Feed on
Posts
Comments

Category Archive for 'Nummenpakka 2'

Sähköä ja QR-koodeja

Fysiikassa aloitimme sähköön liittyvän jakson, jonka päätimme opettaa ilman oppikirjaa. Oppitunneilla meillä on käytössä tietokoneluokka ja ipadejä. Opettaja jakaa skydrivessä tehtävät ja linkit oppilaille. Linkkien avulla (tekstiä ja videoita) oppilas hakee tietoa ja vastaa kysymyksiin. Opettaja on tehnyt myös QR-koodit kyseisiin linkeihin, joten ipadilla tai kännykällä voi QR-koodilukijan avulla avata linkin ja katsoa vaikka videon. Oppilaat liimaavat QR-koodit vihkoonsa, jotta voivat palata ja kerrata asiaa näiltä sivuilta.
Kun tietoa oli haettu, niin oppilaat jatkoivat työskentelyä pienissä ryhmissä ipadeillä explain everything ohjelman kanssa. Tehtävänä oli tehdä opetusvideo opetellusta asiasta esim. suljetusta virtapiiristä. Kovan aherruksen ja usean harjoitusversion kautta syntyi hienoja videoita.
Työskentely ei aina sujunut ongelmitta. Koulun langaton verkko ei toiminut kunnolla. Kun useampi padi oli verkossa, niin nettiyhteys katkeili.

20140310-134553.jpg

20140310-134609.jpg

20140310-134618.jpg

Socrative-tehtävät jakoon

Turun tvt-opettajien tapaamisessa kävi ilmi, että Socrativea käytetään jonkin verran kouluissa. Esiin nousi kysymys, että onko olemassa paikka josta saisi valmiita kyselyitä omaan käyttöönsä. Amerikassa tällainen jo on mutta meillä ei ole, vielä.

No nyt on.

Teimme yläkoulun opettajan kanssa yhteistyössä kyselylomakkeen, jonne voi laittaa oman Socrative-tehtävänsä tiedot. Lomakkeen Tiedot menevät datapankkiin, joka on avoin kaikille. Pikku hiljaa sinne toivottavasti kerääntyy aimo läjä opettajien tekemiä tehtäviä, kaikkien käyttöön tietenkin. Lomakkeen tekeminen oli jotenkin luontevaa jatkoa innopajaprojektille, jossa olemme käyttäneet Socrativea pitkin lukuvuotta.

Soc-numeron perusteella kyselyn saa ladattua omaan Socrative-tiliinsä. Muistakaa siis jakaa omat työnne ja nauttikaa myös toisten aikaansaannoksista.

Tässä linkki lomakkeeseen.

Ja tässä datapankki.

Toivottavasti teille on sille käyttöä. Ei muuta kuin Socrativea kaikille!

Kaikki laitteet käyttöön

Olemme ottaneet Socrativen jo vakituiseen käyttöön. Tapana on antaa läksyjä kaksi kertaa viikossa juuri sitä kautta. Oppilaat ovat jo sisäistäneet tavan ja se tuntuu toimivan hyvin. Rutiini tehtävien tekemiseen on jo syntynyt eikä tekniikan kanssa tarvitse enää mietiskellä turhia.

20140131-212534.jpg

Lauantaikoulupäivä 1. Helmikuuta oli sellainen, jolloin vanhemmatkin saivat tulla tutustumaan koulun arkeen. Mikä olikaan parempi tilaisuus esitellä oppilaiden mediataitoja kuin tämä päivä. Siis ei muuta kuin Socrative ja kaikki mahdolliset välineet käyttöön. Lainasimme Top-keskuksesta 16 Ipadia jotta kalustoa olisi riittävästi. Aikuisetkin saivat kokeilla miten homma toimii.

20140131-213457.jpg

Hyvinhän se meni. Vanhemmat tuntuivat ottavan tehtävientekotavan omakseen. Osa kokeili itse vastailla Kiina-aiheisiin tehtäviin ja osa katseli kiinnostuneena lastensa tekniikkataitoja. Uuttahan asiassa oli ainoastaan se että nyt aikuiset saivat itse kokeilla samoja tehtäviä kuin oppilaat.

20140201-102209.jpg

Erään isän sanoja lainaten:
– Niin tämä on tätä päivää tämä tällainen tiedonhaku.
Tästä on hyvä jatkaa taas. Uusia ideoita mobiililaitteiden valjastamiseen onkin jo. Saa nähdä mihin sitä tällä kertaa päädytään.

Kännykällä läksyjen kimpussa

Meillä Nummenpakan koulussa mietittiin miten voisi hyödyntää oppilaiden omia älykännyköitä opiskelukäytössä. Päätimme aloittaa kokeilun, jossa kokonaisia oppiainejaksoja opiskellaan kännyköitä käyttäen. Tähän tarkoitukseen löytyi sopiva ohjelma nimeltään Socrative. Se oli riittävän yksinkertainen toimimaan lähes kaikissa kännykkäympäristöissä (Nokian ja android puhelimet sekä Iphone). Riitti että puhelimessa oli internetyhteys. eOppiasema on tehnyt hyvän esittelyn ohjelmasta, löydät sen tästä.

Hyvä aine tällaiseen kokeiluun on fysiikka ja kemia. Siinä läksykysymysten vastaukset ovat helposti tarkkoja ja lyhyitä, juuri sopivia kännykkänäpyttelyyn. Fyken jakso alkoi 25.9. Kaksi luokkaa jaettiin kolmelle opettajalle omiksi ryhmikseen. Tuntiopetus eteni jokaisessa ryhmässä samaa tahtia, jotta voitiin antaa samoja läksyjä Socrativella. Jokainen opettaja teki vuorollaan etukäteen kysymykset valmiiksi. Tunnin lopussa kysymykset ”avattiin”, jotta oppilaat voisivat vastata niihin. Pienenä miinuksena ohjelmaa kohtaan on se että yksi opettaja voi pitää vain yksiä kysymyksiä kerrallaan auki. Onneksi meitä oli kolme opettajaa, joilla jokaisella oli oma virtuaalinen luokkahuone Socrativessa jossa tehtäviä oli. Tuloksena oli kokeilun alussa se, että oppilaat tekivät läksyt heti välitunnilla puhelimillaan. Kun vaikeutimme kysymyksiä, tämä loppui. Ennen seuraavaa fyken tuntia, suljimme kyselyn ja saimme Socrative-raportin oppilaiden vastauksista omaan sähköpostiimme. Opettajan kannalta tämä oli tosi hyvä asia, koska siitä näki heti kaikkien oppilaiden kaikki vastaukset. Näin huomasimme, jos joku ei ollut ymmärtänyt jotain kohtaa. Oppilaiden näkökulmasta huono asia oli, että läksyvastauksia ei jäänyt mihinkään muistiin, esim. omaan vihkoon. Tästä syystä osa oppilaista halusikin vastata läksykysymyksiin perinteisesti kynällä omaan vihkoonsa.

Tätä menetelmää käytettiin sujuvasti kahden jakson ajan. Nyt vaihdoimme fysiikan biologia-maantietoon ja jatkamme Socrativen käyttöä

 

Kasvatuksen ja opetuksen TVT-ryhmä käsitteli lokakuun kokouksessaan uusia Innopaja-projektiehdotuksia. Toteutukseen eteni kolme uutta projektia, jotka toteutetaan tämän lukuvuoden aikana.

Google Chromebook oppilaanohjauksessa (St Olofsskolan)

Ruotsinkielinen yläkoulu on hankkinut 26 kpl Google Chromebook -päätelaitteita, joita käytetään pääosin oppilaanohjauksessa, mutta myös muissa aineissa, mm. 7. luokan multimediaopetus ja tietotekniikka. Oppilaanohjauksessa oppilaat luovat yläkoulun aikana omista tuotoksista koostuvan portfolion, jolla kehitetään omaa minäkuvaa ja tavoitteita. Samalla tutkitaan pilvipalveluihin pohjautuvan Chromebookin mahdollisuuksia ja käyttökelpoisuutta perinteisten työasemien tai tablettilaitteiden rinnalla. Kokeilusta saadaan arvokasta kokemusta mm. Turun kaupungin tulevia opetuksen laitehankintoja varten.

Yhteyshenkilö: Kim Johansson


Mobiililaitteen käyttö oppimisen apuvälineenä (Nummenpakan koulu)

Alakoulun projektissa opettajat laativat opiskelutehtäviä, joihin vastaamiseen käytetään mobiililaitteita:  kännykkää, tablettia tai tietokonetta. Käytäntöä sovelletaan sekä oppitunneilla että kotitehtävissä – sekä niiden tekemisessä että palauttamisessa. Kysymykset ja tehtävät tehdään sellaisessa ympäristössä, että vastaaminen tai tehtävän tekeminen onnistuu mahdollisimman monenlaisilla laitteilla. Eri sovellusten käyttökelpoisuutta kokeillaan, mm. Socrative, Flinga ja Edmodo.

Yhteyshenkilöt: Teemu Tauriainen ja Katja Nousiainen


Pohjoismaat with iPad, not bad (Katariinan koulu ja Nummenpakan koulu)

Projektissa työskentelevät yhdessä yleisopetuksen 4. luokka ja keskitetyn palvelun koulun oppilaat. Tavoitteena on ottaa käyttöön sähköistä oppimateriaalia, harjoitella oppikirjatonta työskentelyä sekä oman sähköisen oppimateriaalin tuottamista. Projektin aikana oppilaat tuottavat itselleen sähköisen oppikirjan, jonka teemana on Pohjoismaat. Työvälineinä ovat tablet-laitteet sopivine sovelluksineen, mm. Book Creator. Projekti integroi paitsi erilaisia oppilasryhmiä myös ainesisältöjä, mm. tietotekniikka, ympäristötieto, musiikki ja englanti.

Yhteyshenkilöt: Anton Gustafsson, Ville Pajakkala ja Pekka Vaaherkumpu

Näihin projekteihin liittyviä projekteja voit seurata tunnisteilla St Olofsskolan, Nummenpakka 2, ja Katariina-Nummenpakka


innopaja-innostaTVT-ryhmä käsittelee projektihakemuksia seuraavan kerran marraskuun puolivälissä.

Uudet projektihakemukset kannattaa jättää jo lokakuun aikana.