Mötespunkt för pedagoger att dela naturvetenskapliga idéer
Ett enkelt tips när du går ut på utflykt. Ge varje barn, eller grupp av barn, en äggkartong med påklistrade uppgiftskort ovanpå. Låt dem sedan lägga i efter vad kortet visar. Det kan vara att lägga i samma saker, samma antal, färg, form, eller kanske rent av något som börjar på samma bokstav.
Undersök tillsammans begrepp som tung och lätt, eller tyngre och lättare med hjälp av (oanvända) munskydd.
Ok. Du behöver en klädhängare också. Och munskydden går att byta ut mot två lika stora burkar med handtag om man så vill.
Häng ett munskydd i vardera änden på klädhängaren. Var noggrann att de hänger på samma avstånd från mitten för att få en rättvisande våg.
Sedan kan du jämföra olika saker. Börja gärna med att låta barnen känna i vardera handen och gissa vilken som är tyngst. Först kanske med saker som har lite större skillnad, ett russin och ett äpple sedan kan man pröva saker närmre varandra.
För en större utmaning, byt ut klädhängaren mot en pinne och arbeta tillsammans med att få den tomma vågen i jämnvikt först.
LÄMPLIG PLATS:
Vid bordet med tillgång till handfat och vatten. (Eller ute i regnet?)
MATERIAL
Två likadana glas till varje barn, en tesked av metall och gärna flera små kannor med vatten, som barnen själva kan hälla ur.
BESKRIVNING
Innan man börjar förklaras kort: ”Vi ska lära oss nya ord med hjälp av vatten i glas- Vi ska lära oss ord som mer, mindre och lika mycket. Ni får två glas var och en liten kanna med vatten. Först ska ni fylla era glas, så att det är lika mycket vatten i båda två-” När barnen är klara med detta, ser vi om några barn har lika mycket, om några har mindre osv- Genom att använda teskeden kan vi höra om det är lika mycket vatten i alla glasen – låter det likadant?
VARIATION
Gör gärna samma aktivitet med andra ord, som t.ex. högre, lägre och lika höga.
Tre björnar ska sitta i en soffa. På hur många olika sätt går det att lösa det?
Låt barnen dokumentera själva på papper. Barnen kan sedan paras ihop och jämföra sina lösningar.
Avsluta med helklass diskussion. Diskutera:
En digital variant av uppgiften finns i applikationen CombiBears. Lärare och elever kan nu välja hur många platser som ska finnas i soffan och hur många björnar som ska sitta där. Efter varje genomförd kombination kan eleverna spara sina lösningar genom att ”ta kort” och slutligen jämföra korten systematiskt för att se om de har hittat alla kombinationer eller inte.
En del av matematik är mönster och mönsterigenkänning.
Ett enkelt sätt att göra det är att använda LEGO.
Material:Uppgiften går att variera för att träna olika saker
Tack till Busy Toddler för idén!
Julgrans Tessellation
Matematik och konst slås ihop i det här projektet. En tessellation är en form som upprepas om och om igen i ett mönster utan överlappningar eller mellanrum. Som mosaik.
Skriv först ut mallen
Det är lättare att färglägga innan man klipper ut dem
Sedan är det bara att klippa ut dem och klistra upp dem på ett större ark
När du limmar dem låt de svarta linjerna ligga på varandra.
Det är lättare att limma ihop era träd om du drar en rak linje som en syftningslinje.
Känner du för att göra något större gör en stor julgran av alla småjulgranarna. Kan vara kul samarbetsprojekt. Min julgran här består av 64 smågranar. Det kommer att göra en cirka 80 cm hög gran.
Tack till FrugalFun4Boys.com för idén.
Matte-memoryt fungerar som ett vanligt memory. Spelarna turas om att vända på två valfria muggar. Man ska försöka hitta en siffra som passar ihop med antalet pärlor. Bildar inte muggarna man vänt ett par vänder man muggarna upp och ner igen. Bildar muggarna man vänt upp ett par får spelaren ta muggarna och räkna det som ett par.
Vad är lekens syfte?
Matte-memory har som syfte är att hjälpa barnen att koppla ihop siffra (det som är abstrakt) med antal föremål (det som är konkret). Leken ska bidra till att barnen lär sig känna igen siffror och koppla samman det med en konkret mängd. Doverborg och Emanuelsson (2006a) och Björklund (2009) skriver om begreppet subitizing som innebär att man kan uppfatta antal utan att räkna. De menar att subitizering handlar om ett automatiserat förhållande mellan räkneord och någon typ av talbild. ”Subitisering antas allmänt ligga till grund för räknefärdigheten, eftersom den förutsätter en uppfattning om mängders relativa storlek, det vill säga en känsla för om en mängd är större eller mindre än en annan.” (Björklund, 2009, s. 62)
Matte-memoryt hjälper barnen att öva sin förmåga att uppskatta antal och det bidrar till att de blir bättre på antalsuppfattning. Matte-memoryt består av muggar som man ska vända på och det gäller att para ihop rätt siffra med rätt antal pärlor. Jag har placerat pärlorna som prickarna är placerade på en tärning. Syftet är att det ska bli lättare för barnen att uppfatta mängden pärlor eftersom tärningens prickar är placerade i mönster som är lätta att uppfatta.
Hur tillverkar man leken?
Man kan använda engångsmuggar där man klistrar fast pärlor eller ett papper i botten av varje mugg Man kan byta ut pärlorna mot andra föremål men det är viktigt att tänka på att ha samma typ av föremål (exempelvis knappar) för att barnen inte förvirras av att det är olika föremål. När man väljer muggar ska man tänka på att det är viktigt att barnet får plats att sticka ner sina fingrar och röra vid pärlorna. Det på grund av att många barn vill röra vid föremålen som de räknar.
Material:
Hur man spelar:
Variant:
Målsättning: Känna igen visuella talmönster; jämföra siffror för att bestämma det större värdet och associera nummernamn, kvantiteter och skriftliga siffror.
Material: Kort med olika sätt att representerar nummer, så som siffror, prickar, tärningssidor, former osv.
Antal spelare: 2
Instruktioner:
Variant: