Kehittämistavoitteet

· Toteutetaan oppilaiden koululäsnäolon systemaattista seurantaa ja vahvistetaan oppilaan kouluun kiinnittymistä. ​

·  Toteutetaan kuntatasoinen MOK-hyvinvointiviikko (tunne- ja vuorovaikutustaidot, arjen taitojen hallinta). ​

·  Vahvistetaan yleistä tukea kiinnittämällä huomioita oppitunnin struktuuriin ja henkilöstön ryhmänhallintaitojen vahvistamiseen.  ​

​

·  Lisätään kouluruokailu yhdeksi hyvinvoinnin merkitystekijäksi koulutuksin ja osallisuutta lisäämällä.  ​

·  Esim. ruokaraati, tietoiskut oppilaille ja vanhemmille. ​

·  Vahvistetaan viestinnällä avoimuutta oppilaiden sekä kodin ja koulun välisessä yhteistyössä. ​

Jaettu johtajuus ( johtoryhmä, vastuuopettajat, tiimit) näkyy arjessa.

Koko henkilöstön yhteissuunnitteluajan  koordinointi tavoitteiden mukaisesti.

Pitkien poissaolojen hallinta ja ennaltaehkäisy

Työn hallinnan ja työyhteisötaitojen tukeminen

– kehittämistiimit

– koulutus

Monialaisena oppimiskokonaisuutena (MOK) koko koulussa: 1. Hyvinvointi 2. Suvaitsevaisuus ja yhdenvertaisuus. Hyvinvointitekijät (säännöllinen arkirytmi, lepo, uni, liikunta ja ravinto) kulkevat läpi lukuvuoden koulun arjessa;  eri oppitunneilla, teemapäivinä ja tapahtumissa. Lisäksi kouluruokailun vaikutusta oppilaiden  hyvinvointiin  korostetaan koulutuksin ja osallisuutta lisäämällä.  ​Esim. ruokaraati, tietoiskut oppilaille ja vanhemmille. ​

Työstä / koulupäivästä palautuminen

Kehittämisryhmät ja tiimit, KiVa-koulu

Teemalliset välitunnit ja aikataulutus

Yhteisopettajuuden ja yhteistyön lisääminen (mm. oppilashuolto, lapsiperhesosiaalityö). YMA –henkilöstön yhteissuunnitteluajan käyttö

Vahvistetaan viestinnällä avoimuutta oppilaiden sekä kodin ja koulun välisessä yhteistyössä. Tiedotuskanavat (kotisivut, facebook, instagram, info-TV ja Wilma) aktiivisesti käytössä.

Oppilas käyttäytyy muita kiusaamatta ja syrjimättä. Oppilas käyttäytyy siten, ettei vaaranna muiden oppilaiden ja kouluyhteisön turvallisuutta tai terveyttä (PoL § 35)

Yhdenvertaisuus ja tasa-arvosuunnitelman mukaisesti

• työrauha
• opiskelu ja oppiminen
• oppilaiden  osallisuus
• toisen kunnioittaminen

Miten asia
näkyy oppilaalla:

Oppimisympäristö on huolehtiva ja turvallinen.

Oppilashuolto toimii aktiivisesti ja ennaltaehkäisevästi.

Toimitaan poissaoloihin puuttumisen mallin mukaisesti

Kerhot

Laatukysely (kevät 2025)​

Tasa-arvo ja yhdenvertaisuus –kysely (syksy 2024) ​

Koulun oma hyvinvointikysely (syksy 2024) ​

Osana lukutaitostrategiaa 2030 suunnitellaan ja otetaan käyttöön työkalu, jolla seurataan oppilaiden lukutaidon kehittymistä ja luetun ymmärtämistä. ​

Tuen strategian mukaisesti laaditaan tulosten pohjalta toteutettavat tuen interventiot sekä niiden vaikuttavuuden arvioinnin välineet. ​

Huomioidaan ensikielen vaikutus oppilaan lukemisen taitojen tukemisessa ​ ​

– koulutus

-resurssien jakaminen (kko, ela, kietu, S2, OMO, luokka- , kietu-  ja tukitunnit)

– Kirjailijavieraita koululle

– Kirjavinkkausta ja kirjastoon tutustuminen

– Vanhempainillassa keskustellaan lukemisesta ja lukutaidon kriteereistä

– Järjestetään lukuvälkkiä ja lukukilpailua,

– Tehdään lukeminen ”näkyväksi”; aikuiset & lapset lukevat yhdessä.

– Lukutapahtumien markkinointi

– Lukutaidon testaaminen ja sen perusteella tukitoimet. Lisätään vanhempien tietoisuutta lapsen lukutaidon tasosta. 3. ja 6. lk lukutestaus/Turun kaupunki, ja lukutestejä mahdollisesti myös muille luokka-asteille.(vrt. Luenpa / Loimaa)

Jatkuva observointi sekä kyselyt.

Vahvistetaan oppilaiden liikkumista kouluarjessa.

Koulupäivän sisään suunnitellaan toimintatapa, joka liikuttaa oppilaita eri muodoissa.

– koulutus

– Välkkiskoulutusta 5. lk

– luokille 1-6 yhteinen liikuntatuokio viikottain esim. yhteinen kävelylenkki

– Alakoulun pitkävälkkä mahdollistaa liikunnalliset pelit ja leikit sekä harrastusesittelyt

– Liikunnallinen teemapäivä

– Pulssihetket oppitunneille

– Tehdään liikkuminen  ”näkyväksi”; aikuiset & lapset liikkuvat yhdessä. Säännöllinen yhteinen liikuntahetki muun liikunnanopetuksen ohella.

– Välkkistoiminta ja Spin-oppilaat

– Arjen valinnat; koulumatkat pyöräillen/kävellen

– Kampanjat arkiliikunnan lisäämiseksi

Miten asia
näkyy oppilaalla:

– Alakoulun pitkävälkkä mahdollistaa liikunnalliset pelit ja leikit

– Liikunnallinen teemapäivä

– Pulssihetket oppitunneille

Jatkuva observointi sekä kyselyt            (esim. Koulun oma hyvinvointikysely)

Yhteistyöfoorumit: vanhempainillat, kodin ja koulun päivä, yhteistyö vanhempainyhdistyksen kanssa

tavoitettavuus

tiedottaminen

Vanhempainillat

Vanhempainyhdistys

Kodin ja koulun päivä la 28.9.2024

Kysely huoltajille hyvinvoinnista yms.

Vanhempainvartit/ arviointikeskustelut/nivelvaiheyhteistyö

Otetaan vanhemmat mukaan ideoimaan, kuinka vanhemmat voisivat osallistua kouluarkeen ja koulun kehittämiseen.

Keskustelut henkilöstön ja vanhempainyhdistyksen kanssa