Fibonacci dagen

Den 23 november varje år är det Fibonacci-dagen. Den är uppkallad efter en italiensk matematiker på 1200-talet.

Han är känd för många saker, men jag ger dig två av dem.

Fibonacci-sekvensen

Enkelt uttryckt är Fibonacci-sekvensen en serie siffror som börjar med 0 och 1. Varje nummer efter det är lika med att lägga ihop de två siffrorna precis före det tillsammans.

Till exempel 0+1=1 och 3+5=8 … Detta ger dig en sekvens som ser ut som 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55 etcetera.

Vilket barn som helst som har en begynnande förståelse för addition kan få ett grepp om denna sekvens.

Vad är det som gör den här sekvensen så intressant?

Fibonacci-tal finns i naturen runt omkring oss. De flesta blommor, till exempel, kommer att ha ett antal kronblad som motsvarar Fibonacci-sekvensen. Iris har tre kronblad medan vildrosor och smörblommor har fem kronblad. Det vill säga tills ett kronblad faller av. Inte undra på att sällsynta fyrklöver ses som lyckligt lottade!

Om du skär i en bit frukt kommer du sannolikt att hitta ett Fibonacci-nummer där också, i hur fröna är arrangerade. Bananer har tre sektioner medan äpplen har fem.

Fibonacci-sekvensen spelar till och med en roll i de subtila spiraler som du kan se i fröställningen på en solros.

Den gyllene spiralen –

Målning av kottens spiral

Idén är hämtad från Smart Happy-projektet

Steg ett.

Samla dina kottar. Gå utomhus. Observera naturen och sök under träd och i buskar för att hitta dina exemplar.

Borsta bort eventuella löv och lera. Ibland kommer de att vara ganska fuktiga beroende på var du är. Jag oroar mig egentligen inte för mycket över detta. Det handlar om att ett naturligt föremål blir konst.

Steg två.

Leta efter mönstret i kottens form.

OBS: Fjällen som utgör konturerna av kotten gömmer fröna eller pollen under dem. Om din kotte har öppnat sig har den redan släppt detta. Om den är tätt packad måste den fortfarande släppa. Du kan använda kottar i båda faserna.

Fjällen är ordnade i ett mönster när de växer ut från den centrala axeln. Vinkeln som de sitter i förhållande till varandra är utifrån utrymmets effektivitet. (Denna vinkeln kallas Fibonacci- eller gyllene. vinkeln).

Vi uppmanar vårt öga att urskilja den spiralformade linje som intilliggande fjäll skapar runt konens form. Det låter mer komplicerat än vad det är.

Steg tre

Använd en färg och måla varje fjäll i den böjda linjen för att skapa en solid spiral som sveper sig runt kotten. Vilken affisch- eller akrylfärg som helst duger, bara inte för droppande eftersom du måste vrida kotten i handen när du arbetar.

Jag föreslår att du håller dig till en färg per linje till att börja med för att betona kottens spiralform. Du kan fortsätta att skapa ränder eller använda olika färger som du vill.

Sammankopplade spiraler

Varje kon kommer att ha en typ av spiral som vrider sig åt ett håll (duplicerad flera gånger) och en annan form av spiral som kröker sig i andra riktningen (återigen duplicerad flera gånger) Detta är vad som kallas sammankopplade spiraler.

Efter att ha målat din första kottespirallinje kan du observera den motsatta vridspiralen och måla in den också, vilket gör det sammanhängande mönstret där de två spiralerna korsar över varandra. Ett fjäll kommer att delas av båda spiralerna så du måste bestämma vilken färg det är.

Maktbalans

Kommer du att kunna hitta tyngdpunkterna för olika objekt för att få balans?

Balanserande stenar.

Fas 1 Material

  • Olika objekt (till exempel: linjal, glasspinne, penna, pensel, pinne, sked)
  • Häftmassa eller tejp

Fas 2 Aktivitet

Aktiviteten kan göras utomhus eller inomhus. Barn kan välja olika objekt eller så har instruktören olika föremål redo framför dem.

Varje person får välja ett föremål.

  1. Observera hur föremålet ser ut, var det kan finnas en punkt där föremålet balanserar på ditt finger eller din handflata.
  2. Markera platsen med tejp eller häftmassa.
  3. Placera föremålet på ett finger eller försöka balansera på handflatan. Var måste föremålet vara för att hålla det balanserat på din hand och inte falla av?

Var din gissning korrekt eller inte?

Du kan försöka med varje föremål i tur och ordning för att hitta balanspunkten. När du har markerat rätt balanspunkt på varje föremål kan du titta på det, om markeringarna sitter på samma ställe på alla föremålen. Är föremålen olika och varför är markeringarna på olika ställen? Låt barnen komma med svar och berätta slutligen tyngdpunkten.

Fas 3: Varför

Det handlar om tyngdpunkt. Tyngdpunkten varierar beroende på föremålets form. En sked har till exempel en ände som är tyngre än den andra, så tyngdpunkten ligger närmare skedens spets, medan en glasspinne har en tyngdpunkt på mitten av glasspinnen.

 

Idén hämtad från STEAM Turku

Äppelvetenskap

Utforska de 5 sinnena

DU BEHÖVER:

  • Äppelsorter {5 är ett bra antal!}
  • Kniv (endast för vuxna att skära äppelskivor}
  • Papperstallrikar
  • Tuschpenna
  • Utskrivbart vetenskapsblad
  • Dina sinnen!

HUR MAN SÄTTER UPP ETT SMAKTESTEXPERIMENT

  1. Välj dina olika äpplen och lägg var och en på en papperstallrik.
  2. Märk plattan med äpplets namn.
  3. Då ska en vuxen använda en kniv för att skära ut äppelklyftor till alla.
  4. Dags att observera hur varje äpple smakar, luktar, känns och låter när man tuggar det!

LÄR DIG OM KROPPENS 5 SINNEN

Detta är det perfekta tillfället att prata om kroppens fem sinnen!

KÄNSEL | SMAK | LJUD | SYN | LUKT

Få alla att prata om hur varje äpple smakar, luktar, känns och låter när man tuggar det!

Beskriv hur äpplet ser ut med din synförmåga. Vilken färg har skalet? Vilken färg har fruktköttet? Vilken form är det? Jämför äpplets färger och storlekar.

Beskriv hur äpplet känns med din känsel.  Hur känns det?  Känns det fuktigt eller torrt?  Slätt eller grovt? Mjukt eller hårt?

Beskriv hur äpplet luktar med ditt luktsinne.   Jämför lukten av de olika äpplena.

Sedan vidare till den bästa biten… smaktesta varje äpple!  Beskriv hur äpplet smakar med ditt smaksinne, och hur det låter med ditt ljudsinne. Blunda när du smaktestar och se om det gör någon skillnad att observera.

Om du vill kan du använda det här arbetsbladet för att dokumentera experimentet: Äppelvetenskap arbetsblad (PDF, 242 kB)

STEM skattjakt

En skattjakt kan vara ett roligt sätt att testa i vilken uträckning barnen har tagit till sig ett ämne. Jag har två möjliga, båda på STEM temat (STEM= Vetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik).

Den ena är i format av en lista den andra är med bilder.

STEM Skattjakt (PDF, 134 kB)

Stem Skattjakt.

Man kan ju även göra det här till en ledd aktivitet för att introducera tänkandet och hjälpa till att hitta vad som finns.

 

Veckans graf

Gör ett kort för varje barn – varför inte låta dem rita sig själva?

Om man sedan gör en snygg tavla som den här nedan eller bara sätter upp dem med häftmassa spelar ingen roll

Veckans graf.

När sedan alla har satt upp sitt kort kan man sammanställa statistiken på ett separat papper:

Om du vill ha en färdig kan du använda den här:  Sammanställning av graf (PDF, 92 kB)

Hur kom du till skolan? Graf.

Idéer för grafer:

  • Hur kom du till skolan?
  • Hur många bokstäver finns det i ditt namn?
  • Vilken är din favoritfärg?
  • Mitt favoritväder är…
  • Vilken frukt tycker du bäst om?
  • Hur känner du dig idag?
  • Vilken typ av husdjur har du?
  • Vilken färg har ditt hår?
  • Vilken grönsak ogillar du mest?
  • När du blir stor vill du helst vara…
  • Vilka sysslor gör du hemma?
  • Vad är det första du gör på morgonen?
  • Vem väckte dig i dag?
  • Vad tycker du om att dricka?
  • Vad är ditt favoritspel?
  • Vem lagar mest mat i ditt hem?
  • Vad lägger du på dina pannkakor?
  • Vilken är din favoritform i 2D?
  • Vad skulle du helst vilja träffa?
  • Vilken är din favorit vintersport?
  • Vad är ditt favorit konstverktyg?
  • Vilket husdjur skulle du helst vilja ha?
  • Vilken är din favoritform i 3D?
  • Hur många personer är det i din familj?
  • Vilken är din favoritsemester?
  • Hur många stavelser finns det i ditt namn?
  • Vad är din favoritgodis?
  • Vad älskar du mest med våren?
  • Vilken är din favoritblomfärg?
  • Vilken är din favoritglass?
  • Vilken är din favorit insekt?
  • Jag tycker att maskar är…
  • Jag skulle helst vilja åka i en…
  • Vilket husdjur skulle du helst vilja ha?
  • Vad är din favoritmat från grillen?
  • Vilken är din favoritvattensport?
  • Vilken isglass skulle du välja?
  • Vad har varit bäst på förskolan/dagis?
  • Vilken är din favoritårstid?
  • Vill du hellre träffa en…
  • Hur ska du åka hem idag?

Naturlig STEM-utmaning

Utmaning

Var kreativ och skapa konst av dina naturmaterial. Bygg en skulptur, gör en tavla eller designa en natur-mandala. Kan du göra ett självporträtt eller en skulptur?

Instruktioner

Försök att använda så många naturliga föremål som möjligt som pinnar, löv, stenar, bark, vass och allt annat du har runt området! Gå på skattjakt i naturen och ta en papperspåse för att samla godsaker.

Du kan behöva använda snöre eller garn sparsamt, men kom ihåg att inte skräpa ner och ta med dessa extra förnödenheter tillbaka in!

Gör ditt bästa för att inte använda konstgjorda material.

Uppmuntra barnen att inte plocka löv från träd eller bryta grenar från träd. Använd föremål som redan finns på marken så mycket som möjligt.

Popcorn och densitet

Du behöver:

  • En plastbehållare med lock
  • Opoppad popcorn
  • En stor kula
  • En pingpongboll

Genomförande

  • Lägg pingisbollen i botten av behållaren.
  • Fyll behållaren till 2/3 med popcorn.  Se till att pingisbollen stannar i botten.  Placera sedan kulan ovanpå.
  • Sätt på locket och skaka om!  Det spelar ingen roll om du skakar den upp och ner eller från sida till sida… Bara skaka!  Det behövs inte mycket.

Ta da!  Kulan har förvandlats till en pingisboll!

Vetenskapen

Pingpongbollen är mycket mindre tät än majsen, så den tar sig snabbt upp till toppen av majsen.  Kulan är tätare än majsen, så den sjunker ner i majsen.  Detta är samma koncept som när pingisbollen flyter i vatten – bollen är mindre tät än vattnet, så den flyter.  Alla förväntar sig att en pingisboll flyter i vatten, men hur den beter sig i majs är verkligen fascinerande!