Liikkuva koulu luokilla 1-6

Lukuvuoden aikana oppilaat liikkuivat aktiivisesti kokonaisuudessaan koulupäivänsä aikana sekä liikuntatunneilla että välitunneilla. Lisäksi pirteää liikettä kertyi koulumatkoilla ja koulun kerhotoiminnassa. Tänä lukuvuonna LiiKe-kerhot liikuttivat useampana päivänä oppilaita Puolalalan koulussa sekä Topeliuksen (12 luokat) että Sepänkadun (36 luokat) yksiköissä. Lisäksi lukuvuoden aikana oppilaita osallistui retkikerhoon, jossa retkeiltiin Sepänkadun lähiympäristössä. Kaikkiin kerhoihin osallistui innokkaita liikkujia ja kaikki ryhmät täyttyivätkin innokkaista liikkujista heti syksyllä. 

Kuva korkealta kohti havupuiden latvoja ja niiden takaa näkyvää salmea ja edelleen Turun kaupunkia.
Maisemaa Hirvensalon laskettelukeskuksesta, jonne retkeiltiin retkikerhossa

Oppilaiden liikunnallista aktiivisuutta lisättiin kuukausittain vaihtuvilla teemoilla, joita olivat syyslukukaudella pihaleikit, ruskaretki, käytävägolf ja tanssit. Kevätlukukauden alussa järjestettiin talvista ulkoilua ja rentoja sisävälkkiä. Kevätlukukauden plogging, jalkapalloturnaus ja viestikarnevaalit eivät tänä lukuvuonna toteutuneet etäkoulunkäynnin takia.

Viidennen luokan välituntiliikuttajat liikuttivat oppilaita lukuvuoden aikana erilaisilla leikeillä ja peleillä. Myös hyötyliikuntaa syntyi koulumatkoista sekä siitä, että luokan kanssa siirryttiin ajoittain toiseen koulurakennukseen. Liikkuva koulu -hankkeen hankerahoilla saimme kouluumme edellisenä lukuvuotena monenlaisia toiminnallisia välineitä, jotka olivat myös tänäkin lukuvuonna ahkerassa käytössä.

Liikkuvin terveisin,

Minna, Sirke & Toni

Monialaiset oppimiskokonaisuudet alakoulussa

Lukuvuodelle 2019 – 2020 oli suunniteltu kaksi monialaista oppimiskokonaisuutta.

Syyslukukauden monialainen oppimiskokonaisuus sijoittui heti lukuvuoden alkuun ja sen teemana oli ”Kouluyhteisö, koulurakennus ja lähiympäristö tutuksi”. Jakson aikana tutustuttiin kesätauon jälkeen koulurakennukseen sekä koulurakennuksen lähiympäristöön. Samalla palauteltiin mieleen väistötiloissa noudatettavat ohjeet ja säännöt. Monialaisen jakson aikana käynnistettiin myös Puolalan koulun hyvinvoinnin vuosikello, jonka tavoitteena on edistää Puolalan koulun oppilaiden ja henkilökunnan sosiaalista hyvinvointia.

Kevätlukukauden monialaisen oppimiskokonaisuuden teemaksi oli sovittu kestävään kehitykseen liittyen ”Lähirannat ja -vedet”. Teemajaksoon oli suunniteltu mm. Pidä Saaristo Siistinä ry:n esitelmä lähirannoista ja -vesistä, SiistiBiitsi -talkoot Aurajoen rannalla ja Ruissalossa sekä hyväntekeväisyyskirpputori. Valitettavasti monialainen oppimiskokonaisuus ei toteutunut, koska juuri viikkoa ennen sen alkamista kaikki Suomen peruskoululaiset siirtyivät vallitsevan koronavirustilanteen vuoksi etäopetukseen. Palaamme siis tämän aiheen pariin ensi lukuvuonna.

Ilmastovastuu – lukuvuoden teema yläkoulussa

Yläkoulun monialainen oppimiskokonaisuus kietoutui kuluneena lukuvuotena ilmastovastuun ympärille. Ilmastovaikutuksia nostettiin esiin eri oppiaineiden näkökulmista koko lukuvuoden ajan.  Oppilaiden kanssa yhdessä suunniteltujen ilmastovastuupäivien aikana 14.-15.10 teemaa käsiteliin  keskitetymmin. Päivät saivat erityistä huomiota myös mediassa nimekkäiden esiintyjien ja tasokkaan ohjelmansa vuoksi.

Kaupunginjohtaja Minna Arve avasi päivät kannustaen nuoria ilmastotekoihin ja –tavoitteisiin. Asiantuntijaluentoja kuultiin Miikka Meretojalta Turun kaupungin ilmastotyöstä, Anne-Marie Tuikkalta ICT-alan kestävän kehityksen edistämisestä ja Janne Korhoselta ilmastokriisin hyväksi tehtävistä asioista. Anna Funck ja Mona Sumelius toivat esiin ilmastovastuuta Greenpeacen näkökulmasta.

Päivien aikana kaikki oppilaat ilmastoretkeilivät Kuhankuonon reitistöllä ja ottivat osaa työpajoihin joita itse ja opettajien kanssa järjestivät. Pajoissa käsiteltiin kierrätyksen ja kulutuksen teemoja, tuettiin ihmisen fyysistä ja henkistä hyvinvointia, istutettiin hiilinieluja ja laskettiin liikennevirtaa. Tukioppilaiden pakopeli ja ilmastoaarrejahti sekä oppilaskunnan kahvila olivat osa jatkuvaa ohjelmatarjontaa.

Keskiviikko huipentui ilmastopaneeliin, jonka avasi nuorten kutsuma ministeri Pekka Haavisto keynote –puheenvuorollaan. Paneelikeskusteluun osallistuivat Haaviston lisäksi koulun oppilas Aleksandr Kähar, ympäristötoimittaja Jami Jokinen, järjestöaktiivi Amro El-Khatib sekä erityisasiantuntija Miikka Meretoja. Paneelikeskustelun veti 9-luokkalainen Alma Jokinen.
Linkki Yleisradion tallenteeseen.

Ilmastovastuupäivät päättyivät Kinopalatsissa asiantuntijapitoiseen elokuvaan ”Tomorrow – kohti parempaa huomista”, mutta ilmastovastuun käsittely jatkui eri aineissa niin lähi- kuin etäopetuksessa.

Oppilaita kävelemässä pitkospuita pitkin kiertäessään Savojärveä Kurjenrahkalla.
Kaikki yläkoulun oppilaat kiersivät Kurjenrahkan kansallispuistossa Savojärven.

Alakoulun kerhotoimintaa

Lukuvuonna 2019-2020 oppilaat ehtivät viettää aikaa monenlaisissa kivoissa kerhoissa ennen poikkeustilanteen alkamista. Sepänkadun yksikön rajalliset tilat ja välineet eivät olleet esteenä kiinnostavalle kerhotoiminnalle.

Viime vuodesta tutut Lautapelikerho ja Koodauskerho olivat suosittuja tänäkin vuonna. Luovuuttaan sai toteuttaa Askartelukerhossa sekä Musiikkikerhossa. Aktiivisempaa toimintaa kaipaavat pääsivät urheilemaan Liike-kerhossa.

Kevätlukukauden uutuuksia olivat Retkikerho ja Opaskerho. Retkikerhossa oppilaat pääsivät liikkumaan ja kokeilemaan retkeilytaitoja koulumme lähiympäristössä ja vähän kauempanakin. Opaskerholaiset puolestaan harjoittelivat opastuksen käytäntöjä ja voivat syksyllä toimia oppaina peruskorjatussa Kauppiaskadun yksikössä.

Patagrillin päällä on ritilällä makkaroita ja nakkeja. Taustalla seisoo oppilas.
Makkaranpaistoa Impivaarassa
Oppilaita suon ja aron näköisellä aukealla Kuhmossa, eväitä syöden.
Retkikerho kävi Kuhmossa nauttimassa ulkoilmasta ja eväistä.

Hygieniapasseja

Tänäkin vuonna n. 80  8. ja 9. luokan oppilasta on kotitalousopettajan ohjeilla itsenäisesti opiskellut ja osallistunut hygieniapassitestiin koulupäivän jälkeen ja läpäissyt testin. Oppilaat opiskelivat kotitaloutta pitkänä ja muutamat lyhyenä valinnaisaineena.

Ruusu ja hygiaeniapassi ja todistus suorituksesta

Taidetestaajat

Taidetestaajat-hankkeen puitteissa kaikille Suomen  kahdeksasluokkalaisille mahdollistettiin vuoden sisällä kaksi taide-elämystä. Syyskuussa nähtiin mestarillinen dekkarikomedia Komisario Palmun erehdys Taneli Mäkelän esittämänä. Turun kaupunginteatterin matkattiin omin neuvoin osana koulupäivää.

Retki Kansallisoopperaan Helsinkiin tehtiin marraskuussa busseilla ja menomatkalla pysähdyttiin Ikeaan syömään. Oppilaat  pääsivät kokemaan upean CircOperan. Kahden taidemuodon yhteisesitys oli huikaiseva spaktaakkeli: värien, soiton, laulun ja fyysisen taituruuden ilotulitus, jonka ei olisi toivonut loppuvan koskaan. Musiikin ja akrobatian kansainväliset huippuosaajat punoivat lavalle romanttisen tarinan rakkauden etsimisestä ja löytämisestä. Kirsikkana kakussa lavalla nähtiin Puolalan suomalais-venäläisellä luokalla opiskelleen Mikko Karhun huimaa sirkusakrobatiaa! Keskimmäisessä kuvassa oppilaitamme väliajan tauolla.

Kuudesluokkalaiset Yrityskylässä

Kuudennet luokat vierailivat lukuvuoden aikana Yrityskylässä Turun ElectroCityssa. Vierailuja edelsivät Yrityskylä-oppitunnit koulussa. Kaikkien luokkien Yrityskylä-päivät olivat oikein onnistuneet ja järjestelyt toimivat hienosti. Yrityskylässä opittiin tärkeitä tietoja ja taitoja työelämästä sekä ennen kaikkea yhteistyöstä.

Neljä 6A-luokan oppilasta Yrityskylässä työnteossa.
6A Yrityskylässä
Neljä 6E-luokan oppilasta Yrityskylässä työpisteellään.
6E Yrityskylässä

Yhdeksäsluokkalaiset Yrityskylässä

Yhdeksäsluokkalaisille suunnattu Yrityskylävierailu on yhteiskunnan, talouden ja työelämän oppimiskokonaisuus, joka kannustaa yritteliäisyyteen. Oppimiskokonaisuus pohjautuu opetussuunnitelmaan. Koulumme on osallistunut tähän Talous ja Nuorten TATin järjestämään ohjelmaan jo monena lukuvuotena. Kokonaisuus muodostuu viiden oppitunnin ohjelmasta, joista yksi tapahtuu Yrityskylän omassa oppimisympäristössä ja kestää muutaman hyvin toimeliaan tunnin. Tätä varten valmistaudutaan siis perehtymällä tulevaan vierailuun jo koulussa tehtävien avulla.

Yläkoulun vierailulla luokka oli jaettu viiden hengen Wärtsilän johtoryhmiin, joissa jaetut roolit olivat yksikönjohtaja, tuotekehitys- ja suunnittelujohtaja, tehtaanjohtaja, myyntipäällikkö ja markkinointi- ja viestintäpäällikkö. Heidän tehtävänään oli tuottaa ja saada mahdollisimman tehokkaasti myytyä W31-moottoreita, jotka sopivat kaikenlaisiin laivatyyppeihin ja voimalaitoksiin. Johtoryhmien tavoitteena oli myös kerryttää mainetta ja varmistaa, että yritystoiminta on vastuullista.

Pelitilanteen alussa johtoryhmät laskivat myymälleen tuotteelle hinnan.  Pelin edetessä he kävivät eri maiden asiakkaiden luona myyntineuvotteluissa, vierailivat pankissa erilaisissa tapaamisissa sekä valmistivat ja toimittivat tuotteita asiakkailleen. Lisäksi he vastasivat erilaisiin mainehaasteisiin ja reagoivat yllättäviin tapahtumiin. Tilanteeseen tuli nopeasti kilpailuhenkeä, kun 9B:n johtoryhmätiimit kilpailivat toisiaan vastaan. Yleensä Yrityskylään ovat päässeet kaikki yhdeksännet luokat. Tänä lukuvuonna kävi niin, että siellä ehti vierailla vain 9B, jonka vierailu oli jo syyslukukaudella. Keväälle varatut käynnit eivät toteutuneet koulun siirryttyä etäopetukseen.

Osavuosikatsauksia varten 9B:n tiimit kokoontuivat tarkastelemaan tilannetta.

Tulevaisuuden älykkäät oppimisympäristöt -hanke

Puolalan koulun 5a ja b -luokat ovat osallistuneet Turun 6Aika: Tulevaisuuden älykkäät oppimisympäristöt -hankkeeseen, jossa on tarkoitus yhdessä koulujen ja yritysten kanssa kehittää kouluihin paremmin käyttäjien tarpeita vastaavia tuotteita ja palveluita.

Hankkeessa kouluilla on mahdollisuus toteuttaa opetussuunnitelmaa tukevia oppimiskokonaisuuksia yhteiskehittämispedagogiikan avulla. Oppilaat pääsevät mukaan oikeaan tuotekehitykseen ja tutustuvat uusiin digitaalisiin ratkaisuihin.

Citynomadi Oy:n kokeilussa oppilaat loivat syksyn työpajoissa tehtäväpolkuja Kupittaan Urheilupuiston alueelle Nomadi -sovellukseen. Karttapohjaiset polut pelattiin läpi urheilupuistossa suunnistaen digitaalisesti ja ratkoen samalla ympäristöopin Maapallon luonto -jakson tehtäviä.

Maaliskuun työpajoissa oppilaat loivat Minsar -sovelluksen avulla lisätyn todellisuuden objekteja, jotka linkitettiin uudelle urheilupuiston paikoista kertovalle tehtäväpolulle. Lisättyä todellisuutta testattiin koulussa, mutta polkujen testaus jäi kesken poikkeusolojen takia. Toivottavasti saamme myöhemmin tilaisuuden kulkea ja pelata polut läpi. Samalla on tarkoitus pohtia yhdessä opettajien ja yrityksen kanssa lisätyn todellisuuden mahdollisuuksia ja innostavuutta opetuskäytössä.

Hanke on ollut mielenkiintoinen ja opettavainen niin opettajille kuin oppilaillekin, ja on ollut mukava heittäytyä mukaan uuteen projektiin. Ratoja on ollut mielenkiintoista luoda, ja on ollut avartavaa huomata, mitä kaikkea sovelluksen tuotekehitykseen kuuluu, esimerkiksi käyttäjien erilaiset taidot ja laitteet. Tukena 5a ja 5b –luokilla projektissa on ollut Jukka Rauvola.

Teksti: Jukka Rauvola ja Aino Saksanen