Kategoria: Yläkoulu

Viimeinen peruskoulun lukuvuosi on takanamme, ja muistoksi jäävät ikimuistoiset yhteiset hetket. Vaikka vallitseva pandemia on valitettavasti puuttunut arkeemme huomattavasti, se ei ole lannistanut meitä tukareita. Me pyrimme järjestämään tapahtumia ympäri vuoden ja tietenkin pitämään yllä hyvää yhteishenkeä.

Ehkä ikimuistoisimmat tapahtumat sijoittuvat syksylle. Saimme tutustua koulurauhan tapahtumiin ja saimme jopa mahdollisuuden osallistua koulurauhan tapahtuman järjestelyyn. Toimintamme myös koostuu paljon seiskojen tutustuttamisesta kouluumme. Olemme mm. pitänyt heille luokkatunteja, pikkujouluja sekä tutustumista kouluumme. Jouluna järjestimme myös tonttujahdin koulumme kaikille oppilaille. Kävimme myös päihdekoulutuksen, joka oli hyvin mielenkiintoinen ja varsinkin tärkeä tässä iässä.

Tänä vuonna järjestimme myös ysigaalan yseille. Juhlimme ysejä, jotka lopettavat peruskoulun ja lähtevät uusille taipaleille. Tässä juhlassa mm. jaettiin titteleitä koulumme yseille sekä nautittiin muusta ohjelmasta. Takuuvarmasti nämä kaikki kokemukset jäävät mieleemme ja ovat olleet rikastuttamassa arkeamme tänä poikkeuksellisena vuonna.

Viimeisen kouluviikon torstaina yhdeksännen luokan oppilaat viettivät ysigaalaa. Tukioppilaiden ponnistelujen tuloksena oli syntynyt ohjelma ja estradi erilaisia kunniamainintoja saaville luokkatovereille. Seitsemännet ja kahdeksannet luokat viettivät päiviä pelaillen sisällä ja ulkona. Kaikki oppilaat pääsivät katsomaan yhdeksänsien musiikkiluokkalaisten musikaalin. Taidepäivän antiin kuului vaikuttavia esityksiä lukudiblomeista ja tietenkin kuvataiteen lopputyönäyttely. Perjantai vietettiin retkeillen luokanohjaajan kanssa.

Liikkuvassa koulussa on tänä vuonna ollut tavoitteena oppilaiden osallistaminen toimintaan. Yhteiskäytössä olevat välituntivälineet ovat tämän vuoden olleet varastossa ja sisävälitunnit salissa odottavat vielä parempaa aikaa.

Ensimmäistä kertaa valittiin oppilaskunnan hallitukseen kaksi Liikkuvan koulun edustajaa. Nämä oppilaat tuovat kokouksissa ja päätöksissä esille Liikkuvan koulun tavoitteita ja niiden mukaista toimintaa.

Edustajat myös osallistuvat SPIN-oppilasryhmään. SPIN-oppilaaksi saa oman kiinnostuksen mukaan osallistua oppilas, joka haluaa omalla esimerkillään ja ideoillaan tuoda liikettä mukaan koulupäiviin. SPIN-oppilaat osallistuivat syyslukukaudella koulutukseen, jossa suunniteltiin liikettä lisäävää toimintaa välitunneille juuri meidän koulumme tarpeista ja mahdollisuuksista lähtien. SPIN-oppilaat ovat tänä vuonna suunnitelleet kaksi liikuntapäivää ja liikunnallista joulukalenteria, mutta koronarajoitusten takia nämä jäivät toteuttamatta. Hyviä ideoita on varastossa tulevaa lukuvuotta varten!

Opetukseen ja oppimiseen syntyi uusia toimintamalleja, koska kaikessa koulunkäynnissä pyrittin varjeltumaan koronavirukselta ja lähikontakteilta. Tietoteknisten laitteiden, digitaalisten oppimisalustojen ja sovellusten käyttötaito vahvistui ja kuin vaivihkaa muodostui varsin monialaiseksi oppimiskokonaisuudeksi sekä opettajille että oppilaille. Digitaalinen toimiminen kehittyi huimasti. Osa opitusta jäi suoraan käyttöön ja osa jatkokehittelyn alle.

Opettajamme Janne Maunu teki vuoden aikana aikamoisen urakan: hän kuvasi noin 150 fysiikan, kemian, matematiikan ja tietotekniikan videota, joita oppilaat voivat katsoa hänen Youtube-tililtään. Lisäksi hän rakensi oman opetuksensa OneNote alustalle tueksi oppilaiden portfoliotyöskentelylle ja jakoi kaiken kollegojensa käyttöön.

Alakoulun remontin valmistuessa, saatiin rakennukseen käyttöön myös uudet kotitalousluokat. Yhdestä kotitalousluokasta ja yhdestä pienopetustilasta (ns. porrasluokka) tehtiin kaksi kotitalousluokkaa ja niiden väliin yhteinen ruokailu-ja opiskelutila, joka soveltuu mainiosti muuhunkin opetukseen. Tänä vuonna tilassa on opetettu terveystietoa. Kotitalousopettajat Minna ja Marika saivat olla mukana tilojen suunnittelussa alusta alkaen. Tiedossa oli, että luokista tulisi pienet, mutta se ei opettajia huolettanut. Ensimmäistä kertaa oli mahdollisuus saada molemmat tarvittavat kotitalousluokat vierekkäin, omaan kouluun.

Perinteiset ja totutut, sekä opettajille että oppilaille tutut kotitalousluokkien työskentelytavat tuuletettiin remontin yhteydessä. Luokkiin rakennettiin modernit saarekkeet, joiden äärellä oppilaat työskentelevät kuuden, kolmen tai kahden oppilaan ryhmissä opiskelutehtävien mukaan. Pienen ahtauden ja uudenlaiset ryhmäytymiset voi myös nähdä etuna: oppilaat oppivat suunnittelemaan työnjakoaan ja yhteistyötään vaihtelevammin ja pitämään työympäristönsä siistinä ja järjestyksessä. Kaikilla on mahdollisuus nähdä toinen toistensa työskentelyä ja pyykkihuolto on luonteva osa kotitaloustuntien toimintaa. Nykyisissä luokissa opetusryhmän yhteisöllisyys on uudella tavalla jatkuvasti läsnä. Opettajan ei myöskään tarvitse enää etsiä varastoon, vaatehuoltotilaan ja muihin erillisiin tiloihin kadonneita oppilaita, kun kaikki opiskeluun tarvittava on samassa tilassa.

Yhteinen, valoisa ja avara tila ruokailuun, johon molemmat kotitalousryhmät saapuvat valmiine ruokineen on suorastaan ylellinen. Erilaisiin teeman mukaisiin toteutuksiin ja juhlavampiinkin kattauksiin on hienot puitteet. Ruokailutila on helpotus myös silloin, kun luokan puolella on jotain palanut kattilan pohjaan. Tämän vuoden aikana olemme iloksemme todenneet, että uudet tilat ovat esteettiset ja käytännölliset!

Puolalan koulun yhdeksäsluokkalaiset osallistuivat lukuvuoden aikana Yrityskylään. Yrityskylä on peruskoulun kuudensille ja yhdeksänsille luokille suunnattu yhteiskunnan, talouden ja työelämän oppimiskokonaisuus, jota hallinnoi ja koordinoi Talous ja nuoret TAT.

Oppilaista muodostettiin tiimejä, joiden tehtävänä oli johtaa yritystä mahdollisimman hyvin, myydä tuotteita hyvällä hinnalla ja toimittaa tuotteet ajoissa asiakkaille. Hyvistä matemaattisista taidoista oli johtoryhmän jäsenille hyötyä. Osa myyntineuvotteluista käytiin englannin kielellä. Myytävänä tuotteena yläkoulun Yrityskylässä oli esim. Elovenan tumma suklaa välipalakeksi. Voittajatiimi oli lopulta se, joka oli saanut kasvatettua liiketuloksen lisäksi eniten mainettaan.

Oppilaiden mielestä parin tunnin pelikokonaisuus oli mukavaa vaihtelua tavalliseen kouluarkeen. Järjestävä taho kehui vuolaasti koulumme oppilaita, koska he suoriutuivat erinomaisesti pelin tarjoamista haasteista. Oppilaat olivat hyvin innokkaita, kekseliäitä ja lisäksi hyvät argumentointitaidot saivat järjestäjiltä kiitosta.