Mötespunkt för pedagoger att dela naturvetenskapliga idéer
Hittade på Heurekas experiment-sidor följande lilla experiment:
Försök att plocka upp sedeln utan att böja på knäna. Hur går det?
Vill du veta varför kan du se förklaringen på sidan kallad ”Plocka sedeln”, klicka på ”Vad hände?”
Vill du ha idéer för att jobba kring matens väg och var den kommer från? 
Bonden i skolan har en sida med olika resurser. Tänk på att sidan är från Sverige, så dagis för oss i Finland heter ”förskola” där, och titta på ”F-3” om du vill ha för förskolan.
I like challenges. Do you dare to try this I found from Buggy and Buddy?
The challenge is to create a container that will protect an egg from cracking or breaking from a high fall. You can make this as simple or complex as you want depending on the amount of time you have and the ages of kids you are working with.
Materials for the Egg Drop Challenge
Procedure
Questions to Spark More Curiosity & Critical Thinking
Describe your design.
Want to go even further?
Jag gillar utmaningar. Vågar ni pröva den här jag hittat från Buggy and Buddy?
Utmaningen är att skapa en behållare som skyddar ett ägg från att spricka eller gå sönder från ett högt fall. Du kan göra detta så enkelt eller komplicerat som du vill beroende på hur mycket tid du har och barnens åldrar du arbetar med.
Material
Procedur
Frågor för att ge mer nyfikenhet och kritiskt tänkande
Beskriv din design.
Vill du gå ännu längre?
Take a quarter of water and three quarters of oil in a bottle.
If you wish, you can also drop food color so that the water is colored.
Then drop a fizzy tablet of some kind, it pulls the water with it through the oil.
Ta en fjärdedel vatten och tre fjärdedelar olja i en flaska. Om du vill går det även att droppa ner karamellfärg så att vattnet blir färgat.
Släpp sedan ner en brustablett av någon sort, den drar med sig vattnet genom oljan.
För det här experimentet behöver du:
Sedan gör du:
Sen kan du förstås även pröva att doppa topsen någon annan stans än I mitten, eller sätta till ytterligare en droppe diskmedel, eller använda något annat än mjölk, eller…
För fler idéer och förklaring till vad som hander rent kemiskt se pdf-fil (571 kB): regnbagsmjolken
Tack Ludvig Wellander och Experimentskafferiet för idén!
(Experimentskafferit verkar ha lagt ner sin sida och jag kan därför inte ge er länken dit.)
Prepare as many patches as students. Choose animals that the students know and write one animal on each note (you can of course also have a picture).
Each pupil is then given a clothespin and a patch with an animal on. The patch should not be displayed to anyone else. Everyone attaches a patch to the neck of someone else in the group so everyone has a patch in the neck, but no one knows what patch you have yourself.
Have students mingle around. When two people meet, they must ask a yes / no question to each other. The purpose of the question is to find out which animal you have in the neck, for example: “Does my animal have wings?” After asking your question you have to guess what animal you have in the neck.
If you make a mistake, you may continue to mingle and ask a new question to someone else. Once you’ve figured out what animal you have, you’re done. But you can still mingle, and answer questions from those who have not yet figured out their animal.
Förbered lika många lappar som elever. Välj djur som eleverna känner till och skriv ett djur på varje lapp (du kan ju förstås även ha en bild).
Varje elev får sedan en klädnypa och varsin lapp med ett djur på. Lappen ska inte visas för någon annan. Alla fäster sin lapp i nacken på någon annan i gruppen så att alla har en lapp i nacken, men ingen vet vilken lapp man själv har.
Låt eleverna mingla runt. När två personer träffas ska de ställa en ja-/nej-fråga till varandra. Syftet med frågan är att lista ut vilket djur man har i nacken, till exempel:
“Har mitt djur vingar?” Efter att man ställt sin fråga får man gissa vilket djur man har i nacken.
Om man gissar fel får man fortsätta att mingla och ställa en ny fråga till någon annan. När man listat ut vilket djur man har är man klar. Men man kan ändå fortsätta att mingla, och svara på frågor från dem som ännu inte listat ut sitt djur.
This game arose from a forest visit. One of the children found a branch on the ground that turned out to be blue inside. Then one of the children came on: “Yes! We play find the fault-game! ”
The game involves finding things that are ”wrong” and documenting them with a camera.
Then take the pictures home and reflect on the ”errors”. See what it raises for questions.
Thanks to lektionsbanken.se for the tip!