Feed on
Posts
Comments

Category Archive for 'Yleistä hankkeesta'

Ja niin loppuu meidän Innopajan TOP3-hankekkin. Mitä me sitten oikeastaan tehtiin? No aika paljon saimme aikaiseksi, vaikka aikaa meillä oli liian niukasti. Ihan kaikkea, mitä suunniteltiin, ei saatu tehtyä, mutta projekti poiki meille asioita, joita emme osanneet edes suunnitella. Kaiken kaikkiaan hankevastaavan roolissa olen todella tyytyväinen siihen mitä saimme tehtyä kahdessa ja puolessa kuukaudessa.
Ensimmäinen ja tärkein tulos on, että saimme lähes koko alakoulun väen kurssitettua Office 365-alustan käyttöön. Treenasimme tuon käyttöä suunnittelutyössä niin, että hankkeen toimenpiteitä suunniteltiin online-wordtiedoston kautta. Innostuimme jopa niin että, osa meistä kävi jatkokurssin. Top-keskus teki nämä kurssittautumiset meille kyllä ihanan helpoksi. Kouluttaja tuli omaan taloon ja minä hankevastaavana otin vastaan ilmoittautumiset. Kurssin jälkeen meille sateli ilmoituksia, että osaamisprofiiliin on taas tippunut ”lisäpisteitä”. Palvelu oli erinomaista ja isot kiitokset siitä TOP-keskukselle.
Toinen iso asia oli Office Sharepoint- sivustoihin perehtyminen. Hankeen tavoitteena oli etsiä oppilaitokseen tapoja käsityön ja erilaisten sähköisten arviointien dokumentointia varten. Kävimme kouluttajan kanssa keskustelua siitä mikä sopisi parhaiten oppilaitoksemme tarpeisiin ja päädyimme siihen, että käsityönopettajien kannattaisi käydä sharepoint-koulutus. Nyt meillä on jo luotuna hieno sivusto käsityön dokumentointia varten. Ja niinhän siinä käy, että yksi hyvä poikii toisen, jos kolmannenkin; nyt suunnitelmissa on ottaa käyttöön sharepointin kautta tehty sähköinen opehuone ja sivusto monialaisten kokonaisuuksien arviointeja ja dokumentointeja varten. Ensimmäinen monialainen kokonaisuus oppilaitoksessamme on vasta keväällä, mutta nyt meillä on hyvin aikaa miettiä miten saamme sharepoint-sivustoista kaiken irti ja ennenkaikkea, miten käyttö tulee onnistumaan koko koulun oppilaiden kanssa. Sharepoint on helppo käyttöinen, vaikkakin sivuston luomisessa on muutama hieman konstikkaampi vaihe, joissa TOPkeskuksen apu oli korvaamaton. Jatkokurssilla myös suurin osa alakoulun opettajista sai perehtyä tuohon sharepoint-maailmaan, että saamme sen haltuun. Viime vuonna oppilaitoksessamme oli vielä TVT-ryhmä, ja kyseisen ryhmän jäsenet ovat toimineet hankkeen kuluessa ikäänkuin vertaistukena. Mielestäni tämä oli onnistunut ratkaisu. Kun toinen osaa tai oppii jonkun asian, voi opettaa ja auttaa kolleegaa paljon pienemmällä vaivalla, kuin että ilmoittaudut kurssille tai hankit tvt-vastaavan apuusi.

image

Ehdimme myös vähän oppilaiden kanssa testailla erilaisia tapoja sähköiseen dokumentointiin. Neljäsluokkalaiset kuvasivat työnsä  ryhmäkuvina padillä ja opettaja johtoisesti kuvat vietiin uuteen käsityön pilvimaailmaan. Dokumentoinnin yhteydessä hoksasimme, että joskus ihan käsintehty juttukin on ok. Oppilaat teki itse käsin itsearviointeja ja niiden dokumentointi tehdään myös kuvaamalla. Samalla tapaa ajateltiin menetellä myös käsityön suunnitelmaplanssien kanssa. Viidesluokkalaiset ja kuudesluokkalaiset kuvasivat jokainen avustajan kanssa omat työnsä sekä muokkasivat ja rajasivat kuvia padin sovelluksella.  Avustaja oli kyllä tarpeen, jotta kuvaaminen ja tallentaminen sujui joutuisasti. Dokumentoinnin määrä on valtaisa ja opimme sen, että ainakin koko oppitunti menee pelkästään tuohon yhden luokan töiden kuvaamiseen ja dokumentointiin. He kokeilivat myös omilla puhelimillaan kuvaamista , mutta niillä one drive-sivustoon kirjautuminen osoittautui hankalaksi ilman puhelimeen ladattua sovellusta. Viidesluokkalaiset ovat aloittaneet harjoittelemaan WordPress-alustan käyttöä. Tämän seurauksena meille on vihdoin avattu ensimmäinen oppilaiden blogi nimeltä ” Varför Paris vi har ju Åbo”. Oppilaat jakavat tätä kautta tietoa toisilleen ja oppivat opettajan laatimien tehtävänantojen kautta monialaisesti useita eri oppiaineita. Kuudesluokkalaiset ovat harjoitelleet myös tekstitiedostojen lataamista Officen onedriveen kirjautuen omilla tunnuksillaan sisään. Tämä ei tuntunut olevan liian haasteellista, haasteellisempaa se taitaa olla meille opettajille pysyä tämän digiloikan perässä.

Tässä tämä kuulostaa niin kovin helpolta ja kivalta, mutta takana on monen monta palaveria ja suunnittelutunteja, että kaikki palaset loksahtivat kohdalleen ja saatiin ikäänkuin ympyrä sulkeutumaan. Hapuileva lähtö kehittyi varsin järkeväksi kokonaisuudeksi, mistä olemme iloisia. Hanke mahdollisti meille monta uutta asiaa ja ennenkaikkea sen myötä officen käyttöön ollaan tartuttu innokkaammin. Käyttö oli helpompaa, kuin mitä aluksi ajateltiin. Seuraava askel on jo otettu. Top-keskuksen kanssa lähdetään sorvaamaan koulutuksia myös yläkoulun opettajille. TOP3 hiljenee… Mutta Toppari vain hetkeksi 🙂

Kiitos Top-keskukselle ja Top3-hankkeessa mukana olleille!

terveisin Salla

 

 

Nelivaiheinen aine-esittelyjen kirjoittaminen etenee nyt hienosti. Opettajien kirjoittamia tekstejä ilmestyy tasaiseen tahtiin yhteiseen tiedostoon ja pahimmista tvt-ongelmista on päästy eroon ohjaajien ja vertaistuen avulla.

Kuvakoon muuttaminen nettiin ja esittelyihin sopivaan kokoon on tuottanut hieman tvt-pohdintaa. Kännykät ottavat jopa liian suuria kuvia. Mikä olisi sopiva ja järkevä kuvakoko käyttöön? Ohjaustiimi suosittaa nettikuvan kooksi 640×480 jos kuva ei ole kovinkaan tärkeä kuvainformaatioltaan, tärkeimmissä kuvissa ja aine-esittelykuvissa 1024 riittää. Edellisessä Windowssissa oli valokuvavalikoima-ohjelma, jolla sai kivasti ja helposti muutettua kuvakoot sopiviksi.

Esittelyssä alhaalla liikunnan, biologian ja maantiedon, ja matematiikan tekstejä.

 

blogi_rieska_li blogi_rieska_li2

Valinnaisliikunnan sisältö suunnitellaan oppilaiden kanssa yhteistyössä. Kurssin sisältö muotoutuu oppilasryhmän mieltymysten mukaisesti. Osa tuntien aiheista suunnitellaan niin, että oppilaat pääsevät kokeilemaan uusia liikuntamuotoja. Kurssin tavoitteena liikkua omien kykyjensä mukaisesti ja liikunnasta nauttien.

Kaikille yhteisessä liikunnassa liikutaan monipuolisesti eri liikuntaympäristöissä ja tutustutaan kaupungin tarjoamiin liikuntapaikkoihin. Yhtenä tavoitteena on, että oppilas löytää omia vahvuusalueita liikunnasta ja omaksuisi liikunnallisen elämäntavan. Liikuntatunneilla opitaan myös sosiaalisia taitoja ja toimimaan osana ryhmää. Teksti ja kuvat Yli-Penttilä.

 

maantietobgBiologian ja maantiedon tunneilla tutustutaan elävän luonnon ja kulttuurin monipuolisiin piirteisiin. Tutustumme suomalaisiin ekosysteemeihin, kuten veden ja metsän lajistoon, ihmisen toimintaan biologisena kokonaisuutena sekä evoluutioon ja eliömaailman monimuotoisuuteen. Lisäksi biologiassa on luonnollisena kokonaisuutena itsestä ja ympäristöstä huolehtiminen.

Maantiedossa tutustutaan luontoon ja kulttuuriin Suomessa, Euroopassa ja muualla maailmassa. Opiskelemme kartanlukutaitoa, luonnon- ja kulttuurimaantieteellisten ilmiöiden esiintymistä ja niiden tulkintaa.

Biologian ja maantiedon opiskelu valmistaa elämyksellisiin luontokokemuksiin, luonnon monimuotoisuuden ymmärtämiseen, itsestä ja ympäristöstä huolehtimiseen sekä erilaisten kulttuurien ymmärtämiseen ja kohtaamiseen. Teksti ja kuvat Pelttari.

 

matikkaMatematiikan opiskelun tavoitteena on, että oppilas ymmärtää matemaattisten käsitteiden merkityksen ja oppii peruslaskutaitoja. Opiskelussa olennaista on loogisen päättelykyvyn kehittyminen sekä matemaattisen ajattelun suullisen ja kirjallisen ilmaisun harjoittelu. Oppilasta ohjataan soveltamaan matematiikkaa eri ympäristöissä, monipuolisia menetelmiä hyödyntäen. Pyrkimyksenä on, että oppilas kokee oivaltamisen iloa erilaisten tehtävien parissa.

Matematiikan opinnot antavat perusvalmiudet niin arjen tilanteisiin kuin jatko-opintoihin ja työelämäänkin. Matematiikan tietoja ja taitoja tarvitaan kaikilla aloilla ja kaikissa jatko-opinnoissa. Koulussamme opiskelee myös matematiikkaluokkia, joissa matemaattista ajattelua laajennetaan ja syvennetään.

Niin me sitten aloitettiin kouluttautumalla Office 365.n saloihin. Ihan alkeista aloitettiin ja iltapäivä meni siivillä. Tuo kolmen tunnin rupeama oli hyvän mittainen ja viimeiset ei olisi millään malttaneet lopettaa. Onneksemme meitä oli vain 13hengen porukka, joten saimme jokaisen ongelmiin vastauksia ja kouluttajalla oli ihanan pitkä pinna; kärsivällisesti hän jaksoi vääntää meille rautalankaa. Pohdimme koulutuksen kuluessa erilaisia kysymyksiä, muunmuassa miten Office365 taipuisi blogikirjoitteluun, miten kannattaisi jakaa kansioita ja miten tallentaa oppilaiden arviointeja pilveen. Parasta antia kurssilla oli huomata miten vasta-alkajatkin innostuivat asiasta ja tuumasivat yhteen ääneen, että eihän tämä niin vaikeaa ole. Kurssi poiki meille jo seuraavan jatkokoulutuspäivän lokakuun loppupuolelle. Siihen asti me tietysti treenaamme alkeita kukin tahollamme. Muutama meistä tulee kouluttautumaan Onedrive Sites-ohjelman käyttöön, sillä kouluttajan kanssa asioita pohdittuamme tulimme lopputulemaan, että ehkä tuo sivustot-ohjelma taipuu parhaiten suurien oppilasmäärien dokumenttien tallentamiseen.

365kurssi

Ja se dokumentoinnin tuska! Miten se voikin olla niin vaikeaa muistaa ottaa niitä kuvia prosessin kuluessa? Viimeiset innokkaat saatiin sentään ikuistettua. Ehkä kyseessä on myös  ikäpolvien välinen ero. Entäpä jos prosessin dokumentointia varten hankittaisiin kaikille oppilaille selfietikut 😉

Topparin Salla

 

Innopaja-projektien sisäinen haku on päättynyt tältä erää. Tässä tuoreimmat kolme hyväksyttyä projektia. Valmistelussa on vielä kaksi projektia, jotka mahdollisesti toteutuvat. Jos näin käy, voit lukea siitä myöhemmin täältä.

TVT-coach
Hepokullan koulu

Ryhmä oppilaita valitaan taitojen ja halukkuuden perusteella TVT-coacheiksi, johon tehtävään opettajat kouluttavat nämä oppilaat. Valinnasta ja osallistumisesta sovitaan yhdessä huoltajien kanssa. Koulutetut TVT-coach -oppilaat ovat tarvittaessa kaikkien opettajien käytettävissä omilla oppitunneillaan.

Tähän projektiin liittyvät blogijulkaisut


TOP 3 prosessi
Topeliuksen koulu

Projektin tavoitteena on tarve löytää uusia sähköisiä sovelluksia oppilaiden oppimisprosessien dokumentointiin ja juurruttaa, niin oppilaisiin, kuin opettajiinkin taito ja tapa kolmivaiheisen ”TOP3 prosessin” sekä Office 365 -palveluiden käyttöön. Tavoitteena on oppijan aktiivisuutta ja yhteisöllistä opiskelua tukevien pedagogisten mallien ja käytänteiden käytön lisääminen sekä työtapojen etsintä ja jalkauttaminen tulevien ilmiöpohjaisten oppimiskokonaisuuksien kokonaisvaltaiseen dokumentointiin. Tavoitteena on tuoda tvt-koulutusta opettajalähtöisemmäksi siten, että pedagogista ohjausta antaa oppilaitoksen tvt-ryhmä ja vertainen kollega.

Tähän projektiin liittyvät blogijulkaisut


Oma Peda
Varissuon koulu

Tavoitteena kokeilla ja mahdollisesti ottaa koulumme käyttöön Pedanet-verkkoympäristön tarjoamat monipuoliset ja helppokäyttöiset sivustot, työskentelyalustaksi koulun lähes kaikkeen verkkopohjaiseen yhteisölliseen ja opettajan ja oppilaan vuorovaikutteiseen ja henkilökohtaiseen käyttöön. Tavoitteena selvittää, miten uuden oppimisalustan haltuunotto voi lisätä koulun henkilöstön ja oppilaiden tietoverkon käyttöä opetuksessa ja sen tukena. Tavoitteena saada käyttökokemuksia sähköisen opettajahuoneen käytöstä koulun sisäisessä
henkilöstötiedottamisessa ja yhteistyössä.

Tähän projektiin liittyvät blogijulkaisut

Jälleen kaksi uutta projektia!

Kohti käsityöprosessin dokumentointia Vähä-Heikkilän koulussa
Vähä-Heikkilän koulu

Käsityönopettajat etsivät toimivat tavat, joilla alakoulun oppilaat voivat sähköisesti dokumentoida uuden OPS:n edellyttämällä tavalla käsityöprosessiaan suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin aikana. Opettajat etsivät toimivat ohjelmat ja laitteet prosessin kuvaamiseen, tallentamiseen ja säilyttämiseen sekä testaavat menetelmiä käytännön työssä yhdessä alakoulun oppilasryhmien kanssa. Toimiviksi havaitut menetelmät jaetaan muille käsityön opettajille.

Tähän projektiin liittyvät blogijulkaisut


Room Escape – School Edition
Raunistulan koulu ja Rieskalähteen koulu

Projektin tavoite on luoda eri oppiaineita yhdistävä ilmiöpohjainen kahden tunnin oppituntikokonaisuus, jonka sisältöä olisi kohtuullisen helppo muokata. Oppituntikokonaisuus muistuttaisi tällä hetkellä hyvin suosittuja Huonepako-ongelmanratkaisupeliä, jossa oppilaat toimisivat pienissä ryhmissä. Mallin avulla muutkin koulut voivat toteuttaa oman vastaavanlaisen harjoituksen helpommin oppilaille tai ottaa siitä ideoita omille tunneille.

Tähän projektiin liittyvät blogijulkaisut

Older Posts »