Kategori: Veckans idé

Plocka blommor…men det finns ju inga?

Idé från Hands-On Science

Det här behöver du:

  • Plastpåsar
  • Hushållspapper
  • Burkar
  • Blomspruta
  • Blomjord
  • Dokumentationsmaterial
  • Kruka
  • Teckningsmaterial
  • iPad
  • Stop-motion (app)

Dags att samla rester från sommarens blommor. Dessa kallas vinterståndare och är gamla blomställningar som har torkat och fortfarande står kvar fyllda med blomfrön. Lägg vinterståndarna i påsar.

När ni kommer till skolan/förskolan kan ni lägga fröerna på fuktigt hushållspapper i olika burkar och ställa burkarna varmt. T.ex. i ett fönster med mycket solljus. Efter några dagar kommer några frön att gro. Då ser ni de allra första gröna bladen som kallas hjärtblad. Vattna med blomspruta. Se hur de växer dag för dag. Efter ytterligare någon dag strö försiktigt över lite jord på de späda plantorna och plantera i en kruka

Fortsättning

Alternativ 1:

Rigga en inspelning med en iPad och en stop-motion app som tar bild på växten en gång i timmen under ett par dygn, så kommer ni få en helt fantastisk film som resultat!

Alternativ 2:

Vad blir det för blomma? Låt barnen fantisera och rita av den blomma de tror ska växa ur fröet. Det kan bli fina, galna och fantasieggande målningar som passar bra till en vernissage eller temaavslut.

Alternativ 3:

När vårsolen värmt upp marken och det går att gräva i den. Plantera era plantor ute i naturen igen och markera platsen och följ plantan under ett år. Dokumentera med analoga och digitala verktyg.

Masken i asken

Hur leker man?

Masken i asken övar upp förmågan att dela upp tal. Leken börjar att pedagogen tillsammans med barnen undersöka hur många pärlor maskens kropp består av. Räkna pärlorna på olika sätt, både framlänges och baklänges. Pedagogen tar fram tändsticksasken och berättar att detta är maskens hus. Det är viktigt att göra barnen uppmärksamma på siffran på huset och koppla ihop den med antalet pärlor på masken.  Pedagogen berättar och visar att masken kryper in i huset och gömmer sig och så stängs huset. Ställ frågor till barnen: Hur många pärlor av maskens kropp är inne i huset? Hur vet man det? Hur många är utanför huset? Öppna huset och titta hur många det är.

Vilken är lekens syfte?

Syftet med masken i asken är att öva upp förmågan att dela upp tal. Det är ett konkret och tydligt sätt att synliggöra addition och subtraktion för barnen. För att förstå relationen mellan delar och helhet är det viktigt att helheten är möjlig att urskilja. Masken i asken hjälper barnen att öva upp förmågan att automatisera hur man kan dela upp tal.

Hur tillverkar man leken?

Jag har använt mig av små tändsticksaskar som jag har klätt med färgat papper med en siffra på. Detta blir maskens hus. Själva masken gjorde jag genom att trä pärlor på en tråd och knyta ändarna på tråden. Hur många pärlor man ska beror på vilket tal man vill öva med barnen. Mitt tips är att göra nio maskar med tillhörande hus, med talen två till tio för att kunna öva olika tal.

Idén hämtad från Mattelekar i förskolan

Tidningsfort

Ta två ark tidningspapper, lägg dem platt och börja rulla ihop dem från ett hörn. Ju tätare rullningen är, desto mer stöd får du. Säkra ändan med en liten bit tejp.

Gör nu många tidningsrullar . En idealisk mängd skulle vara runt 48 men det kan räcka med färre.

Därefter ska du göra trianglar med dina tidningsrullar. Tejpa eller häfta ihop ändarna så att de bildar en triangel.  Skapa så många trianglar du kan med dina tidningsrullar.

Slutligen fäster du varje triangel vid varandra och skapar en struktur av den storlek du vill ha!

Storleken på din struktur beror på hur många trianglar du har gjort. Se bara till att du har tillräckligt många för taket som ger den slutliga stabiliteten åt ditt fort.  Du kan säkra ”fogarna” med några extra häftklamrar eller tejp för att se till att det inte rör sig för mycket.

Resten är upp till fantasin!

Konstruktionen bör till och med vara tillräckligt stabil för att kunna lägga en filt ovanpå!

Tipset är hämtat från: https://modernparentsmessykids.com/play/

Några matematiska kortspel

Gå och fiska!

Gå och fiska är ett spel för att söka par.

Spelarna har var sin hand med 5 kort.

  • Spelarna frågar sina motståndare efter ett kort som passar ihop med ett kort på deras egen hand.
  • Grundspelet börjar med att göra matchade par.
    • Om du till exempel har ett kort med fem prickar ber du din motståndare om ett annat kort med fem prickar.
    • Om motståndaren har kortet ger han eller hon det till dig, och sedan fortsätter du att be om kort tills motståndaren inte har det kort du begär och säger ”Gå och fiska!”.
    • Du får välja från högen med nedåtvända kort i ”fiskdammen”.
    • Om du får en matchning fortsätter du.
    • Om inte är det den andra spelarens tur.
    • Spelet fortsätter tills alla korten är parade.
    • Spelarna räknar sina par och den spelare som har flest par vinner spelet.

Matcha/Memory

Match ’Em eller Memory är liknande parsökande spel som gör det möjligt att justera minnesutmaningen. I båda spelen arrangeras korten i en ordnad rad på golvet eller på ett bord.

I Match ’Em är korten öppna och i Memory är korten nedåtvända.

Spelarna turas om att hitta par. Spelet är slut när alla par är matchade.

Fånga

”Fånga” är ett jämförelsespel som också är känt under namnet ”Krig”.

För att spela delar du ut hela kortleken bland spelarna.

Spelarna visar sina kort samtidigt, och personen med högst kort vinner rundan och tar korten.

När korten tar slut är spelet slut och spelarna kan räkna sina kort för att se vem som har flest kort.

Saker att tänka på

Även om alla dessa spel kan spelas med en vanlig kortlek, bör du fundera lite på hur du skapar en kortlek som matchar ditt barns matematiska färdigheter.

  • Använd kvantitetskort som visar en bildlig representation av ett tal. Detta hjälper barn att utveckla sitt visuella talsinne.
  • Börja med korten 0-5 för dagisbarn, 0-10 för förskolebarn.
  • Storleken på kortleken (antalet kort i spelet) bör vara lämplig för barnens ålder och erfarenhet.
  • Använd små matriser av kort för att spela Memory i början, t.ex. 3 x 4 kort. Ordna korten med framsidan uppåt eller nedåt för att variera minnesutmaningen beroende på barnens ålder, erfarenhet av att spela och den matematiska färdighet de arbetar med. Om det är ett nytt koncept, även för äldre barn, kan det vara lämpligt att spela med framsidan uppåt de första gångerna.
  • Färre kort i leken innebär snabbare spel som håller barnens uppmärksamhet. När spelen är snabba kan de spelas om och om igen, vilket minskar besvikelsen över att förlora.

Olika sätt att anpassa mattekortspel

Gå och fiska Matcha/ Memory Fånga
Subitering (Känna igen små mängder utan att räkna) Använd mängdkort för att bilda par av samma eller olika representationer av mängder. Använda kvantitetskort för att matcha samma eller olika representationer av en kvantitet Den största eller minsta kvantiteten vinner.
Känna igen siffror (skrivna tal) Koppla samman talnamn, tal och kvantiteter Använd numeriska kort i tillägg till eller i stället för kvantitetskort Använd numeriska kort i tillägg till eller i stället för kvantitetskort Använd numeriska kort i tillägg till eller i stället för kvantitetskort
Addition Gör par med en given summa Matcha likvärdiga uttryck (t.ex. 3+4 och 6+1) Varje spelare vänder på 2 kort.
Jämför summor
Gör 5 (Ta bort korten 6-10. Lägg till ett tomt kort för noll eller ta bort 5:orna) Gör kort-par som ihop blir 5. Matcha par som ihop blir 5.  
Gör 10
(Lägg till ett tomt kort för noll eller ta bort 10-talen)		 Gör kort-par som ihop blir 10. Matcha par som ihop blir 10
Subtraktion   Matcha likvärdiga uttryck (t.ex. 5-3 och 3-1) Varje spelare vänder på 2 kort.
Jämför skillnader
Multiplikation   Använd kvantitetskort för multiplikation för att matcha par för en given produkt (t.ex. 24=1×24, 2×12, 3×8, 4×6) eller matcha visuella rader med uttryck Varje spelare vänder 2 kort.
Jämför produkter

LEGO-brädspel

Bygg ett legotornspelDU BEHÖVER: Brädspel som kan skrivas ut, klossar och en sexsidig tärning.

  • Börja med att skriva ut en kopia av spelet. Du kan laminera den eller lägga den i ett sidoskyddsark för att den ska hålla länge.
  • Samla ihop ett gäng basbyggblock, t.ex. 2×2 eller 2×4 (använd vad som passar dig bäst).
  • Låt barnen välja en minifigur som spelpjäs eller bygga något roligt för att representera sin spelare på brädet.
  • Bestäm vem som ska börja med det högsta tärningskastet och starta spelet!
  • Den som har det högsta tornet när alla kommit i mål vinner.
  • Bygg ditt torn och räkna bitarna för att fastställa vinnaren!
  • Spela om och om igen.

Brädan för spelet: Bygg ett legotornspel (PDF, 200kB)

Ide från littlebinforlittlehands

Ljud för en bild i en tidning

Metka

I den här aktiviteten utforskar du en bild från en tidning eller en tecknad film genom att fundera på hur bilden låter.

Verktyg:

  • tidskrift (för barn)
  • Verktyg för att skapa ljudlandskap: skedar, burkar, pennor, skrammel, etc..

Fokusera på ljud

Läraren ber gruppen att vara mycket tyst och lyssna på vilka ljud som kan höras i rummet. De tänker också på de ljud som de hör i köket hemma, eller ute på lekplatsen eller på gatan.

Välja och titta på bilden

Gruppen letar efter en bild i en tidning och skapar en ljudvärld för den. Diskutera bilden tillsammans: vem eller vad finns på bilden? Vad är stämningen i bilden, är den glad, sorgsen, sommaraktig? Bilden kan också vara en tecknad film.

Utformning av ett ljudlandskap

Fundera tillsammans på hur berättelsen kan låta. Läraren ger barnen olika verktyg för att skapa ljud och tillsammans experimenterar de för att se vilka ljud de kan skapa. Om den valda bilden är en tecknad film kan läraren läsa upp den igen, och nu kan barnen förgylla berättelsen med ljud.

Luktar bilden?

Efter att ha lyssnat på ljudberättelsen kan de fundera på vilka dofter eller lukter som flyter in i deras näsborrar i köket eller på gatan. Vilka dofter eller lukter kan förknippas med den valda bilden eller teckningen?

 

Idén är hämtad fråm metka – Mediakasvatuskeskus

Islyktor

Material

  • Stor plastmugg
  • Liten plastmugg
  • Dekorativa bitar (pompoms, pärlor, piprensare, glitter, tallbarr, tallkottar, torkade bär etc.)
  • Hushållsfärg
  • Band
  • Vatten
  • En frys eller så måste den vara under noll ute
  • Batteridrivet ljus (eller värmeljus)

Instruktioner

Det första steget är att bestämma dina dekorationer. Vi tyckte att det var bäst att ta piprensare och vrida dem så att de snurrade upp på insidan av den stora koppen. Dessa fungerade som din krans och som en plats att sätta alla dina andra kulor så att de stannade på plats.

Placera nu försiktigt dekorationerna så att de balanserar på kransen. Detta kan vara utmanande och de kommer att röra sig när du tillsätter vatten, så stressa inte för mycket.

Proffstips!  Om du vill vara mer miljömedveten fungerar naturmaterial som tallbarr, små kottar, torkade bär och till och med små stenar eller kristaller också vackert. Nyckeln är att de måste vara små.

När du är nöjd med dina dekorationer skjuter du den lilla koppen inuti den stora koppen. Tejpa fast den på plats så att toppen av kopparna är i jämnhöjd med varandra.

Tillsätt några droppar hushållsfärg i vattnet.

Börja försiktigt att tillsätta vatten mellan de två kopparna så att vattnet bara går in i den större koppen. Du måste lägga till lite vikt i den mindre koppen för att hålla den på plats och förhindra att den dyker upp. Vi lade till ett par stenar i vår för att hålla den på plats.

Fyll tills vattnet bara är ett par centimeter från toppen. Det är viktigt.

Slutligen placera lyktorna i frysen (eller utomhus) i 5 timmar eller tills de är helt frysta.

Ta en stund med vetenskapen

När den är frusen, ta en stund att titta på din skapelse. Du bör märka att trots tejpen och vikterna är den mindre koppen högre och isen är högst upp på den stora koppen. Detta beror på att vatten expanderar när det fryser. Detta är ett fantastiskt tillfälle att se detta i praktiken och diskutera vad som händer när vatten byter tillstånd.

Få loss lyktorna

Ta nu försiktigt bort den inre plastkoppen och sedan den yttre plasten upp. Du kan behöva klippa kopparna för att få bort dem. Klipp bara försiktigt kanten med en sax så ska du kunna skala av dem.

För säkerhets skull kan du använda batteridrivna ljus, plus att de inte smälter din lykta som ett värmeljus.

Tänd ditt ljus, ställ ut det i den vintriga kylan och njut av skönheten i din skapelse!

Ide från STEAMPoweredFamily.com

Former runt omkring dig

Leta efter olika geometriska former och spela in dem med en videokamera. Syftet med övningen är att observera miljön och fundera över betydelsen av geometriska former i miljön och i visuell kommunikation. Den här övningen hjälper dig att integrera videofilmer i din matematikundervisning.

Använd en videokamera för att filma olika former (cirkel, triangel, kvadrat). Leta efter former som skapats av människor, djur och naturkrafter.

Varje föremål som ska filma visas först i extrem närbild. Kameran flyttas sedan bort från objektet tills det är helt synligt. Filma 10 olika objekt.

Gruppens uppgift kan vara att leta efter liknande former eller så många olika former som möjligt. Bilderna kan också användas som fotoreferenser: Vid visning kan läraren pausa bilden med pausknappen när föremålet på bilden är i närbild. Eleverna kan gissa vilket föremål det är. Läraren startar sedan videon och föremålet avslöjas.

Idén kommer från http://kamerakynapakka.blogspot.com/search/label/Matematiikka