Måla badrummet med tärningar

Pröva på att bestämma hur en badrumsvägg ska färgläggas med hjälp av tärningar.

Börja med första rutan, slå en tärning färga enligt tabellen längst ner på sidan.

Fortsätt på det viset tills alla rutor är färglagda.

Jämför varandras resultat när man är klara.

Utifrån det här kan man fundera på sannolikhet.

badrums bild

För att skriva ut: Måla badrummet med tärningar (PDF, 49kB)

Tiokompisar

Tio-kompisarna

  • Trä i en blompinne i trähjulet. Fäst den med lite lim om det behövs.
  • Trä på rörpärlor. Bestäm vilket tal din figur ska representera och trä det antalet pärlor på pinnen.
  • Trä på en träkula på toppen. Även denna kan fästas med lite lim om det behövs.
  • Klipp till några bitar garn. Sätt lite lim i ändarna och trä in i hålet på träkulans ovansida.
  • Måla ögon, näsa och mun på träkulan.
  • Skriv även vilken siffra din kompis representerar på trähjulet.
  • Försök sedan se vilka kompisar som hör ihop. De som bildar 10 tillsammans hör ihop.
  • Vilken kommer att bli själv?

Glöm inte att göra två femmor så att du kan visa barnen att tvillingarna fem tillsammans blir tio.

Tack lekolar.se för tipset!

Bygg din egen balansvåg

Undersök tillsammans begrepp som tung och lätt, eller tyngre och lättare med hjälp av (oanvända) munskydd.

Ok. Du behöver en klädhängare också. Och munskydden går att byta ut mot två lika stora burkar med handtag om man så vill.

Häng ett munskydd i vardera änden på klädhängaren. Var noggrann att de hänger på samma avstånd från mitten för att få en rättvisande våg.

Sedan kan du jämföra olika saker. Börja gärna med att låta barnen känna i vardera handen och gissa vilken som är tyngst. Först kanske med saker som har lite större skillnad, ett russin och ett äpple sedan kan man pröva saker närmre varandra.

För en större utmaning, byt ut klädhängaren mot en pinne och arbeta tillsammans med att få den tomma vågen i jämnvikt först.

 

Mer, mindre, eller lika mycket?

LÄMPLIG PLATS:

Vid bordet med tillgång till handfat och vatten. (Eller ute i regnet?)

MATERIAL

Två likadana glas till varje barn, en tesked av metall och gärna flera små kannor med vatten, som barnen själva kan hälla ur.

 

BESKRIVNING

Innan man börjar förklaras kort: ”Vi ska lära oss nya ord med hjälp av vatten i glas- Vi ska lära oss ord som mer, mindre och lika mycket. Ni får två glas var och en liten kanna med vatten. Först ska ni fylla era glas, så att det är lika mycket vatten i båda två-” När barnen är klara med detta, ser vi om några barn har lika mycket, om några har mindre osv- Genom att använda teskeden kan vi höra om det är lika mycket vatten i alla glasen – låter det likadant?

VARIATION

Gör gärna samma aktivitet med andra ord, som t.ex. högre, lägre och lika höga.

Nallar i soffan

Uppgift

Tre björnar ska sitta i en soffa. På hur många olika sätt går det att lösa det?

Låt barnen dokumentera själva på papper. Barnen kan sedan paras ihop och jämföra sina lösningar.

Avsluta med helklass diskussion. Diskutera:

  • Vad de kom fram till
  • Olika sätt att dokumentera det på

Uppgiften kan genomföras:

  • Konkret: Hitta tre figurer och något som ska vara som en soffa och pröva att flytta runt (eller ha tre barn att sitta på tre stolar)
  • Halv-konkret: Rita en rektangel för soffan och rita figurer i den, eller rita prickar
  • Abstrakt: Skriv bokstäver för dem i olika ordning

Att anpassa problemet

  • Två björnar på en tresitssoffa
  • Tre björnar på en tvåsitssoffa…
  • Fördjupning: Öka antal björnar eller soffplatser. Fyra björnar på en tresitssoffa, eller fyra på en fyrsitssoffa. Men även fyra björnar på en tvåsitssoffa!

En digital variant

En digital variant av uppgiften finns i applikationen CombiBears. Lärare och elever kan nu välja hur många platser som ska finnas i soffan och hur många björnar som ska sitta där. Efter varje genomförd kombination kan eleverna spara sina lösningar genom att ”ta kort” och slutligen jämföra korten systematiskt för att se om de har hittat alla kombinationer eller inte.

Mönster och mönsterigenkänning med LEGO

En del av matematik är mönster och mönsterigenkänning.

Ett enkelt sätt att göra det är att använda LEGO.

  1. I enklaste varianten visar du modellen, eller ett foto av en modell och låter barnen bygga samma.
    Enklaste varianten här är att bara se på formen, nästa steg är att ha rätt färger med.
    (Nämn färgerna och formerna också för att förstärka syn och hörsel kombinationen.)
  2. Lite svårare blir det om du enbart berättar hur modellen ser ut. Först tar du en gul bit och sedan…
    Varianten går att göra att ett barn berättar också. Eller att barnen sitter rygg mot rygg, den ena berättar, den andre bygger och sen byter de om.
  3. Vill du sedan lägga på ytterligare en nivå kan man berätta/visa en grundstruktur och sedan säga hur många gånger den ska upprepas.
    Här kommer programmeringsidén av loop, eller slinga, in.

Post-It Nummermatchning

Material:

  • Post-it lappar
  • Tuschpenna
  • Målartejp/Häftmassa
  • Vitt papper

Förberedelse

  • Ta ett papper och gör ”prickmängder” på det.
  • Skriv siffran för varje ”prickmängd” på en Post-it-lapp.
  • Göm lapparna lite här och där

Aktivitet

  • Låt barnen sedan leta lappar och matcha dem med prickarna

 Varianter

Uppgiften går att variera för att träna olika saker

  • Matchande former
  • Matcha siffror med siffror
  • Matchande bokstäver
  • Matchande matematiska fakta
  • Matchande färger

Tack till Busy Toddler för idén!