigger and smaller? Can it be investigated experimentally?

For example, you can drink water up a glass and consider whether two glasses of water is more or less than one glass of water. What happens if everyone drinks two glasses of water? Does one then drink more or less than the other? Or does everyone drink the same amount?

You can also compare two water glasses of different sizes. Which is the biggest and which is smaller?

Step 1 Materials

  • Water
  • Measuring cup
  • Containers of different sizes and shapes (narrow, high, low…)

Step 2 Operation

We put all the containers on the table. Let’s think about which container holds the most water? Measure how much water the children think can fit in the largest container.

Try and see if this amount of water can fit in any other container. Measure how much water the children think can fit in the smallest container. How many times does this amount of water fit in the largest container to fill it?

What about other containers? Consider if there are any containers that are different in shape but can hold the same amount of water. For example, fill two containers to be examined with water to the brim. Then a measuring glass is taken, the water from another container is poured into it and the amount is read. Empty the measuring container, pour water from the remaining container into the measuring container and read the amount. Compare these numbers.

Step 3: Why

The amount of water can be used to observe the concept of volume. Volume is all the space left inside the edges of the container. The volume can be very small, even if the container is large. On the other hand, the volume can be large, even if the container is shallow.

 

Flytande blommor och ytspänning

Vad har du sett flyta eller hoppa på vattenytan?

Steg 1 Material

  • Papper
  • Pennor
  • Sax
  • En stor platt behållare
  • Vatten
  • Ullgarn
  • Tvål
  • Två plastmuggar

Steg 2 Genomförande

Låt oss börja med att förbereda blommorna.

  • Rita en blomma på ett papper med en mittdel större än kronbladet.
  • Klipp ut blomman från pappret. Blomman kan dekoreras med kritor.
  • Vik blombladen inåt i ordning.
  • Fundera på: Flyter blomman i vattnet?
  • Lägg blommorna i vattnet
  • Fundera på: Varför öppnar blommorna sig i vattnet?

Steg 3: Varför

Blomman öppnas på grund av kapilläreffekt. Papperets struktur har små rör genom vilka vatten kan tränga in att färdas uppåt. Detta får blomman att öppna blombladen.

Steg 4 Genomförande

Vad händer med ullgarn om det läggs i en plastmugg med vatten?

  • Använd två plastmuggar, den ena med bara vatten i den andra med lite tvål i.
  • Vad händer? Varför?

Steg 5 Varför

Tvålen minskar vattnets ytspänning och gör att ullgarnet blir våtare och sjunker. till jordens botten.

 

Källa: Rehunen, Kirsi. Tiedeleikkejä pikkututkijoille.

Floating flowers and surface tension

What have you seen floating or jumping on the surface of the water?

Step 1 Materials

  • Paper
  • Pens
  • Scissors
  • A large flat container
  • Water
  • Wool yarn
  • Soap
  • Two plastic cups

Step 2 Implementation

Let’s start by preparing the flowers.

  • Draw a flower on a piece of paper with a middle part larger than the petals.
  • Cut out the flower from the paper. The flower can be decorated with crayons.
  • Fold the flower petals inwards in order.
  • Think about: Will the flower float in the water.
  • Place the flower into the water.
  • Think about: Why are the flowers opening up in the water?

Step 3: Why

The flower opening is a capillary effect. The structure of the paper has small tubes through which water can penetrate to travel upwards. This makes the flowers open the petals.

Step 4 Implementation

What happens to wool yarn if it is put in a plastic cup with water.

  • Use two different plastic cups, one with only water, the other with some added soap.
  • What is happening? Why?

Step 5: Why

The soap reduces the surface tension of the water and causes the wool yarn to become wetter and sink. to the bottom of the earth.

 

Source: Rehunen, Kirsi. Tiedeleikkejä pikkututkijoille.

Gör ditt eget stetoskop

Inledning

Har du någonsin undrat vad som händer med hjärtat när vi tränar intensivt? Hur förändras dess slag? En läkare kan ta reda på detta med hjälp av ett verktyg som kallas stetoskop, vilket är ett långt, tunt plaströr som har en liten skiva i ena änden och öronstycken i den andra änden. I den här aktiviteten ska du göra ett hemmagjort stetoskop och använda det för att mäta människors hjärtfrekvens i vila och efter träning.

Material

  • Tejp eller annan stark tejp
  • Saxar
  • Tratt i plast
  • Ett kartongrör från en pappershandduksrulle.
  • Stoppur eller klocka som räknar sekunder
  • En frivillig som kan träna intensivt och säkert i en minut.

Förfarande

  1. Sätt trattans smala ände i pappröret.
  2. Tejpa ihop tratten och pappröret med hjälp av en remsa tejp eller annan stark tejp. Se till att det inte finns några luckor eller mellanrum där du tejpar ihop dem.
  3. Ditt stetoskop är nu redo att användas! Öva dig i att lyssna på en frivillig persons hjärtslag genom att sätta tratten på vänster sida av den frivilliges bröstkorg. Se till att tratten ligger platt mot deras bröstkorg. Sätt ditt öra mot hålet i slutet av kartongröret. Hör du hjärtslagen?
  4. Tips: Om det är bullrigt eller om volontären bär tjocka kläder kan det vara svårt att höra hjärtslagen, så du kan behöva anpassa förhållandena därefter.
  5. När volontären har vilat i en stol i några minuter, lyssna på hjärtslaget och räkna hur många gånger det slår på 10 sekunder.
  6. Multiplicera detta antal med sex. Detta är volontärens vilopuls i slag per minut (bpm).
    Vad är volontärens hjärtfrekvens i vila?
  7. Be volontären att träna på plats i en minut genom att göra X-hopp eller springa på plats. Lyssna på hjärtslagen direkt efter att volontären har slutat träna och räkna hur många gånger de slår på 10 sekunder.
    Varför tror du att man räknar hjärtslag i endast 10 sekunder? Vad händer om du räknar under en längre tid efter träningen?
  8. Multiplicera detta antal med sex. Detta är hjärtfrekvensen direkt efter träningen i bpm.
    Vad är volontärens hjärtfrekvens nu? Hur förändrades hjärtfrekvensen efter träningen? Varför tror du att den förändrades som den gjorde?
  9. Tänk på hur regelbunden träning kan förändra en persons hjärta. Om en person regelbundet tränade, hur tror du att detta skulle förändra hans eller hennes hjärtfrekvens? Hur tror du att den personens hjärtfrekvens under vila och träning skulle skilja sig åt?

Vad hände?

När människor tränar behöver deras kroppar mer syre, och därför slår deras hjärtan snabbare och hjärtfrekvensen ökar. Det är därför du troligen fann att när din frivilliga person tränade ökade hjärtfrekvensen jämfört med vilopulsen. Dessutom påverkar genetik, kön, ålder och hälsa människors hjärtfrekvens. Hjärtfrekvensen hos personer som tränar regelbundet ökar vanligtvis inte lika mycket under träning. Regelbunden motion stärker hjärtat så att det inte behöver arbeta lika hårt för att utföra samma mängd motion.

Medan du kan bestämma någons vilopuls genom att räkna antalet slag på 15 sekunder och multiplicera med fyra för att få fram slag per minut (bpm), är det bättre att för att beräkna hjärtfrekvensen omedelbart efter träning räkna antalet slag på 10 sekunder och multiplicera det värdet med sex (för att få fram bpm). Eftersom hjärtat snabbt saktar ner efter träning bör hjärtfrekvensen mätas omedelbart efter att en person har slutat träna (eller medan han eller hon tränar, om möjligt).

Make Your Own Stethoscope

Introduction

Have you ever wondered what happens to the heart as we exercise intensely? How does its beating change? A doctor can figure this out by using a tool called a stethoscope, which is a long, thin plastic tube that has a small disc on one end and earpieces on the other end. In this activity, you will make a homemade stethoscope and use it to measure peoples’ heart rates at rest and after exercising.

Materials

  • Duct tape or other strong tape
  • Scissors
  • Plastic funnel
  • A cardboard tube from a paper-towel roll
  • Stopwatch or clock that counts seconds
  • A volunteer who can safely exercise intensely for one minute

Procedure

  1. Put the narrow end of the funnel into the cardboard tube.
  2. Using a strip of duct tape or other strong tape, tape the funnel and cardboard tube together. Make sure there are no gaps or spaces where you tape them together.
  3. Your stethoscope is now ready to use! Practice listening to the heartbeat of a volunteer by putting the funnel on the left side of the volunteer’s chest. Make sure the funnel is flat against their chest. Put your ear against the hole at the end of the cardboard tube. Do you hear the heartbeat?
  4. Tip: If it is noisy or the volunteer is wearing thick clothing, it may be hard to hear the heartbeat, so you may need to adjust conditions accordingly.
  5. After the volunteer has been resting in a chair for a few minutes, listen to the heartbeat and count how many times it beats in 10 seconds.
  6. Multiply this number by six. This is the resting heart rate of the volunteer in beats per minute (bpm).
    What is the volunteer’s resting heart rate?
  7. Ask the volunteer to exercise in place for one minute by doing jumping jacks or running in place. Right after the volunteer has stopped exercising, listen to the heartbeat and count how many times it beats in 10 seconds.
    Why do you think you count heartbeats for only 10 seconds? What happens if you count for a longer period of time after exercising?
  8. Multiply this number by six. This is the heart rate right after exercising in bpm.
    What is the volunteer’s heart rate now? How did the heart rate change after exercise? Why do you think it changed like it did?
  9. Think about how regularly exercising may change a person’s heart. If a person regularly exercised, how do you think this would change his or her heart rate? How do you think that person’s heart rate during rest and exercise would be different?

What Happened?

When people exercise, their bodies need more oxygen, and consequently their hearts beat faster and their heart rates increase. This is why you most likely found that when your volunteer exercised, the heart rate increased compared to the resting heart rate. In addition, genetics, gender, age, and health all affect people’s heart rates. The heart rates in people who exercise regularly usually will not increase as much during exercise. Regular exercise strengthens the heart so that it does not need to work as hard to do the same amount of exercise.

While you can determine someone’s resting heart rate by counting the number of beats in 15 seconds and multiplying by four to get the beats per minute (bpm), to calculate a heart rate immediately after exercise it is better to count the number of beats for 10 seconds and multiply that value by six (to get the bpm). Because the heart will quickly slow down after exercise, the heart rate should be measured immediately after a person has stopped exercising (or while they exercise, if possible).