Mötespunkt för pedagoger att dela naturvetenskapliga idéer
Första experimentet
Andra experimentet:
Lite vattenexperiment så här i ruksväderstider? Varför inte?
För det här experimentet behöver du tre skålar, stora nog att få ner en eller två händer i.
Häll varmt vatten i en, kallt i en annan och rumstempererat i den tredje.
Stoppa en hand i det varma vattnet och den andra i det kalla. Håll dem där för 30 sekunder.
Placera sedan båda händerna i det rumstempererade vattnet. Känner händerna samma sak?
Förklaring: Människans temperatursinne är känsligt för förändringar. När din hand exempelvis flyttas från kallt till varmt vatten signalerar kroppen att vattnet är väldigt varmt – även om det egentligen inte är det.
Experimentera: För att göra denna undersökning till ett experiment kan du försöka besvara någon av nedanstående frågor. Glöm inte att ställa en hypotes och att förklara resultatet.
Det här är ett experiment som man måste vara mycket försiktig med, i och med att man handskas med öppen eld.
Välj en vanlig tepåse (ej triangelpåse). Klipp av tepåsen strax under tillslutningen och häller ut innehållet. Vik upp den tomma påsen så att man får en lång, smal, ihålig cylinder av pappret. Cylindern placeras stående på underlaget och man tänder på övre delen.
Det som händer är att elden sprider sig neråt och när den nått till nedre delen av ”farkosten” lyfter resterna av påsen p.g.a den stigande varmluften.
Förklaring är att vid förbränning värms den omgivande luften. Då temperaturen
ökar, utvidgas luften och får på så sätt lägre densitet. Den varma luften med lägre densitet stiger uppåt och ger då upphov till en luftström. Tepåspappret dras med i luftströmmen så snart vikten har minskat tillräckligt. Vikten minskar allt eftersom pappret förbränns.
Allowing the children to make a hypothesis or make a guess as to what will happen to their chosen objects is a good method for getting the children’s thinking started and not getting caught up in doing it. It is very fun to drop things in water and just see what happens, but in an experiment it is also about trying to awaken the children’s ability to reflect and think about what is happening. What do you think will happen? Why? How can we get on with it?
The working method here is to challenge what the children already know. What did you choose last time, and what happened then? How can you make it float if it dropped, or sink if it floated?
Clara chose a coin that she knew would sink. That the eraser rubber floated, she also knew this after last time’s experiment. After a while thinking about how she could make the coin flow, she tried to attach her coin to the eraser using rubber cords.
Time to try it out!
One eraser was too small to make the coin float well, but when Clara took two erasers it was better to get the coin to float.
Låt varje barn välja ut en eller flera saker att prova i vatten. Arbetsmetoden att ställa en hypotes är bra och lätt att använda här. Ge barnen varsitt papper med två baljor uppritade, och be dem rita vad de tror ska hända med den sak de valt ut, i den första baljan. Sedan, när de har provat och sett vad som verkligen händer, så får de rita vad som verkligen hände i den andra baljan.
Att låta barnen ställa en hypotes eller komma med en gissning om vad som ska hända med deras utvalda föremål är en bra metod för att få igång barnens tänkande och för att inte fastna i görandet. Det är väldigt roligt att släppa ner saker i vatten och bara se vad som händer, men i ett experiment handlar det också om att försöka väcka barnens förmåga till reflektion och tänkande kring det som händer. Vad tror du kommer att hända? Varför då? Hur kan vi gå vidare med det?
Samma material som ovan. Gärna flera av varje sak!
Arbetsmetoden här är att utmana det barnen redan vet. Vad valde du förra gången, och vad hände då? Hur kan du få det att flyta om det sjönk, eller sjunka om det flöt?
Clara valde ett mynt, som hon visste skulle sjunka. Att radergummit flöt, det visste hon också efter förra gångens experiment. Efter en stunds funderande på hur hon skulle kunna få myntet att flyta, så provade hon att sätta fast sitt mynt vid radergummit med hjälp av gummisnoddar.
Dags att prova hur det går!
Ett radergummi var för litet för att få myntet att flyta bra, men när Clara tog två radergummin gick det bättre att få myntet att flyta.
Experiment with air.
You will need: Balloons, thread, tape, straw, matchbox.
The experiment was created by Åsa Malmström at Österäng’s preschool, taken from lektion.se.
Experiment med luft.
Du behöver: Ballonger, tråd, tejp, sugrör, tändsticksask.
Experimentet är skapat av Åsa Malmström vid Österängs förskola, hämtat från lektion.se.
En sida med mycket idéer och tips kring naturvetenskap och teknik. Dessutom en hel del litteraturtips.
Länk: Upptäckarglädje
Now in Easter times – why don’t try some egg experiments?
At Blue Bear Wood:s blog can you find ideas on how to dissolve egg (is Coke or orange juice worst?), or make them grow.
Påsktider stundar. Varför inte pröva på lite experiment med ägg?
Jag har hittat några olika:
Dessa tre har jag hittat på en blogg av Sarianne.
På Blue Bear Wood:s blog (på engelska) har jag hittat liknande om hur man kan lösa upp ägg (är Coca Cola värren än apelsinjuice?) och få dem att växa bland annat.
