Kommer du att kunna hitta tyngdpunkterna för olika objekt för att få balans?
Fas 1 Material
- Olika objekt (till exempel: linjal, glasspinne, penna, pensel, pinne, sked)
- Häftmassa eller tejp
Fas 2 Aktivitet
Aktiviteten kan göras utomhus eller inomhus. Barn kan välja olika objekt eller så har instruktören olika föremål redo framför dem.
Varje person får välja ett föremål.
- Observera hur föremålet ser ut, var det kan finnas en punkt där föremålet balanserar på ditt finger eller din handflata.
- Markera platsen med tejp eller häftmassa.
- Placera föremålet på ett finger eller försöka balansera på handflatan. Var måste föremålet vara för att hålla det balanserat på din hand och inte falla av?
Var din gissning korrekt eller inte?
Du kan försöka med varje föremål i tur och ordning för att hitta balanspunkten. När du har markerat rätt balanspunkt på varje föremål kan du titta på det, om markeringarna sitter på samma ställe på alla föremålen. Är föremålen olika och varför är markeringarna på olika ställen? Låt barnen komma med svar och berätta slutligen tyngdpunkten.
Fas 3: Varför
Det handlar om tyngdpunkt. Tyngdpunkten varierar beroende på föremålets form. En sked har till exempel en ände som är tyngre än den andra, så tyngdpunkten ligger närmare skedens spets, medan en glasspinne har en tyngdpunkt på mitten av glasspinnen.
Idén hämtad från STEAM Turku
