Newspaper fort

Take two sheets of newspaper, lay them out flat and start rolling it from one corner. The tighter the roll the more support you’ll have. My boys aren’t tight rolling masters yet but they did pretty well for their first time!

Secure the end with a small piece of tape. An ideal amount would be around 48 but it can be enough with less. Next, you’ll be making triangles with your newspaper rolls. Tape or staple the ends together to form a triangle.

Create as many triangles as you can with your newspaper rolls. Finally, you’ll secure each triangle to each other creating whatever size structure you want!

Your structure size will depend on how many triangles you made. Just make sure you have enough for the roof which will provide the final stability for your fort.  You can secure the “joints” with some extra staples or tape to be sure it doesn’t move around too much.

The rest is up to your imagination! The structure should even be sturdy enough for a blanket on top!

The idea is taken from https://modernparentsmessykids.com/play/

Tidningsfort

Ta två ark tidningspapper, lägg dem platt och börja rulla ihop dem från ett hörn. Ju tätare rullningen är, desto mer stöd får du. Säkra ändan med en liten bit tejp.

Gör nu många tidningsrullar . En idealisk mängd skulle vara runt 48 men det kan räcka med färre.

Därefter ska du göra trianglar med dina tidningsrullar. Tejpa eller häfta ihop ändarna så att de bildar en triangel.  Skapa så många trianglar du kan med dina tidningsrullar.

Slutligen fäster du varje triangel vid varandra och skapar en struktur av den storlek du vill ha!

Storleken på din struktur beror på hur många trianglar du har gjort. Se bara till att du har tillräckligt många för taket som ger den slutliga stabiliteten åt ditt fort.  Du kan säkra ”fogarna” med några extra häftklamrar eller tejp för att se till att det inte rör sig för mycket.

Resten är upp till fantasin!

Konstruktionen bör till och med vara tillräckligt stabil för att kunna lägga en filt ovanpå!

Tipset är hämtat från: https://modernparentsmessykids.com/play/

Some mathematical card games

Go Fish!

Go Fish is a pair-seeking game.

Players each have their own hand of 5 cards.

  • Players ask their opponents for a card that pairs with a card in their own hand.
  • Basic play begins with making matched pairs.
    • For example, if you have a card with five dots you would ask you opponent for another card with five on it.
    • If your opponent has the card, they give it to you, and then you keep asking for cards until your opponent does not have the card you request and says, “Go Fish!”
    • You get to pick from the pile of face-down cards in the “fishpond.”
    • If you make a match you continue.
    • If not, it is the other player’s turn.
    • The game continues until all the cards are paired up.
    • Players count their pairs, and the player with the most pairs, wins the game.

Match ‘Em/Memory

Match ‘Em or Memory are similar pair-seeking games that allow you to adjust the memory challenge. In both games, cards are arranged in an orderly array on the floor or a table.

In Match ‘Em, the cards are face up; in Memory, the card are face down.

Players take turns finding pairs.

The game is over when all the pairs are matched.

Capture

Capture is a comparison game also known by the traditional name of “War.”

To play, deal the entire deck of cards among the players.

Players show their cards at the same time, and the person with the greatest number wins the round and takes the cards.

When the cards run out, the game is done, and players can count their cards to see who has the most cards.

Things to Consider

While all these games can be played with a standard deck of cards, you will want to give some thought to how you create a deck to match your child’s math skills. Some things to consider:

  • Use quantity cards that show a pictorial representation of a number. This helps children develop their visual number sense as well as their computational fluency.
  • Start with cards 0-5 for preschoolers; 0-10 for kindergarten
  • The size of the deck (number of cards in play) should be appropriate for children’s age and experience. Small hands can only hold a small hand of cards!
  • Use small arrays of cards to play Memory at the start such as a 3 x 4 array of 12 cards. Arrange cards face-up or face-down to vary the memory challenge based on children’s age, experience playing, and the math skill they are working on. If it is a new concept, even for older children, face-up may be the way to play the first few times.
  • Fewer cards in the deck means faster games that keep children’s attention. When games are quick, they can be played again and again, which eases the disappointment of losing.

Några matematiska kortspel

Gå och fiska!

Gå och fiska är ett spel för att söka par.

Spelarna har var sin hand med 5 kort.

  • Spelarna frågar sina motståndare efter ett kort som passar ihop med ett kort på deras egen hand.
  • Grundspelet börjar med att göra matchade par.
    • Om du till exempel har ett kort med fem prickar ber du din motståndare om ett annat kort med fem prickar.
    • Om motståndaren har kortet ger han eller hon det till dig, och sedan fortsätter du att be om kort tills motståndaren inte har det kort du begär och säger ”Gå och fiska!”.
    • Du får välja från högen med nedåtvända kort i ”fiskdammen”.
    • Om du får en matchning fortsätter du.
    • Om inte är det den andra spelarens tur.
    • Spelet fortsätter tills alla korten är parade.
    • Spelarna räknar sina par och den spelare som har flest par vinner spelet.

Matcha/Memory

Match ’Em eller Memory är liknande parsökande spel som gör det möjligt att justera minnesutmaningen. I båda spelen arrangeras korten i en ordnad rad på golvet eller på ett bord.

I Match ’Em är korten öppna och i Memory är korten nedåtvända.

Spelarna turas om att hitta par. Spelet är slut när alla par är matchade.

Fånga

”Fånga” är ett jämförelsespel som också är känt under namnet ”Krig”.

För att spela delar du ut hela kortleken bland spelarna.

Spelarna visar sina kort samtidigt, och personen med högst kort vinner rundan och tar korten.

När korten tar slut är spelet slut och spelarna kan räkna sina kort för att se vem som har flest kort.

Saker att tänka på

Även om alla dessa spel kan spelas med en vanlig kortlek, bör du fundera lite på hur du skapar en kortlek som matchar ditt barns matematiska färdigheter.

  • Använd kvantitetskort som visar en bildlig representation av ett tal. Detta hjälper barn att utveckla sitt visuella talsinne.
  • Börja med korten 0-5 för dagisbarn, 0-10 för förskolebarn.
  • Storleken på kortleken (antalet kort i spelet) bör vara lämplig för barnens ålder och erfarenhet.
  • Använd små matriser av kort för att spela Memory i början, t.ex. 3 x 4 kort. Ordna korten med framsidan uppåt eller nedåt för att variera minnesutmaningen beroende på barnens ålder, erfarenhet av att spela och den matematiska färdighet de arbetar med. Om det är ett nytt koncept, även för äldre barn, kan det vara lämpligt att spela med framsidan uppåt de första gångerna.
  • Färre kort i leken innebär snabbare spel som håller barnens uppmärksamhet. När spelen är snabba kan de spelas om och om igen, vilket minskar besvikelsen över att förlora.

Olika sätt att anpassa mattekortspel

Gå och fiska Matcha/ Memory Fånga
Subitering (Känna igen små mängder utan att räkna) Använd mängdkort för att bilda par av samma eller olika representationer av mängder. Använda kvantitetskort för att matcha samma eller olika representationer av en kvantitet Den största eller minsta kvantiteten vinner.
Känna igen siffror (skrivna tal) Koppla samman talnamn, tal och kvantiteter Använd numeriska kort i tillägg till eller i stället för kvantitetskort Använd numeriska kort i tillägg till eller i stället för kvantitetskort Använd numeriska kort i tillägg till eller i stället för kvantitetskort
Addition Gör par med en given summa Matcha likvärdiga uttryck (t.ex. 3+4 och 6+1) Varje spelare vänder på 2 kort.
Jämför summor
Gör 5 (Ta bort korten 6-10. Lägg till ett tomt kort för noll eller ta bort 5:orna) Gör kort-par som ihop blir 5. Matcha par som ihop blir 5.  
Gör 10
(Lägg till ett tomt kort för noll eller ta bort 10-talen)		 Gör kort-par som ihop blir 10. Matcha par som ihop blir 10
Subtraktion   Matcha likvärdiga uttryck (t.ex. 5-3 och 3-1) Varje spelare vänder på 2 kort.
Jämför skillnader
Multiplikation   Använd kvantitetskort för multiplikation för att matcha par för en given produkt (t.ex. 24=1×24, 2×12, 3×8, 4×6) eller matcha visuella rader med uttryck Varje spelare vänder 2 kort.
Jämför produkter

LEGO-brädspel

Bygg ett legotornspelDU BEHÖVER: Brädspel som kan skrivas ut, klossar och en sexsidig tärning.

  • Börja med att skriva ut en kopia av spelet. Du kan laminera den eller lägga den i ett sidoskyddsark för att den ska hålla länge.
  • Samla ihop ett gäng basbyggblock, t.ex. 2×2 eller 2×4 (använd vad som passar dig bäst).
  • Låt barnen välja en minifigur som spelpjäs eller bygga något roligt för att representera sin spelare på brädet.
  • Bestäm vem som ska börja med det högsta tärningskastet och starta spelet!
  • Den som har det högsta tornet när alla kommit i mål vinner.
  • Bygg ditt torn och räkna bitarna för att fastställa vinnaren!
  • Spela om och om igen.

Brädan för spelet: Bygg ett legotornspel (PDF, 200kB)

Ide från littlebinforlittlehands

LEGO board game

YOU WILL NEED: Printable board game, bricks, and a six-sided dice

  • Start by printing out a copy of the game. You can laminate it or put it in a page protector sheet for longevity.
  • Gather a bunch of basic building bricks such as 2x2s or 2x4s (use whatever works best for you)
  • Have the kiddos choose a minifigure as a game piece or build something fun to represent their player on the board
  • Determine who will go first by the highest die roll and start the play!
  • Whoever has the tallest tower at the end wins. Ideally, everyone should have the opportunity to finish the game.
  • Build your tower and count the bricks to determine the winner!
  • Play again and again.

Model of the board: LEGO-build-a-tower-game (PDF, 525kB)

Idea from littlebinforlittlehands

Sound for a picture in a newspaper

Metka

In this activity, you explore an image from a newspaper or a cartoon by thinking about how the image sounds.

Tool:

  1. magazine (for children)
  2. Tools for creating soundscapes: spoons, jars, pens, rattles, etc..

Focus on sound

The teacher asks the group to be very quiet and listen to what sounds can be heard in the room. They also think about the sounds that they hear in the kitchen at home, or out on the playground, or on the street.

Choosing and viewing the image

The group looks for an image in a magazine and creates a sound world for it. Discuss the image together: who or what is in the picture? What is the mood of the picture, is it cheerful, sad, summery? The picture can also be a cartoon.

Design of a soundscape

Think together about what the story might sound like. The teacher gives the children different tools to create sounds and together they experiment to see what sounds they can create. If the selected image is a cartoon, the teacher can re-read it, and now the children can gild the story with sound.

Does the picture smell?

After listening to the audio story, they can think about what smells or smells flow into their nostrils in the kitchen or on the street. What smells or smells can be associated with the selected image or drawing?