Kategori: Veckans idé

Galaxmålning

En galax är en enorm samling av gas, damm och miljarder stjärnor och deras solsystem, alla hållna samman av gravitation. Planeten vi lever på, jorden, är en del av ett solsystem i Vintergatans galax. När du tittar upp på natthimlen är stjärnorna du tittar på alla en del av vår galax.

Utöver vår galax finns det många fler galaxer som vi inte kan se med blotta ögat. Enligt NASA tror vissa forskare att det kan vara så många som en hundra miljarder galaxer i universum.

Använd din fantasi och några enkla förnödenheter för att göra en målning av galaxen.

Material:

  • Vit akrylfärg
  • Akvareller
  • Pensel
  • Grovt salt
  • Akvarellpapper

Instruktioner

STEG 1: Droppa flera färger akvarellfärg på akvarell konstpapper.

STEG 2: Sprid färgen med en stor pensel. Upprepa med fler droppar.

STEG 3: Efter den sista droppuppsättningen, tillsätt en handfull grovsalt i färgpölarna och låt torka.

STEG 4: Stänk nu några droppar vit färg ovanpå din ”galax” för att lägga till stjärnor.

Mönster och mönsterigenkänning med LEGO

En del av matematik är mönster och mönsterigenkänning.

Ett enkelt sätt att göra det är att använda LEGO.

  1. I enklaste varianten visar du modellen, eller ett foto av en modell och låter barnen bygga samma.
    Enklaste varianten här är att bara se på formen, nästa steg är att ha rätt färger med.
    (Nämn färgerna och formerna också för att förstärka syn och hörsel kombinationen.)
  2. Lite svårare blir det om du enbart berättar hur modellen ser ut. Först tar du en gul bit och sedan…
    Varianten går att göra att ett barn berättar också. Eller att barnen sitter rygg mot rygg, den ena berättar, den andre bygger och sen byter de om.
  3. Vill du sedan lägga på ytterligare en nivå kan man berätta/visa en grundstruktur och sedan säga hur många gånger den ska upprepas.
    Här kommer programmeringsidén av loop, eller slinga, in.

Gör en häst som går

Rita en rektangel 15cm gånger 4,5 cm. Dela upp den enligt nedan. Klipp ut rektangel och klipp sedan de prickade linjerna inne i rektangeln.

Böj svansen. (jag vet att hästars svansar inte krullar sig på det viset men det verkar ge den bästa balansen) och vik huvudet.

Nu är det dags att få hasten att gå!

Det fungerar så här:

Hästen går genom att gunga fram och tillbaka på sina rundade fötter. När hästen gungar från en fot till den andra så drar gravitationen fötterna nerför sluttningen.

Här ett foto som visar fotformen:

Det är viktigt vilket underlag hästen går på! Det måste vara tillräckligt, men inte för mycket friktion!

Så om det inte fungerar pröva ett glattare/strävare underlag eller pröva att ändra vinkeln. De ser idén för hur det kan se ut nedan (rampen måste inte vara så lång).

Felsökning

  • Om du inte kan få din häst att gå, se till att benen är snygga och raka.
  • Försök justera höjden på huvudet. Oavsett anledning gick vår häst bäst när hans huvud var högt upp.
  • Justera höjden på lutningen. Om hästen inte går, gör den högre. Om hästen tippar framåt, gör den lägre.
  • Om din häst inte gungar fram och tillbaka smidigt, försök att trimma fötterna för att göra dem rundade. De ska fungera som medarna på en gungstol. Den yttre kanten ska vara den högsta punkten.

Glöm förstås inte att fundera kring friktion med barnen. Kan vara bra nu när man kan halka omkring både här och där!

Post-It Nummermatchning

Material:

  • Post-it lappar
  • Tuschpenna
  • Målartejp/Häftmassa
  • Vitt papper

Förberedelse

  • Ta ett papper och gör ”prickmängder” på det.
  • Skriv siffran för varje ”prickmängd” på en Post-it-lapp.
  • Göm lapparna lite här och där

Aktivitet

  • Låt barnen sedan leta lappar och matcha dem med prickarna

 Varianter

Uppgiften går att variera för att träna olika saker

  • Matchande former
  • Matcha siffror med siffror
  • Matchande bokstäver
  • Matchande matematiska fakta
  • Matchande färger

Tack till Busy Toddler för idén!

Beebot snöplog

Staden är täckt av snö, och vi måste utforma en KIBO snöplog för att snöröjningen! Barnen kommer att delta i den tekniska designprocessen när de designar, testar och förbättrar snöplogrobotar som kan hjälpa till att rensa bomullssnö. Studenterna kommer också att lära sig mer om de många viktiga jobb som gör att samhället fungerar.

Lärandemål

Efter den här lektionen kommer eleverna att:

  • Ha större förtrogenhet med den tekniska designprocessen.
  • Utveckla praktisk kunskap om hur ett objekts form påverkar dess funktion.
  • Designa en algoritm för att lösa ett problem.
  • Ha en djupare förståelse för samhällslivet.

Material / resurser:

  • En Bee-bot per grupp (2-4 barn)
  • En Bee-bot pennhållare eller skuffare. Skuffaren eliminerar behovet av plogkonstruerandet och man kan fundera enbart på programmeringen.
  • Material för att bygga plogen till hållaren
  • Bomullskulor för snön

Lektionsplan

Inspirera: Låt oss testa och förbättra:
Be eleverna tänka på hur det är när staden är täckt av snö. Har de hjälpt till att skyffla när snö täcker trottoarer eller uppfart? Känner de några vuxna som arbetar för att rensa snö för staden med plogbilar? Om ditt skolsamhälle inte finns i en snöig del av världen kan du dela videor av snöstormar med eleverna.

Idag ska Bee-boten bli en snöplog och ploga snön från vårt rum. Vi kommer att bygga, testa och förbättra med hjälp av Ingenjörens design process.

Steget ”Testa & Förbättra” i Ingenjörens Design Process gör att vi kan fortsätta ändra något för att få det att fungera bättre och bättre. Idag kommer ni att utforma ”snöplogar” för Bee-bot för att städa upp er stad. Deras mönster kan fungera bra eller inte vid ett första försök; men på något sätt kan de reflektera och förbättra designen. Denna aktivitet handlar om att göra förbättringar längs med vägen.

Smågruppsaktivitet

Förbered ett Bee-bot-konstruktionsområde med pysselsmaterial för att bygga och fästa en plogförlängning till Bee-boten (kartong, piprensare, snöre, tejp…).

Barnen kommer att programmera sina Bee-bots för att fungera i ett öppet, platt ”snöplogsområde.” Sprid bomullsbollar här och markera en ”målfyrkant” (t.ex. med maskeringstejp) i snöplogsområdet. Du kan också välja att engagera eleverna i att bygga en representation av grannskapet, med vägar och byggnader, med, lådor, block eller annat material. Detta kan förbättra gemenskapens anslutning.

Grupperna kommer att bygga och programmera Bee-bot snöplogar. Deras plogar måste städa upp staden genom att skjuta bomullstussarna in i målområdet. De ska ha möjligheter att bygga och programmera, sedan testa sina konstruktioner och sedan revidera båda för att förbättra KIBO: s plogförmåga.

Följande frågor kan hålla barnen på rätt spår eller öka utmaningen:

  • Om Bee-boten har problem med att skjuta bomullstussarna, varför händer det då? Går bomullstussarna runt plogens sidor? Eller fastnar de under? Hur kan du ändra plogens form för att förbättra detta?
  • Om Bee-boten framgångsrikt driver snön rakt fram, kan den också vända samtidigt som den behåller kontrollen över snön? Kan du ändra din design så att Bee-boten kan vända men utan att tappa snön?

Reflektion:

  • Vilka designförändringar gjorde du? Avsluta med en diskussionscirkel.
  • Vilka designändringar gjorde du under vägen när du följde den tekniska designprocessen för att revidera din design?
  • Hur bestämde du dig för vad du skulle försöka förbättra?

Julgrans mosaik

Julgrans Tessellation

Matematik och konst slås ihop i det här projektet. En tessellation är en form som upprepas om och om igen i ett mönster utan överlappningar eller mellanrum. Som mosaik.

Skriv först ut mallen

Det är lättare att färglägga innan man klipper ut dem

Sedan är det bara att klippa ut dem och klistra upp dem på ett större ark

När du limmar dem låt de svarta linjerna ligga på varandra.

Det är lättare att limma ihop era träd om du drar en rak linje som en syftningslinje.

Känner du för att göra något större gör en stor julgran av alla småjulgranarna. Kan vara kul samarbetsprojekt. Min julgran här består av 64 smågranar. Det kommer att göra en cirka 80 cm hög gran.

Tack till FrugalFun4Boys.com för idén.

Mall för granarna

Himmelskt experiment

Varför himlen ändrar färg

Material:

  • Glasbehållare med släta sidor
  • Vatten
  • Mjölk
  • Ficklampa
  • Ett mörkt rum

Genomförande

  • Fylla glasbehållaren med vatten, lämna lite utrymme högst upp.
  • Tillsätt lite mjölk och blanda i. Spela med förhållandena, det är det bästa med detta experiment, se hur det ändrar resultaten när vi ändrar förhållandena.

Obs: Helmjölk fungerar bäst.

Gå nu in i ett mörkt rum och håll ficklampan under glasets botten.

Himlens färger

Du kommer att märka att vätskan tar en blå nyans nära ficklampans stråle, men ju längre du rör dig genom vätskan desto mer orange ser den ut. Det orangea ska vara särskilt tydlig om du tittar ner i glaset medan någon håller en ficklampa vid botten.

Lek dig med ficklampans position och hur mycket mjölk du lägger till för att se hur den förändrar resultatet.

Om du håller ficklampan på sidan får du blå nyanser längs med ena sidan av glaset och orangea på andra sidan.

Att hålla ficklampan snett längst ner skapar ett annat mönster, men alltid blå närmast ljuset och orange längre bort.

Detta enkla experiment visar hur partiklar i luften sprider ljus och resulterar i de vackra färgerna vi ser på himlen.

Matte-memory

Matte-memoryt fungerar som ett vanligt memory. Spelarna turas om att vända på två valfria muggar. Man ska försöka hitta en siffra som passar ihop med antalet pärlor. Bildar inte muggarna man vänt ett par vänder man muggarna upp och ner igen. Bildar muggarna man vänt upp ett par får spelaren ta muggarna och räkna det som ett par.

Vad är lekens syfte?
Matte-memory har som syfte är att hjälpa barnen att koppla ihop siffra (det som är abstrakt) med antal föremål (det som är konkret). Leken ska bidra till att barnen lär sig känna igen siffror och koppla samman det med en konkret mängd. Doverborg och Emanuelsson (2006a) och Björklund (2009) skriver om begreppet subitizing som innebär att man kan uppfatta antal utan att räkna. De menar att subitizering handlar om ett automatiserat förhållande mellan räkneord och någon typ av talbild. ”Subitisering antas allmänt ligga till grund för räknefärdigheten, eftersom den förutsätter en uppfattning om mängders relativa storlek, det vill säga en känsla för om en mängd är större eller mindre än en annan.” (Björklund, 2009, s. 62)

Matte-memoryt hjälper barnen att öva sin förmåga att uppskatta antal och det bidrar till att de blir bättre på antalsuppfattning. Matte-memoryt består av muggar som man ska vända på och det gäller att para ihop rätt siffra med rätt antal pärlor. Jag har placerat pärlorna som prickarna är placerade på en tärning. Syftet är att det ska bli lättare för barnen att uppfatta mängden pärlor eftersom tärningens prickar är placerade i mönster som är lätta att uppfatta.

Hur tillverkar man leken?
Man kan använda engångsmuggar där man klistrar fast pärlor eller ett papper  i botten av varje mugg Man kan byta ut pärlorna mot andra föremål men det är viktigt att tänka på att ha samma typ av föremål (exempelvis knappar) för att barnen inte förvirras av att det är olika föremål. När man väljer muggar ska man tänka på att det är viktigt att barnet får plats att sticka ner sina fingrar och röra vid pärlorna. Det på grund av att många barn vill röra vid föremålen som de räknar.

LEGO-stol för björn

Material som behövs

  • LEGO-tegelstenar
  • En uppstoppad björn eller leksak som kan sitta på rumpan
  • Linjal för att mäta björn / leksak (valfritt)
  • Papper och penna / markörer / kritor

Låt barnen titta runt i rummet och peka på alla stolarna i rummet. Vad märker de är detsamma med alla stolarna? Vad är skillnaden?

Be dem designa en stol för sin gosebjörn / leksak som kan ploppa ner i sittande ställning. Be dem tänka på sin björn när de utformar en stol. Vad behöver björnen sitta rätt? Vad behöver björnen för att känna sig bekväm? Hur ser du till att björnen passar i stolens stol?

  • Valfritt: Be dem först rita sin stol på ett papper.
  • Valfritt: Låt ditt barn mäta björnens ben, höfter och rygg så att de vet hur stor deras stol ska vara.

Låt sedan ditt barn börja bygga en stol av LEGO. Om du inte har LEGO hemma kan du använda hantverksmaterial som finns runt huset! Se till att berätta för ditt barn att stolen behöver vara robust och inte går sönder.

När de tror att de är färdiga med stolen, låt dem sitta björnen i den. De kan testa stolen så många gånger de vill med björnen.

Låt ditt barn reflektera över stolens framgång:

  • Fick björnen i stolen?
  • Stod björnen upprätt eller floppade över?
  • Såg björnen avslappnad eller rak ut?
  • dinglade björnbenen eller fanns det stöd för benen?

 

Då är det roligaste, dropptestet.

** Ta bilder och videor av stolen före dropptestet **

Låt en vuxen ta stolen och håll den i höfthöjd, släpp sedan stolen och se vad som händer med den. Om bitar flög av stolen, fråga ditt barn vad de kan göra för att göra stolen robustare!

Upprepa sedan alla steg så många gånger som behövs eller skapa en stol för alla gosedjur huset!