Kaikki kokoonpanomme harjoittelivat parhaansa mukaan koko lukuvuoden ajan. Välillä lähiopetuksessa, välillä etäopetuksessa. Kuorot eivät päässeet laulamaan kertaakaan koko lukuvuoden aikana koko kokoonpanoina vaan harjoittelivat ohjelmistojaan luokittain. Seitsemänsien kuoroja johti Anni Susi. Lauri Levanto toimi syksyn kahdeksansien luokkien kuoronjohtajana. Kevätlukukaudella Essi Putkonen palasi kasien kuorojen pariin. Yhdeksänsien kuorot lauloivat Kari Jantusen johdolla. Timo Lehtovaara ja Kari johtivat yhdessä koulun orkesteria.
Pandemia häiritsi kovasti lukuvuoden musiikkitoimintaamme. Peruutusten listallla olivat mm. seiskojen leirikoulu, ysien tanssiaiset, Seimen äärellä -joulukonsertti, Valon aika -konsertti, lucia- , tiernapoika- ja tonttutyttö esitykset, joulukonserttien korvaukseksi suunnitellut kuorovideoinnit, ysien musikaali helmikuussa, kasien oopperamatka, ysien kuoromatka Saksaan Freiburgiin, Kevättä korvassa -konsertti, bändikatselmus…
Seitsemänsien musiikkiluokat onnistuivat äänittämään ja videoimaan luokittain itsenäisyyspäiväjuhlaan kuoroesitykset. Keväälläkin luokkakuorot ja orkesteri videoivat ohjelmistojaan. Videot ovat nähtävillä Puolalan musiikki YouTube -kanavalla.
Ysien musikaali ”Seitsemän veljestä ja sisarta” toteutui toukokuun puolessa välissä videoimalla esitys. Olimme työstäneet näytelmää pienryhmissä koko lukuvuoden ajan ja toukokuussa pääsimme harjoittelemaan yhdessä. Hienoa, että tämä projekti saatiin lopulta maaliin! Näytelmän ohjasi Tarja Tuovila, musiikista vastasi Kari Jantunen ja visuaalisuudesta Milla-Mari Naukkarinen-Nurmi. Hyvä ysit! Musikaalikin on katsottavissa Puolalan musiikki YouTube -kanavalla.
Toivottavasti ensi vuodesta tulee erilainen! Odotamme aikaa, jolloin saamme laulaa ja musisoida jälleen koko koulun voimin.
Musiikinopettajat
”Seitsemän veljestä ja sisarta” -musikaalin tekijät
Perinteisiä teatterikäyntejä tai työpajoja emme tänä lukuvuonna voineet toteuttaa emmekä kutsua kouluun vierailijoita. Onneksi kuitenkin kielenelävöittäjänä toiminut irlantilainen James Lavin toi kieli- ja kulttuurituntemustaan arjen koulutyöhön englannin kieliluokille.
Irlantilainen James Lavin kyselee 7b:n kesäsuunnitelmia.
Ystävänpäivän aikoihin kaikki yläkoulun englannin kieliluokkalaiset pelasivat joukkueissa toiminnallista St Valentine’s Day peliä Seppo-oppimispelialustalla. Pelissä tutustuttiin päivän historiaan, kieliin, rakkauden kieleen ja symboleihin, rakkausrunoihin, taiteeseen, tilastoihin ja ystävän ominaisuuksiin.
Pelaajat saivat pienet makeat yllätykset.
Toukokuussa Eurooppa-päivän aikoihin englannin kieliluokkalaiset pelasivat englanninkielistä Europe Day-peliä, jossa on interaktiivisia, monialaisia ja toiminnallisia kysymyksiä Euroopan historiasta, kielistä, keksinnöistä, kohteliaisuusfraaseista, maantiedosta, musiikista, taiteesta ja uskonnoista.
Pisteitä sai kun koko tiimi näkyy ja kuvassa on jotakin eurooppalaista.
Montako sanaa sinä osaisit tehdä?
Taidetehtävässä piti tehdä uusi versio tunnetusta teoksesta
Pelin laativat Puolalan koulun englannin kieliluokkien opettajat Anne Lindholm, Lotte Lindström, Milla-Mari Naukkarinen-Nurmi ja Meija Peltonen. Pelin toteutukseen saatiin rahoitusta Turun Kielivirta-hankkeesta.
Puolalan koulun englannin kieliluokat tekevät yhteistyötä hollantilaisen Goesin pikkukaupungissa Zeelandin maakunnassa sijaitsevan Pontes Lyceumin kanssa. Tämän lukuvuoden aikana oli tarkoitus toteuttaa kymmenes 8.-luokkalaisten oppilasvaihto. Valitettavasti koronapandemia sotki suunnitelmat, joten emme pystyneet matkustamaan Hollantiin, emmekä voineet vastaanottaa vieraita Turussa.
Halusimme kuitenkin tarjota oppilaille mahdollisuuden tutustua hollantilaisiin nuoriin etäyhteyksien avulla. Onneksi yhteistyökoulussamme on myös käytössä TEAMS ja oppilailla on hyvä tietotekniset valmiudet. Tavoitteena oli aluksi järjestää säännöllisiä tapaamisia ja työstää pieniä projektitöitä yhdessä. Tämä kuitenkin osoittautui vaikeaksi, koska pandemia aiheutti isoja, yhtäkkisiä muutoksia koulujen arjessa ja aikatauluissa: välillä hollantilaiset olivat etäopiskelemassa, välillä suomalaiset. Onnistuimme kuitenkin järjestämään kolme etätapaamista lukuvuoden aikana.
Ensimmäisessä etätapaamisessamme lokakuun lopussa turkulaiset oppilaat tarjosivat kielimaistiaisia kansalliskielistämme: suomesta, ruotsista ja saamesta sekä opettivat näillä kielillä muutamia tervehdyksiä ja perusfraaseja. Hollantilaiset opettivat meille hieman hollantia, ranskaa ja saksaa, joita koulussa opiskellaan vieraina kielinä englannin lisäksi.
Kevätlukukaudella jaoimme turkulaiset ja hollantilaiset oppilaat pienryhmiin ja perustimme TEAMSiin työtilan Turku-Goes-yhteistyölle. Oppilaat valmistelivat haastattelukysymyksiä hollantilaisille, ja yhteisen etätunnin aikana he tutustuivat toisiinsa pienryhmissä TEAMSin kanavilla. Etätapaaminen tuntui toimivan mainiosti, koska insta- ja snap-osoitteita vaihdettiin tutustumistunnin lopussa innokkaasti. Seuraavalla englannin tunnilla turkulaiset oppilaat esittelivät hollantilaiset ryhmänsä jäsenet luokkakavereilleen.
Keräsimme tutustumiskerran jälkeen palautetta oppilailta, ja he toivoivat, että voisivat pelata yhdessä hollantilaisten kanssa jotakin peliä. Puolalan koulun englannin kieliluokkien opettajat Anne Lindholm, Lotte Lindström, Milla-Mari Naukkarinen-Nurmi ja Meija Peltonen laativat Seppo-oppimispelialustalle englanninkielisen Europe Day-pelin, jossa on interaktiivisia, monialaisia ja toiminnallisia kysymyksiä Euroopan historiasta, kielistä, keksinnöistä, kohteliaisuusfraaseista, maantiedosta, musiikista, taiteesta ja uskonnoista. Peli toteutettiin sellaisessa muodossa, että sen pelaaminen onnistuu etänä ja niin, että ryhmän jäsenet ovat fyysisesti eri paikassa. Kolmannella etätapaamiskerralla toukokuun lopussa 8b pelasi Eurooppa-peliä yhdessä hollantilaisten kanssa TEAMSin pienryhmissä videopuhelun välityksellä.
Kerttu ja Noel pelaavat Europe Day-peliä Turussa, ryhmän hollantilaiset oppilaat mukana TEAMS-yhteydessä.
Alina ja Emil ratkovat Europe Day-pelin tehtäviä keskittyneesti hollantilaisten oppilaiden kanssa.
Europe Day-pelin tulokset – onnea voittajille!
Taidereproduktiotehtävä tuotti haasteita kun ryhmän jäsenet olivatkin eri maissa.
Luovia ratkaisuja keksittiin: kuvankäsittelyllä saatiin eri maissa olevat ryhmäläiset samaan teokseen.
Yhteydenpito toisiin eurooppalaisiin nuoriin edistää monikulttuurisuutta käytännössä, opettaa kansainvälisyyttä ja parantaa oppilaiden käytännön kielitaitoa, kun heille tarjoutuu autenttinen mahdollisuus kommunikoida englanniksi. Parasta tietenkin olisi, että pääsisimme taas vierailemaan paikan päälle, mutta poikkeusolot osoittivat, että kansainvälinen kouluyhteistyö on mahdollista ja toimivaa myös etäyhteyksin. Aitoja ystävyyssuhteita voi näinkin syntyä, sillä moni oppilas on pitänyt yhteyttä hollantilaisiin nuoriin myös vapaa-ajalla somen kautta.
Peruskorjattu koulutalo otettiin innolla vastaan ja erityisen mieluisa ’löytö’ oli oma saksan piazza neljännessä kerroksessa. Sen ympärillä aloittivat opiskelunsa 4.-6. luokat, alkuopetusluokkien ja 3. saksanluokan sijoittuessa kolmanteen kerrokseen.
Omalla piazzalla pelataan korttipelejä
Alkusyksy kului pääsääntöisesti uuden koulun tilojen, sääntöjen ja tapojen opetteluun. Poikkeusolojen takia alkusyksyn perinteinen Grillabend jäi sekin pois ohjelmasta. Grilli-iltaan kuuluvaa herkuttelua ei kuitenkaan tarvinnut unohtaa, sillä munkit ja mehut saimme nautiskella omissa luokissa – kiitos kannatusyhdistyksen!
Vaikka emme tänä vuonna voineetkaan järjestää Martin päivän lyhtykulkuetta, valmistui lyhtyjä marraskuussa jokaisessa luokassa ikkunalautoja, ruokalaa ja piazzaa koristamaan.
Martinpäivän lyhdyt valmistuivat jokaisessa luokassa marraskuussa
Saksanluokkien opiskelua on päättyvän lukuvuoden aikana omalla työpanoksellaan siivittänyt kaksi verratonta harjoittelijaa. Doreen Kempe rikastutti opetustamme koko syyslukukauden ja harjoitutti oppilaita pienryhmissä. Kevätkauden harjoittelija oli Romy Bläse, jonka ideoimana toteutettiin mm. saksanluokkien yhteinen kevätohjelma, videotallenne satuklassikosta Die Bremer Stadtmusikanten.
Helmikuussa vietimme keski-eurooppalaiseen tapaan karnevaaleja omien luokkien kesken pukeutuen värikkäästi, seuraten oppilaiden ohjelmia ja herkutellen. 3c-luokka osallistui helmikuussa myös Turun kaupungin yhteiseen Kielikarnevaaliin, joka tänä vuonna toteutettiin etänä Seppo-pelialustalla. Oppilailla oli virtuaalisessa ympäristössä eri kieliin ja kulttuureihin liittyviä toiminnallisia tehtäviä.
Kolmasluokkalaiset osallistuivat etänä kielikarnevaaliin
Toukokuussa moni luokka vieraili uudistetussa Biologisessa museossa tai Kuralan Kylämäessä Anken opastamana. Kannatusyhdistyksen tuella jokainen luokka sai myös halutessaan tehdä hankintoja – mieleisiä oppimateriaaleja, pelejä ja koko luokan leluja.
Kuudesluokkalaiset kävivät vierailulla biologisessa museossa.
Ekaluokkalaiset matkalla biologiseen museoon
Omalla piazzalla opiskellaan
Kannatusyhdistyksen tuella voimme myös hankkia pientä käsikirjastoa ja ensi syksystä lähtien jokaisella luokalla on ainakin jo oma kuvasanakirja saksaksi. Perinteiseen tapaan jaoimme koulussa kannatusyhdistyksen stipendikirjat kahdelle innokkaalle saksan lukijalle jokaisesta luokasta.
LUOKAT 7-9
Lukuvuonna 2020-2021 pitkäaikainen oppilasvaihtotoimintamme saksalaisen, Cellen-kaupungissa sijaitsevan Hermann-Billung-Gymnasium-koulun kanssa jouduttiin valitettavasti perumaan vallitsevan koronatilanteen vuoksi. Maaliskuussa 2021 suoritettiin Puolalan koulussa kahdeksatta kertaa deutschesSprachdiplom I –kielitutkinto. Toukokuussa 7c:n oppilaat suunnittelivat itse kaupunkikävelyn ja vetivät sen opastuksen DK-tunnilla. Toukokuussa myös kolme yhdeksännen luokan oppilasta osallistui Saksan suurlähetystön sekä muiden saksankielisten organisaatioiden yhdessä järjestämään kansalliseen verkostoitumis- ja informaatiopäivään etäyhteyksillä.
Oppilaat itse suunnittelemallaan kaupunkikävelyllä
Kieliluokkalaisilla oli koko lukuvuoden ajan äidinkielisen saksanpuhujan kielenelävöitystä yksi tunti viikossa.
Suomalais-venäläisillä luokilla lukuvuosi alkoi tutuissa merkeissä mutta uusin maustein. Ensimmäisen ja toisen luokan opettajana aloitti Maria Koskimäki ja pääsimme aloittamaan kouluvuoden peruskorjatussa Puolalassa. On todella mukavaa, että parin vuoden väistötilaelämän jälkeen kaikki oppilaat ovat taas samassa paikassa! Uusiin tiloihin on riittänyt tutustumistapitkälle – ja arvelemme, etteivät pienimmät oppilaamme ole vieläkään päässeet näkemään kaikkea hienoaja uutta, mitä koulusta nyt löytyy. Kouluvuoden kulkuun on tietysti vaikuttanut koronapandemia. Kaikkiin kauan odotettuihin toimintoihin ei voitu palata, ja nekin tapahtumat, jotka voitiin järjestää, piti muokata olosuhteisiin sopiviksi.
Ensimmäisen kellonsoiton juhla pidettiin ulkona. Ekaluokkalaiset toivotettiin tervetulleiksi kunniakujalla runsain taputuksin. 5.–6. luokan oppilaat olivat tehneet heille myös onnittelukortit. Tämän jälkeen leikittiin yhdessä pihaleikkejä, jotta pienemmät ja isommat oppilaat pääsisivät vähän tutustumaan toisiinsa.
Loppusyksystä kaikille suomalais-venäläisille luokille järjestettiin omat toiminnalliset, venäjänkieliset ryhmäytymistyöpajat, joita tuli pitämään Irina Rogojin-Spita. Työpajoissa oltiin luokka kerrallaan liikuntasalissa, jossa leikkien ja pelien avulla pohdittiin mm. tulevaisuuden taitoja ja ammatteja.
Perinteistä kuvataidetyöpajaa emme voineet järjestää, koska tutut ohjaajamme Galina ja Aljonaeivät pandemian vuoksi päässeet matkustamaan Suomeen. He kuitenkin laativat meille ystävällisesti ohjeet jouluaskarteluihin. Alakouluun saimme ohjeetpaperisen Pakkasukon askarteluun, ja yläkoulu pääsi tutustumaan Mezen-maalaukseen.
1.-2. luokan pakkasukkoaskartelujaYläkoulun oppilas Mezen-maalauksen parissa
Maaliskuussa koitti perinteisesti kevään kohokohtana juhlittu kansainvälinen naistenpäivä. Sen juhlinta yhdessä perheenjäsenten kanssa oli nyt harmillisesti jo kolmatta vuotta tauolla. Luokissa kuitenkin teimme naistenpäivän kortteja ja järjestimme mahdollisuuksien mukaan naistenpäivään liittyvää ohjelmaa.
Pietarin-matkoja ei tänä vuonna järjestetty, mutta yläkoulun 7. -8. luokan oppilaat toteuttivat verkossa kaksi projektia yhteistyössä pietarilaisen ystävyyskoulumme kanssa.
Videokokous pietarilaisen ystävyyskoulun oppilaiden kanssa
Oppilaat pääsivät näkemään toisensa videokokouksissa.Kokouksissa oppilaat tutustuivat toistensa arkeen ja kotikaupunkiensa nähtävyyksiin laatimiensa PP-esitysten ja kuvaamiensa videoiden avulla. Tarkoituksena on jatkaa yhteydenpitoa edelleen ja monet oppilaat löysivätkin toisistaan kirjeenvaihtokavereita.
Helmikuussa 2021juuri ennen kielivalintojen tekemistä kaikilla turkulaisilla kolmasluokkalaisilla oli ensimmäistä kertaa mahdollisuus tutustua kieliin sekä kaupungin A2-kielitarjontaan toiminnallisesti osallistumalla Kielikarnevaali-tapahtumaan.Aiempina vuosina tapahtuma on järjestetty Kupittaan urheiluhallissa, mutta koronapandemian takia se toteutettiin tällä kertaa etäversionaSeppo-oppimispelialustalla. Yhden aamupäivän aikana lähes 800 turkulaista kolmasluokkalaista tutustui eri kieliin ja kulttuureihin.
Aikookohan joku 3e-luokkalaisista aloittaa uuden kielen opiskelun?
Kielipähkinöiden ratkominen vaatii keskittymistä.
Puolalan koulusta Kielikarnevaaliin osallistuivat kaikki kolmasluokkalaiset. Kielikarnevaali-pelissä oppilaat tutustuivat eri kieliin 3–4 hengen joukkueissa omalla koulullaan yhden oppitunnin ajan joukkuehenkeä ja yhteistyötaitoja vaativien tehtävien avulla. Joukkueet pelasivat yhteisellä laitteella omassa luokassa tai muussa koulun tilassa.Eri kielten toiminnalliset tehtävät innostivat oppilaita jaKielikarnevaali-pelistä saatiin hyvää palautetta myös opettajilta.
3e-luokan oppilaita tutustumassa kieliin.
Suomalais-venäläisen luokan oppilaat pelaamassa.
34d-luokkalaisia vauhdissa!
Puolalan koulun saksan kieliluokkien ja suomalais-venäläisten kieliluokkien 8. luokan oppilailla oli Kielikarnevaalissa erityinen asiantuntijatehtävä, sillä he toimivat koko kaupungin Kielikarnevaali-pelin tuomareina yhdessä Luostarivuoren ruotsin kielikylpyoppilaiden kanssa. Yläkoululaiset selvästi nauttivat kunniatehtävästään ja antoivat pienille 3. luokkalaisille innokkaasti kannustavaa palautetta, sillä he olivat alakoululaisina itsekin aikoinaan osallistuneet Kielikarnevaali-tapahtumiin.
8c:n saksan ja venäjän ekspertit tuomaroimassa Seppo-peliä.
Koko kaupungin Kielikarnevaali-peliä tuomaroivia yläkoululaisia.
Tuomarointihommaa riitti koko aamupäivän ajan.
Lisätietoa Turun sivistystoimen Kielikarnevaali-tapahtumasta tästä linkistä.
Koulupsykologi ja koulukuraattori olivat koululla läsnä päivittäin, vuorotellen siten, että jokaisena päivänä jompikumpi oli läsnä joko ala- tai yläkoululla. Alakoulussa saatiin tänä vuonna käyttöön uudet hienot tilat, joissa koulupsykologin ja koulukuraattorin yhteinen huone sijaitsee helposti saavutettavissa, terveydenhoitajan huoneen vieressä. Koronatilanne heijastui koulupsykologin ja -kuraattorin työhön huomattavasti kasvaneina asiakas- ja käyntimäärinä.
Koulun terveydenhoitajat eivät olleet tänä lukuvuonna saatavilla päivittäin. Oppilaille pyrittiin suorittamaan luokka-asteen mukaiset määräaikaistarkastukset. Koronavuosi heijastui kuitenkin kouluterveydenhuoltoon ja osa oppilaista jäi tarkastamatta, koska terveydenhoitajat siirrettiin tilapäisesti muihin tehtäviin.
Laajat terveystarkastukset (lääkäri + terveydenhoitaja) tehtiin 1-, 5- ja 8.-luokkalaisille. Terveydenhoitaja kutsui vanhemmat mukaan 7.-luokkalaisten tarkastukseen. Tarkastuksissa selvitettiin kokonaisvaltaisesti lapsen/nuoren ja koko perheen hyvinvointia sekä tuen tarpeita. Tarkastuksiin sisältyi yksilöllinen lapsen ja nuoren kehitysvaiheen mukainen terveysneuvonta.
Terveydenhoitajat ja lääkärit toimivat yhteistyössä vanhempien, opettajien ja koulun muun henkilökunnan kanssa ja osallistuvat oppilashuoltotyöhön.
Puolalan koulu oli mukana järjestämässä vuoden 2020 koulurauhan julistusta. Projektin suunnittelemiseen osallistui myös Cygnaeuksen koulu sekä Turun klassillinen lukio. Koulurauha on alun perin järjestetty Turussa, joten 30. juhlavuoden kunniaksi se järjestettiin Turun Veritas-stadionilla.
Vuoden 2020 Koulurauha-projektin suunnittelu alkoi jo vuoden 2019 keväällä. Silloin koulultamme valittiin oppilaita työryhmään. Oppilaiden lisäksi työryhmässä oli muita tapahtumajärjestäjiä, opettajia sekä Mannerheimin lastensuojeluliiton työntekijöitä. Syksyllä työryhmä lähti katsomaan vuoden 2019 koulurauhan julistusta Kajaaniin. Kajaanissa oppilaamme ottivat vastaan Koulurauhatähden.
Tammikuussa 2020 koulurauhaleiri järjestettiin Sinapin leirikeskuksessa. Leirillä päätettiin koulurauhan 2020 teema sekä iskulause. Leirillä jakauduimme myös pienempiin työryhmiin, joissa suunnittelu alkoi. Teimme myös Suomen tasavallan presidentille videon, jossa kutsuimme hänet tapahtumaan.
Koulumme työryhmä alkoi keväällä suunnitella lukuvuoden 2020-2021 teemakuukausia, joiden aineisto julkaistiin Mannerheimin lastensuojeluliiton nettisivuilla.
Kun kouluvuosi taas alkoi syksyllä 2020, Koulurauha-tapahtumaa alettiin koota Veritas-stadionille. Vierailimme stadionilla etukäteen tutustumassa tapahtumapaikkaan. Koronan takia päätimme striimata julistuksen maan kouluille sen sijaan, että paikalla olisi paljon ihmisiä katsomassa.
Kenraaliesityksessä 18. elokuuta kertasimme työryhmän tehtävät tapahtumassa sekä ohjelman kulun. Työryhmä sai koulurauhapaidat ja -passit, joista työryhmän tunnisti tapahtumassa.
19. elokuuta kello 10 Koulurauha-tapahtuma alkoi. Paikalle oli saapunut kutsuvieraita sekä oppilaita ja opiskelijoita. Käytimme kaikki kasvomaskeja ja katsomossa katsojien väliin jäi turvavälit.
Ohjelmassa oli pääesiintyjä Roni Backin lavashow, Puolalanmäen lukiobändin säveltämä ja esittämä kappale, Sateenkaari Kodon päiväkotilaisten lauluesitys, Sauli Niinistön tervehdys sekä koulurauhan julistustekstin lukeminen. Tapahtuma sujui suunnitellusti ja aikataulussa. Koulut katsoivat julistusta livestriiminä.
Tapahtuman jälkeen työryhmä sekä esiintyjät kutsuttiin kiitostilaisuuteen, jossa luovutimme virtuaalisesti koulurauhatähden seuraavan koulurauhan julistuksen järjestäjille Sodankylään. Myöhemmin tapahtuman jälkeen vietimme karonkkaa ravintolassa.
Koulurauhan tekeminen ja suunnittelu oli monipuolista ja hauskaa. Korona toi omia haasteita koulurauhan julistamiseen, mutta selvisimme haasteista mallikkaasti ja koulurauha 2020 tuli julistettua!
Viimeinen peruskoulun lukuvuosi on takanamme, ja muistoksi jäävät ikimuistoiset yhteiset hetket. Vaikka vallitseva pandemia on valitettavasti puuttunut arkeemme huomattavasti, se ei ole lannistanut meitä tukareita. Me pyrimme järjestämään tapahtumia ympäri vuoden ja tietenkin pitämään yllä hyvää yhteishenkeä.
Ehkä ikimuistoisimmat tapahtumat sijoittuvat syksylle. Saimme tutustua koulurauhan tapahtumiin ja saimme jopa mahdollisuuden osallistua koulurauhan tapahtuman järjestelyyn. Toimintamme myös koostuu paljon seiskojen tutustuttamisesta kouluumme. Olemme mm. pitänyt heille luokkatunteja, pikkujouluja sekä tutustumista kouluumme. Jouluna järjestimme myös tonttujahdin koulumme kaikille oppilaille. Kävimme myös päihdekoulutuksen, joka oli hyvin mielenkiintoinen ja varsinkin tärkeä tässä iässä.
Tänä vuonna järjestimme myös ysigaalan yseille. Juhlimme ysejä, jotka lopettavat peruskoulun ja lähtevät uusille taipaleille. Tässä juhlassa mm. jaettiin titteleitä koulumme yseille sekä nautittiin muusta ohjelmasta. Takuuvarmasti nämä kaikki kokemukset jäävät mieleemme ja ovat olleet rikastuttamassa arkeamme tänä poikkeuksellisena vuonna.
Toukokuussa tukioppilaat keräsivät neljäsataa euroa kenialaisen kummioppilaan koulunkäynin tukemiseksi.
Yläkoulu juhlisti poikkeusvuoden 2020 itsenäisyyspäivää 4.12.
Koulupäivän päätti oman luokan parissa nautittu Youtube-potpuri.
Juhlavideolla kuultiin niin oppilaitten kuin henkilökunnankin aatoksia.
Videokavalkadin mittaan itsenäisyyden merkitystä luotasivat niin haastatellut oppilaat, erityisopettaja, kuin rehtorikin. Yhteisiä havaintoja itsenäisyyden luonteesta löytyi. Itsenäisyyden havaittiin olevan monin tavoin henkilökohtaisesti koettu asia, joka ilmenee suomalaisessa arjessa eri elämänvaiheissa erilaisin tavoin. Haastatellut kokivat, että itsenäisyys antaa oikeuden tai pääsyn moniin asioihin, joita pidämme usein itsestäänselvyyksinä.
Puheet, kynttilät ja kulttuuri kuuluvat itsenäisyysjuhlintaan.
Rehtori Tuomas Nousiainen kävi poikkeusajan tunnelmissa läpi itsenäisyysjuhlinnan historiaa ja pohti, montako juhlakynttilää – ja millaisissa oloissa – Puolalan saleissa on aikojen saatossa Suomelle sytytetty. Erityisopettaja Perttu Helin taasen aprikoi, voisiko avoimuus olla isänmaallinen teko.
Ruth Steudle säesti sellolla Tarmo Riutan kuvaaman Puolala-panoroinnin; kappaleena Sibeliuksen Finlandia-hymni. Kuulimme myös Jean SibeliuksenFinlandian ihaillessamme Puolalan maisemia ilmasta käsin. Oppilaitten taiteellinen näkemys kaunisti etäjuhlaa. Kiitos menneille sukupolville itsenäisyydestä – ja kiitos jo etukäteen nykyisille ynnä tuleville polville sen vaalimisesta!
Poikkeustila tai ei – Suomen itsenäisyys ei siitä hetkahda.
