Viimeisten viikkojen aikana eskarilaiset ovat päässeet ahertamaan ison projektin parissa – kyseessä on tietysti kauppaleikki, joka on varsin motivoiva ja opettavainen leikki! Projekti on ollut monipuolinen ja monivaiheinen, sillä lapset ovat tuoneet kotoa erilaisia tyhjiä tölkkejä, purkkeja ja purnukoita, hinnoitelleet tuotteita, askarrelleet itselleen oman rahakokoelman sekä suunnitelleet yhdessä kaupalle toimivan logistiikan. Koko ryhmä on puhaltanut yhteen hiileen parhaan lopputuloksen saamiseksi.
Aloitimme kauppaleikin valmistelut omasta rahakukkarosta, jota varten lapset leikkasivat itselleen paperisia kolikoita ja seteleitä. Eskarilaisten rahakokoelman suurin seteli oli 20 euroa, mutta tarkastelimme yhdessä luokastamme löytyviä malliseteleitä aina 500 euroon saakka.Rahojen laminoinnin jälkeen eskarilaiset pääsivät uudelleen leikkauspuuhiin. Pikkuisten euron kolikoiden leikkaaminen oli tarkkaa työtä!
lasten valmiiksi hinnoittelemia tuotteita
Eskarilaiset kokeilivat, miltä tuntuu olla sekä asiakas että kauppias. Kauppaleikin ohessa matemaattiset aivonystyrät saivat hyvää harjoitusta, kun lapset miettivät, kuinka paljon ostoksia oman kukkaron sisällöllä voi ostaa. Vastaavasti kauppiaat löivät tuotteiden hinnat alla näkyvään punaiseen kassakoneeseen ja laskivat, paljonko ostokset maksavat yhteensä – vaihtorahoja unohtamatta!
Kauppiaat hyödynsivät vaihtokassassaan myös ryhmän yhteisiä leikkirahoja, joita lapset laskevat tässä kuvassa.Hyödynsimme kauppaleikissä papunet-sivustolta löytyvää kauppapeliä nimeltä Papumarket. Pelin ideana on liikkua kaupassa osastolta toiselle ja etsiä ostoslistalta löytyvät tuotteet. Tämän jälkeen siirrytään kassalle ja maksetaan ostokset laskemalla kassalle tasaraha. Pelissä on erilaisia vaikeustasoja, ja mahdollisuus harjoitella myös pelkkää kassalla asioimista. Tästä pelistä on riittänyt iloa moneksi pelikerraksi!Eskarilaiset pelasivat kauppapeliä parin kanssa myös luokkamme älytaululla.
Luokkamme älytaulu innostaa pelaamaan myös muita matemaattisia ja kielellisiä valmiuksia herätteleviä ja harjoittavia pelejä.Matematiikasta puheen ollen, olemme harjoitelleet alkukeväällä kellonaikoja ja askarrelleet yhdessä omat, pahviset seinäkellot liikkuvilla viisareilla. Kellot ovat toimineet apuvälineinä erilaisissa kelloharjoituksissa. Lisäksi olemme askarrelleet omia rannekelloja sekä koristeeksi että liikkuvilla viisareilla.
Lautapelitkin ovat eskareiden suosiossa. Viime aikoina eskarilaiset ovat pelanneet varsin ahkerasti hahmottamista harjoittavaa Mix Maxia, joka sisältää erilaisia, osista koottavia hahmoja. Alla näkyvä, Tonttu-Toljanterin joulun aikaan lahjoittama kuulapeli sen sijaan vaatii nopeita refleksejä, sillä pelin ideana on kuljettaa kuula labyrintin halki maaliin ilman, että se putoaa reikien kautta takaisin lähtöruutuun. Tämä peli on saanut eskarilaiset kiljahtelemaan niin riemusta, tuskastumisesta kuin jännityksestäkin!
Alias on yksi lautapelien kestosuosikeista.
Luokastamme löytyy myös useita palapelejä, joita lapset ovat koonneet sekä itsenäisesti että yhdessä kaverin kanssa:
Kaikista mittavin luokastamme löytyvä palapeli on 500 palan Euroopan kartta, jonka kokosimme jo syksyllä ison eskarilaisporukan kanssa valmiiksi!
Vapaa-ajan leikeissään eskarilaiset ovat innostuneet rakentamaan legoista ja muista materiaaleista mitä mielikuvituksellisimpia ja upeampia rakennelmia:
Vau! Opettajan sydän suorastaan pakahtuu näitä erilaisia, luovuutta hyödyntäviä taideteoksia katsellessa.
Lopuksi vielä muutama esimerkki kameralle ikuistetuista kielellisistä harjoituksista.
Kielellisten harjoitusten pistetyöskentelyssä hyödynsimme sekä luokasta löytyviä kirjaimia että Alias-pelikortteja tehtävässä, jossa lapset nostivat vuortellen kortin ja muodostivat kirjaimista kortissa näkyvän sanan.Kirjaintunnistusta koko pienryhmän yhteisessä tehtävässä.Pikkuiset leludinot toimivat mainiosti myös pelinappuloina.Kirjain- ja äännebingoja on hauskaa, hyödyllistä ja antoisaa pelata pienellä porukalla.kielellisiä harjoituksia tabletillaMuovailuvahasta voi muotoilla erilaisia sanoja, esimerkiksi oman ja vieressä istuvan kaverin nimen.
Näiden kuvien ja tunnelmien myötä Kastanjat toivottavat kaikille aivonystyröitä hierovaa ja opettavaista alkavaa viikkoa!
Lumiset kinokset ja kipakka pakkanen ovat vallanneet koko maan Etelä-Suomea myöten! Vaikka talvi vaatii jäisillä kaduilla taiteilua ja monikerroksista vaatevarustautumista, ulkoilu kunnon talviolosuhteissa virkistää niin kehoa kuin mieltäkin. Opettajana on erityisen ilahduttavaa nähdä ja kokea, miten paljon iloa ja innostusta lumi tuo lasten ulkoilumeininkiin! Olemme dokumentoineet ryhmässä ahkerasti talvista toimintaamme, minkä vuoksi kuvat ovat pääroolissa tässä postauksessa ja saavat monissa kohdissa puhua puolestaan. 🙂
Aloitetaan jäätaiteesta:
Valmistimme jäätaidetta tyhjiin maito- ja mehutölkkeihin sekoittamalla veteen vesivärejä, glitteriä ja oksia.Kokosimme valmiit tölkit ulos laatikkoon, ja annoimme pakkasen tehdä taikojaan yön yli.
Seuraavana päivänä lapset havaitsivat konkreettisesti, miten nestemäisen veden olomuoto oli muuttunut pakkasessa kiinteäksi jääksi, kun laatikosta löytyi kauniita ja persoonallisia jäätaideteoksia.
Kokosimme jäätaideteokset yhteen ja sommittelimme niistä yhteisen asetelman. Myöhemmin lapset ottivat taideteoksia mukaan leikkeihinsä ja veivät niitä koristamaan omia kotipihojaan.Taianomaista talvitaidetta!
Hiihtomeininkiä:
Monot jalkaan ja menoksi!Hiihtäminen on välinelaji – huolletuilla varusteilla hiihtäminen ja sen harjoittelu sujuvat luistavasti! Kuvassa eskarilaisia valmiina sukimaan hiihtoladulle.Hiihtotuntuma löytyi nopeasti innokkailta eskarilaisilta!Hiihtäminen harjoittaa sekä tasapainoa että lihaksia monipuolisesti. Eskarit hiihtivät ahkerasti, sillä jokaiselle hiihtäjälle kertyi latukierroksia vähintään kymmenen!
Ensimmäinen hiihtokerta pulkassa!Toisella kerralla eskarilaiset pääsivät hiihtämään kauniissa auringonpaisteessa.vauhdikasta mutta hyvässä rytmissä etenevää hiihtoa
Puu voi toimia myös väliaikaisena suksitelineenä.Koulun pihalla pääsimme kokeilemaan myös mäkilaskua suksien kanssa, mikä oli lapsille mieluisaa puuhaa.
Seuraavaksi luistelun pariin!
Tänä talvena olemme luistelleet koulun viereisellä kentällä, jossa on mukavasti tilaa harjoitella erilaisia tapoja liikkua luistimilla.
Jäälle pyllähtäminen on kaikille joskus luistelleille tuttua……mutta se kuuluu asiaan – ei muuta kuin sinnikkäästi ylös ja uudestaan liikkeelle! 🙂Talviliikunnan parissa kuluu energiaa, joten luistelun jälkeen eskarit etenivät reippain askelin lounaalle.
Ja vielä mäenlaskua!
Mäenlasku on niin vauhdikasta ja hauskaa puuhaa, että otimme liukurit käyttöön heti kun se oli lumipeitteen puolesta mahdollista!Liukurimäessä laskeminen ei ole pelkästään innostavaa, vaan harjoittaa sekä kehon- että lihastenhallintaa erityisesti keskivartalossa.
Tämä mäki tarjoili niin menevää meininkiä, että pipojakin lensi vauhdin pyörteissä pois päästä!Ope onnistui ikuistamaan kameralle lentävän pulkkailuhetken.
Vaikka talven tarjoamista aktiviteeteista kannattaa ottaa kaikki ilo irti, joskus on hyvä myös rauhoittua ihastelemaan talven ihmeitä. Mysteerinen, uinuva talvinen luonto tarjoaa kauniita maisemia ja kiehtovia yksityiskohtia, kuten tämän onnekkaasti hansikkaalle laskeutuneen yksittäisen lumihiutaleen:
Tiesittekö muuten, että kaikki lumihiutaleet ovat erilaisia keskenään? Varsinainen kokoelma luonnon ihmeitä ihmeteltäväksi!
Mukavaa helmikuun jatkoa toivottavat talven meiningistä nauttivat,
Syksyn juhlia, lasten oikeuksia ja joulumeininkiä (osa 2) -postaus jatkaa siitä mihin 1. osassa jäätiin. Aloitetaan ryhmämme ja koulumme itsenäisyyspäivän juhlasta, jota silmällä pitäen askartelimme ikkunalaudallemme Suomen väreissä loistavat kynttilät. Kynttilän pohjana käytimme talous- ja vessapaperirullia, jotka leikkasimme muotoonsa ja maalasimme pulloväreillä. Lopuksi tummankeltaisena leimuava liekki liimattiin kiinni kynttilään.
Valkoinen ja sininen sekoittuvat kauniisti ja eri tavoin eskarilaisten maalauksissa.
Lapset tarjoutuivat auttamaan ryhmämme itsenäisyyspäivän vastaanoton kunniamerkkien leikkaamisessa ja liimaamisessa. Vastaanotosta lisää hiukan myöhemmin.
Itsenäisyyspäivän juhlatilaisuus (tai kuten lapset ilmaisivat, Suomen 103-vuotissynttärit) järjestettiin koululla perjantaina 4.12. Me eskarit, koulun muut oppilaat ja henkilökunta kokoontuimme pihalle seuraamaan, kun Suomen lippu nostettiin pihan lippusalkoon. Lipunnoston jälkeen kuulimme puheen Suomesta ja suomalaisuudesta sekä lauloimme yhdessä Maamme-laulun.
Eskarilaiset seurasivat aitiopaikalta, kun oppilaat kantoivat lipun pihan poikki.Hyvää itsenäisyyspäivää 103-vuotiaalle Suomelle!
Ulkotilaisuuden jälkeen siirryimme omaan luokkaamme, jossa järjestimme pienimuotoisen itsenäisyyspäivän vastaanoton. Kuuntelimme uudelleen Maamme-laulun ja Kastanjat saivat sekä todistuksen että kunniamerkin ansiokkaasta ja ahkerasta puolen vuoden eskarityöskentelystä. Päivän aikana pohdimme, mitä itsenäisyys merkitsee ja tutkimme sekä Suomen karttaa että virallista vaakunaa, joiden avulla ikuistimme itsenäisyyspäivän merkitystä eskarivihkoihin. Joulukuussa olemme kuunnelleet myös Jean Sibeliuksen Finlandia-hymniä, tutkineet kappaleen nuotteja ja tehneet kappaleen pohjalta taidetta.
Todistukset ja kunniamerkit valmiina jaettaviksi.Suomi-tutkimuksissa vanha seinäkartta ja moderni älytaulu pääsivät yhtäaikaiseen hyötykäyttöön.Itsenäisyyspäiväjuhlan aikana satoi onneksemme lunta, jota kertyi ulkoiluumme mennessä sen verran, että eskarilaiset pääsivät rakentamaan lumiukkoja……ja koristelemaan lunta ja lumiukkojaan siniristilipuilla vesivärien avulla.
Joulukuun alkaessa Kastanjat huomasivat, että molemmissa luokissamme on tapahtunut jotakin eriskummallista: lattian rajaan on ilmestynyt pienen pieni, joulukoristein koristeltu ovi! Molemman oven vierelle on ilmestynyt joka aamu yksi salaperäinen viesti, jota olemme tutkineet aamukokoontumisen yhteydessä. Viestit ovat paljastuneet Tonttu Toljanterin lähettämiksi tervehdyksiksi, jotka ovat sisältäneet jouluisia loruja ja toiminnallisia tehtäviä.
Joulukuun alkaessa Kastanjat ovat aloittaneet myös jouluvalmisteluiden parissa ahertamisen, joista yksi on ollut erityisen monivaiheinen: hiihtävä lumiukko! Aloitimme askartelun lumiukon kokoamisesta sekä suksista ja sauvoista, jotka lapset saivat koristella ja maalata mieleisikseen. Tämän jälkeen etenimme lumiukon villapipon valmistamiseen, johon tarvitsimme yksinkertaiset materiaalit (talouspaperirullia ja lankaa) mutta sitäkin enemmän sorminäppäryyttä ja kärsivällisyyttä. Ne kannattivat, sillä nyt luokkaamme koristaa monen monta laskettelevaa, persoonallisen näköistä ja iloisesti virnistävää lumiukkoa!
Valmiit lumiukot ovat ihastuttavan persoonallisia. 🙂pipon valmistusta
Lumiukot ovat olleet ahkerasti mukana lasten leikeissä. Kuvassa laskettelukisa käynnissä.Muita jouluaskartelujamme ovat esimerkiksi kolmiulotteinen joulukuusi……ja paperisuikaleista valmistettu joulukranssi.
Järjestimme ryhmässämme jouluisen levyraadin, jonka aikana kuuntelimme ja katsoimme Youtubesta viisi kappaletta (Topaaseissa kuusi, sillä viimeinen oli vapaavalintainen). Ennen raadin alkua pohdimme, millaisiin asioihin musiikkikappaleissa voi kiinnittää huomiota, kuten laulun sanat, lauluääni, musiikin rytmi… Eskarilaiset antoivat kappaleelle äänen vihreällä tonttulakilla, mikäli pitivät kappaleesta, ja punaisella tonttulakilla, mikäli eivät pitäneet kappaleesta.
Aikuisten yllätykseksi levyraadissa heikoiten menestyi ensimmäisenä kuultu Petteri Punakuono, joka keräsi ainoastaan 10 pistettä. Yhtenä perusteluna kuulimme, että kappale on liian lapsellinen.
Toiselle sijalle nousi Rubiinien äänivyöryn saattelemana veikeä Saukki & Pikkuoravat: Pikkuoravien joululaulu18 pisteellä. Oravien erikoinen laulu ja kappaleen hassuttelu aiheuttivat Rubiineissa naurunpyrähdyksiä, kun taas Topaaseissa kappale jakoi mielipiteitä.
Levyraadin selkeäksi voittajaksi sen sijaan nousi toisen opettajankin ehdoton suosikki kautta aikojen: Floor Jansen & Henk Poortin tulkinta Phantom of the Opera -kappaleesta, joka keräsi huiman 23 pisteen saaliin! Lapset olivat äimistyneitä siitä, miten upealta laulu kappaleessa kuulosti, ja osa kertoi saaneensa lopussa kylmiä väreitä – samoin kävi opelle. Huhhuh, miten hienoja fiiliksiä musiikki voikaan saada aikaan! Tämän levyraadin voittaneen kappaleen voi käydä halutessaan kuuntelemassa Youtubessa tästä linkistä: https://www.youtube.com/watch?v=plCScjvDOJM
Näiden tunnelmien myötä Kastanjat toivottavat kaikille oikein hyvää joulua ja uutta vuotta 2021! Tammikuussa nähdään! 🙂
Poikkeuksellinen vuosi 2020 alkaa lähestyä loppuaan (kukapa olisi vielä tammikuussa uskonut, mitä tuleman pitää), mutta nyt edessä siintää uusi vuosi uusin kujein! Tämä vuosi on kaikesta poikkeuksellisuudestaan huolimatta pitänyt sisällään monia ilon ja onnistumisen hetkiä, ja eskarilaiset aloittavat nyt ansaitun joululomansa. Tässä postauksessa esittelemmekin loppusyksyn meininkiä, erityisesti syksyn juhlia sekä Kastanjoiden joulumeininkiä ja -valmisteluja.
Aloitetaan halloweenista, joka on yksi eskarisyksyn odotetuimmista juhlista! Halloween juontaa juurensa muinaisten kelttien samhaista, talven alkamisen päivästä, jolloin henkien uskottiin liikkuvan. Vaikka nykypäivänä halloween on vakiintunut käsite myös Suomessa, perinteisiä suomalaisia vastineita halloween-juhlille on kaksi: kekri, vanhan kansan maatalousyhteisöjen syysjuhla, sekä pyhäinpäivä, joka tunnetaan myös pyhimysten ja vainajien muistopäivänä. Tuonpuoleiset jännittävät otukset, kuten kummitukset, vampyyrit ja noidat, olivat vahvasti läsnä myös Kastanjoiden juhlameiningissä!
Kastanjoiden halloween-valmistelut sisälsivät monenmoista puuhaa, kuten erilaisten koristeiden valmistamista. Lapset leikkasivat ja maalasivat sekä luurankoja että irvistäviä kurpitsoja (Jack O’Lantern), jotka ovat halloweenin tärkein tunnus.Eskarilaiset valmistivat omatekoista koristenauhaa luokkaan……ja spraymaalasivat kummituksia!Juhla-aamuna luokkaan liiteli jos jonkinmoisia maagisia hahmoja aina noidista Hulkiin ja Darth Vaderiin saakka! Jopa kuvan kaltaiset jättihämähäkit saattoivat koristaa ryhmän halloween-teemaisia asuja.
Taskulamput loivat tunnelmaa hämärässä juhlatilassa, jossa yhteisleikit ja raikuva tanssimusiikki nostivat tunnelman korkealle!
Tämän noidan herkkua eivät ole sammakon reidet vaan juhlissa tarjoiltu popcorn.
Halloween-juhlan aikana järjestimme myös kruunajaiset, eikä ihan mitkä tahansa sellaiset! Kastanjoiden syntymäpäivät eivät jää ryhmässämme huomiotta, sillä synttärisankarille järjestetään kruunajaistilaisuus, jonka aikana päivän sankari julistetaan ryhmämme uudeksi herttuaksi tai herttuattareksi. Turun linnaa hallitsivat 1500-luvulla, kenties Turun linnan tapahtumarikkaimpana vuosisatana, kuninkaiden sijasta nimenomaan herttuat ja herttuattaret, mistä kruunajaisseremoniamme on saanut inspiraationsa. Kuvassa päivän sankari arpoo hovin joukosta sekä kruununkantajan että kaksi vartijaa, jotka pääsevät osalliseksi kruunajaisseremoniaan.
Arvonnat suoritetaan aina jännittyneissä tunnelmissa.Kruunu korvaa perinteisen synttärikortin kruunajaisissamme.Synttärirunon lausunnan ja kruunajaisseremonian jälkeen laulamme uudelle hallitsijalle onnittelulaulun niin suomeksi, englanniksi kuin ruotsitsikin. Lopuksi hovin jäsenet pääsevät vuorollaan onnittelemaan päivänsankaria.Tyytyväinen herttua poseeraa kruununjalokivilahjansa kanssa.Isänpäiväksi, jonka kunniaksi liput nousivat Suomessa vuonna 2020 toistamiseen salkoon, eskarilaiset askartelivat ihastuttavat muotokuvakortit! Taakse kirjasimme, millaisia terveisiä kukin lapsi halusi omalle isälleen juhlapäivänä lähettää.
Marraskuussa liput nostettiin salkoon myös lasten oikeuksien puolesta, ja 16.-22.11. eskarissamme vietettiin lasten oikeuksien teemaviikkoa. YK:n lasten oikeuksien sopimus on kaikkia alle 18-vuotiaita lapsia koskeva ihmissoikeussopimus, jonka tärkein tavoite on terveyden, koulutuksen, tasa-arvon ja turvallisuuden takaaminen kaikille lapsille. Vuoden 2020 teemaksi on valikoitu ”Lapsella on oikeus tulevaisuuteen”, jota kuvataan muun muassa seuraavasti: ”Jokaisen lapsen ja nuoren on uskallettava unelmoida ja saatava eväät rakentaa omanlaistaan tulevaisuutta. ” (lainaus sivustolta http://www.lastenoikeudet.fi). Lasten oikeuksien teemaviikon aikana tutustuimme lasten oikeuksiin niin videoiden, keskusteluiden, musiikin kuin taiteenkin kautta. Alla olevaan kuvaan on koottu lasten maalauksia tulevaisuuden haaveista. Kysyimme lapsilta myös, mitä he haluavat tehdä aikuisina, johon Kastanjat vastasivat esimerkiksi eläinlääkäri, maatilan isäntä ja ninja. Suosituin tulevaisuuden haave oli olla salainen agentti tai salapoliisi.
Kastanjoiden kannalta mukava yhteensattuma oli se, että olimme sopineet eskarilaisten ja 1.-2.-luokkien yhteistyöpäivän lasten oikeuksien viikon torstaille. Me opettajat sovimme, että jokainen ryhmä valmistelee 1-2 minuuttia kestävät animaatiot, jotka esitetään yhteisesti suuressa ensi-illassa (näin korona-aikoina etäyhteyksillä siten, että jokainen ryhmä seuraa esityksiä omassa luokassaan). Kastanjat askartelivat itsestään keppinuket, joita hyödynsimme lasten oikeuksien viikon inspiroimassa animaatiossa. Kuvauspäivänä saimme ryhmäämme TOP- eli Tietokone opetuksessa -keskuksesta vierailijan, joka auttoi meitä animaation kuvaamisessa ja teknisessä toteutuksessa. Suuret kiitokset heille avusta! 🙂
Yksi kerrallaan rivistön jatkoksi liikkuvista nukeista muodostui värikäs ja vaikuttavan näköinen ryhmä.Behind the scenes -paljastus: Yksi eskarilaisista toimi kuvaajana, kun lapset liikuttivat omaa nukkeaan pöydän takana pikkuhiljaa eteenpäin. Hiljalleen etenevästä liikkeestä saimme kuvatuksi animaation, jossa nuket muodostavat keskenään tiiviin ryhmän. Huomasimme, että nukkejen liikuttelu pöydän reunalla vaati enemmän käsivoimia kuin uskoisikaan, sillä lapset pysyttelivät kuvauksen aikana itse piilossa pöydän takana. Yhteistyöllä, tsemppauksella ja vaihdoksilla saimme kuitenkin homman hienosti rullaamaan!Kuva animaation lopullisesta asetelmasta. Äänitimme animaation loppuun Kastanjoiden tervehdyslaulun, jossa toivotamme kaikki jokaisena päivänä tervetulleeksi. Lapset kehittivät taustalle padi-sovelluksen avulla myös musiikkia, joka rytmitti hauskasti nukkejen liikettä.Ensi-iltapäivänä luokan katsomo täyttyi innokkaista Kastanjoista, jotka tervehtivät tässä videon välityksellä muita eskariryhmiä ja koululaisia! Oman animaatiomme esitysvuoro oli ensimmäisenä.Koululaisten animaatioissa pääsimme katsomaan muun muassa tonttunäytelmää ja salissa kuvattua tanssiesitystä.
Tähän väliin pieni breikki, mutta ei tässä vielä kaikki – loppusyksyn meiningit jatkuvat seuraavassa postauksessa ”Syksyn juhlia, lasten oikeuksia ja joulumeininkiä (osa 2)”, jossa kerromme koulun itsenäisyyspäivän juhlinnasta sekä Kastanjoiden alustavasta joulumeiningistä. Sitten onkin aika lähteä joulunviettoon!
Ulkoilu on oleellinen osa jokaista eskaripäivää, ja toiminnallisessa esiopetuksessa lähiympäristön luonto ja metsät tarjoavat monipuolisia liikkumis- ja oppimismahdollisuuksia. Tässä postauksessa esittelemme kuvien kautta muutamia esimerkkejä sekä piha-alueemme leikeistä ja toiminnasta että metsäretkestä, jonka aikana keräsimme luonnonmateriaaleja askartelua varten.
Piha-alueemme keinut ja kiipeilyteline liukumäkineen ovat eskareiden suosiossa. Myös tämä pihan uusin teline innostaa eskareita testaamaan silloin tällöin ketteryyttään ja voimiaan.Otamme pihalle usein mukaan leikkivälineitä, kuten palloja tai eläinhahmoja, joita lapset voivat hyödyntää leikkiensä rikastuttamiseen. Kuvassa lapset rakentavat eläinhahmoille pesiä luonnonmateriaaleja hyödyntäen.Syksyn tullen Kastanjat ovat innostuneet kokoamaan lehdistä kasoja ja rakentamaan pesiä myös itselleen! Kuvassa lasten kokoama lehtirakennelma, joka sisältää useita huoneita.Lapset askartelivat pihalla yhteistyöllä kaksi lehtitoukkaa, jotka pääsivät esille koristamaan luokkiamme.Lapset saivat halutessaan tehdä myös omia, pienempiä lehtitoukkia.Olemme hyödyntäneet pihaa sekä suomen kielen että matematiikan tehtävissä ja toiminnassa.Koulun pihalta löytyy suuria kivenlohkareita, joiden päälle Kastanjat kiipeävät mielellään leikkimään ja jutustelemaan syntyjä syviä.Opettaja testasi uuden puhelimensa kameraa ja sai näin komean otoksen pihalta syksyn väriloistossa. Ei filttereitä! 🙂
Syyslukukaudella olemme retkeilleet eskarin lähimetsässä muutamia kertoja. Metsä on pieni mutta juuri sopivan kokoinen siihen, että tuntee olevansa luonnon helmassa. Metsään saavuttuamme pidämme yhteisen päivänavauksen ja kertaamme, mitä metsässä tulee huomioida ja muistaa. Luonnon kunnioittaminen on ryhmässämme tärkeää, ja viimeksi aloitimme metsävierailun sulkemalla silmät, hengittämällä rauhallisesti syvään ja kuuntelemalla luonnosta kantautuvia ääniä. Eräs lapsi totesi, että rentouttava tuokio tuntui tosi hyvältä ja toinen, että alkoi nukuttaa. Luonnossa liikkuminen, tutkiminen ja aistiminen kannattaa, sillä luonnolla on tutkitusti hyvinvointia edistäviä vaikutuksia, kuten stressin lievittyminen. Asiasta voi lukea lisää esimerkiksi Metsähallituksen https://www.metsa.fi/vapaa-aika-luonnossa/hyvinvointia-luonnosta/luonto-ja-terveys/ sivuilta.
Metsäretket sisältävät myös ohjattua, pedagogista toimintaa. Tällä metsäretkellä keräsimme luonnonmateriaaleja seuraavan päivän askartelutyötä varten. Ohjeena oli, että maasta saa kerätä kaikkea ”irronnutta”, kuten lehtiä, oksia, käpyjä tai havuja.Päivän runsas keräilysaalis! 🙂Ruoka maistuu erityisen hyvältä metsän siimeksessä! Eväsretki onkin metsäretkellä odotettu tuokio, joka on mukava jakaa kavereiden kanssa.Pääsimme ihastelemaan leppäkerttua lähietäisyydeltä.Jätämme metsässä aina aikaa myös lasten vapaalle leikille.Seuraavana päivänä lapset muistelivat pienissä ryhmissä, mitä heille jäi mieleen metsäretkeltä, ja suunnittelivat yhteisen metsän liituja käyttäen.Seuraavaksi otimme käyttöön luonnonmateriaalit ja liimasimme niitä metsäkuviin. Käpyjen ja suurempien oksien kiinnittämisessä käytimme kuumaliimaa.Kastanjoiden pienryhmätyöskentely metsätaiteilun parissa oli keskittynyttä ja sujuvaa. 🙂Kaksi valmista taidonnäytettä!
Otetaan marraskuun (toivottavasti) aurinkoisista päivistä kaikki irti ja nautitaan virkistävästä syyssäästä ennen kuin talvi (toivottavasti tänä vuonna lumen kera) saapuu!
Kieli ja vuorovaikutus ovat merkittävässä asemassa ihmisen elämässä, sillä niiden avulla sekä ilmaisemme omia ajatuksiamme ja mielipiteitämme että olemme yhteydessä muihin ihmisiin. Kieli on myös ajattelun keskeinen väline ja pohja kaikelle oppimiselle. Eskarin yksi keskeisimmistä tavoitteista onkin paitsi edistää monipuolisesti lasten kielellistä kehitystä myös herätellä lasten kiinnostusta ja innostusta sekä puhuttuun että kirjoitettuun kieleen. Turun esiopetuksen opetussuunnitelmassa todetaan: ”Lasten kehittyvää luku- ja kirjoitustaitoa tuetaan leikkien ja toiminnallisten harjoitusten avulla.” (s. 20) ja ”Jotta lapsen kielellinen tietoisuus herää, on kiinnitettävä huomio oppimisympäristöön. Siitä on rakennettava sellainen, että lapsi kiinnostuu kirjaimista, sanoista ja lukemaan oppimisesta.” (s. 21) Syksyn mittaan olemmekin kiinnittäneet huomiota oppimisympäristömme rakentamiseen siten, että se tukee lapsen kielen kehittymistä. Kastanjat ovat herätelleet kielen koukeroitaan sekä kirjain- ja äännekiinnostustaan muun muassa seuraavien tehtävien merkeissä:
Olemme tutkineet kirjainmuotoja ja muodostaneet kirjaimia esimerkiksi kehojen ja erilaisten tarvikkeiden avulla……sekä muodostaneet ulkona sanoja luonnonmateriaaleista.Kielellä leikittely on tärkeä osa oppimisprosessia, mihin musiikki tarjoaa loistavia eväitä! Olemme laulaneet aakkoslaulua, ja liittäneet musisointiin sekä kehorytmejä että erilaisia soittimia.Lapsen oma nimi on hyvä tapa herätellä kielititetoisuutta ja kirjain-äännevastavuutta, sillä nimellä leikittely tuo oppimiseen omakohtaista merkitystä. Kastanjat saivat kirjekuoret, joiden sisältä löytyi kirjaimia. Heidän tehtävänään oli keksiä, että kirjaimista sai muodostetuksi oman nimen, minkä jälkeen tutkimme ja ”mutustelimme” kirjaimia ja äänteitä yhdessä. Oma nimi liimattiin myös eskarivihkoon.Myös toinen tehtävä alkoi kirjekuoresta, joka sisälsi aakkosten kaikki kirjaimet. Järjestimme ne yhteistyössä aakkosjärjestykseen ja keksimme kirjaimiin sopivia sanoja. Prosessin apuna käytimme kirjainkortteja, jotka ovat luokan seinällä aakkosjärjestyksessä.Yhdistimme kaikkien eskarilaisten nimikirjaimet ja kokosimme niistä ison pylväsdiagrammin, jota tutkimme yhdessä. Pylväsdiagrammi havainnollistaa konkreettisesti, mitä kirjaimia nimet sisältävät, ja se havainnollistaa hyvin esimerkiksi käsitteitä eniten ja vähiten.A-kirjain osoittautui ylivoimaiseksi ykköseksi, eikä ihme, onhan se suomen kielen yleisin kirjain! Monet eskareiden tuotokset pääsevät koristamaan oppimisympäristöämme. Pylväsdiagrammin laitoimme esille käytävän ilmoitustaululle.Nimen alkukirjain oli pääosassa myös Kastanjoiden ensimmäisessä ompelutyössä, jossa eskarilaiset rei’ittivät kirjaimen ääriviivat itse ja ompelivat sitten kanavaneuloilla kirjaimen kartongille.esimerkki valmiista ompelutyöstäTässä salapoliisitehtävässä lapset ratkaisevat, kenen nimen taululle piirretyistä viivoista voi muodostaa. Ryhmässämme pelataan kielipelejä, kuten Aliasta, jonka ideana on selittää kuvakortista sanoja siten, että pelitoverit arvaavat sanat. Myös tablettien kielipelit ovat eskareiden suosiossa.Nykypäivänä on tärkeää huomioida, että myös kuvat ovat tekstejä. Kuvienlukutaito on yksi tärkeä osa mediakasvatusta. Tässä tehtävässä lapset leikkasivat aikakausilehdistä itselleen mieluisia kuvia, joista he kokosivat unelmiensa taulun.Jatkoimme myöhemmin aikakausilehtien parissa työskentelyä siten, että lapset leikkasivat lehdistä yhteistyössä kirjaimia ja tekstejä, jotka he sommittelevat yhteiselle t-paidalle. Tässä yksi huolellisesti koottu taidonnäyte! 🙂Myös t-paidat pääsivät esille luokkaamme, tällä kertaa pyykkipoikien varassa pyykkinarulle roikkumaan. 🙂Viimeisin projektimme oli kirjainsommittelu, jossa eskarilaiset leikkasivat irti aakkoset sekä kuvat, jotka muodostavat alkuäänneparin aakkosten kanssa (esim. a – aurinko, b – banaani jne.). Lapset yhdistivät kirjaimet ja kuvat toisiinsa ja sommittelivat ne pareittain kartongille. Tämä monivaiheinen työ vaati eskarilaisilta sinnikkyyttä ja keskittymistä, mutta selvisimme tehtävästä kunnialla!Alkuäännekorttien (ja piirrosten) salaviestistä muodostui sana ”AAKKOSET”.
Pyrimme innostamaan lapsia kirjaimien ja lukemisen äärelle myös kirjojen avulla, sillä luokassamme on runsaasti sekä satu- että tietokirjoja, joita Kastanjat voivat lukea ja tutkia vapaasti. Koulumme läheisyyteen saapuu kirjastoauto, jossa käymme lainaamassa lisää luettavaa yhdessä lasten kanssa. Lapset ovat päässeet esittelemään myös omia suosikkikirjojaan koko ryhmälle. Ryhmässämme on päivittäin lukutuokio, jossa aikuinen lukee lapsille kirjaa, jonka tapahtumista keskustelemme yhdessä. Myös lepohetkillä kuuntelemme 1-2 satua päivittäin. Ohjelmaamme kuuluvat toki myös erilaiset yhteiset aktiviteetit ja tehtävät, kuten sadutukset, tarinat, loruttelut, riimittelyt ja tietysti keskustelut, joissa rohkaisemme lapsia kertomaan omista mielipiteistään, ajatuksistaan, kokemuksistaan ja ideoistaan.
Kielellä leikittelyn täyteistä ja mukavaa syksyistä viikkoa toivottavat,
Lukuvuotta on takana vasta kuukausi, mutta Kastanjat ovat ehtineet retkeillä jo muutamia kertoja niin liikunta- kuin kulttuurikohteissakin. Me eskarin aikuiset olimme hyvissä ajoin liikkeellä, ja mietimme jo keväällä ennen lukuvuoden alkamista, minne pyrimme retkeilemään eskarivuoden aikana. Aloitimme varaamalla vuoroja liikuntakeskus Alfaan, jonka paini- ja trampoliinisalin aktiviteetit ovat olleet lasten suosiossa heti ensimmäisestä vierailusta alkaen! 🙂
Alfa-vierailut ovat alkaneet yhteisleikeillä sekä tsemppipiirillä, jossa jokainen saa juosta piirin ympäri samalla, kun muut kannustavat taputtamalla ja toistamalla juoksijan nimeä yhteen ääneen.Hippaleikin huumaa!Kiipeilyköydet ja renkaat ovat olleet ahkerassa käytössä.
Suurimman suosion Alfassa ovat saaneet trampoliini ja niin kutsuttu ”juustomeri”, joka koostuu isoista vaahtomuovikuutioista. Suurin osa lapsista on vakaasti sitä mieltä, että sitä on päästävä testaamaan ainakin kerran jokaisella Alfa-visiitillä!
Kymmenen itselasketun trampoliinihypyn jälkeen tie (ja tyyli) juustomereen on vapaa!Alfan trampoliini hyppyyn kantaa, paljon iloa antaa!”Ei kai pää voi osua kattoon?” No ei sentään, mutta eskarilaiset ovat pistäneet pohjelihakset töihin pomppimalla trampoliinilla huiken korkeita hyppyjä!Juustomeren kätköihin voi kaivautua kuin myyrä……tai hypätä vaikka voltin!Juustomeressä möyriminen (ja sieltä poispääseminen) vaatii monipuolista lihastenhallintaa.
Alfan lisäksi olemme retkeilleet kahdessa eri kulttuurikohteessa: Biologinen museo sekä Luostarinmäen käsityöläismuseo. Kyseiset kulttuuriretkemme olivat hyvin liikunnallisia, sillä reippailimme molempiin museoihin kävellen. Mikä oivallinen tilaisuus tehdä havaintoja ympäristöstä sekä harjoitella turvallista kulkemista liikenteessä!
Biologisessa museossa on esillä 13 erilaista, suomalaista luonnonmaisemaa. Kuvassa rantakalliomaisema monine lintuineen.Lapset tutkimassa komeaa karhua, Suomen kansalliseläintä.Näyteikkunoissa esiintyvät eläimet voi tunnistaa ikkunoiden alle asetetuista tauluista, joissa nimet ovat sekä suomeksi, latinaksi että ruotsiksi.Metsämaiseman kohdalla havainnoimme linnun suojaväritystä, joka suojaa lintua saalistajilta.Pöllöt ovat toisen lastenhoitajamme ehdottomia suosikkeja! 🙂Reippain askelin takaisin eskariin lounaalle! Jokirannassa riitti katseltavaa ja ihmeteltävää, ja erityistä huomiota saivat sekä jokilaivat että teatterisillan rakkauslukot. 🙂
Toinen museovierailumme suuntautui Luostarinmäen käsityöläismuseoon, joka on Turun ainoa yhtenäinen puutaloalue, joka säilyi Turun palosta vuonna 1827. Historiallisesti arvokkaan alueen puutalot sijaitsevat edelleen alkuperäisillä paikoillaan – oivallinen paikka tutustua kaupungin menneeseen elämänmenoon ja aistia Turun historian havinaa!
Saavuttuamme ulkoilmamuseon portille jakauduimme kahteen pienryhmään ja aloitimme kiertelyn museoalueella.Moni museoalueen puutaloista ja pihapiireistä on avoinna vierailijoille. Museon taloihin on sisustettu esiteollisen ajan kaupunkikäsityöläisten verstaita ja koteja. Eskarilaisissa ihmetystä herättivät erikoisilta näyttävät huonekalut, vanhat esineet sekä hella, jota lämmitetään puilla. Rukki oli eräälle eskarilaiselle sadusta tuttu: hän totesi, että tuohon Prinsessa Ruusunen pisti sormensa ja vaipui satavuotiseen uneen!Tältä piha-alueelta löytyvä ulkohuussi muistutti lasten mielestä saunaa. Kuvassa lapset tarkastelevat vanhan talon mysteeristä, lukittua kellarinovea.Perinteiseen asuun pukeutunut myyjä kertoi lapsille vanhan ajan kaupankäynnistä.Kellosepänpajan tunnistaa sen edessä olevasta komeasta kellosta!Mitä jännittävää tämän talon sisältä mahtaakaan löytyä?Tihkusateesta huolimatta Kastanjoiden ulkoilmamuseomeininki oli eloisan energinen!
Näiden retkitunnelmien myötä Kastanjat toivottavat kaikille mukavaa viikonalkua!
Lukuvuoden 2020-2021 eskarivuosi on saatu reippaasti alkuun, ja näin ollen on aika päästä vauhtiin myös Kastanjoiden omassa blogissa! Päivitämme blogiin kuulumisia Kastanjoiden arjesta sekä jaamme kuvamateriaalia toteutetusta pedagogiikasta. Blogista löytyy ajoittain myös tarkempia ohjeita tehtävistämme ja toiminnastamme.
Ensimmäisellä eskariviikolla aloitimme aamumme ulkona, jossa kokoonnuimme leikkivarjon ympärille laulamaan tervetuliaislauluja sekä leikkimään erilaisia tutustumisleikkejä. Ihkaensimmäisenä aamuna lapset huomasivat, että eskaripihan portti ei ollutkaan aivan tavallinen portti, vaan tie leikkivarjon luo kulki ryömimisputken kautta!
Uudet eskarilaiset odottivat hienosti omaa ryömimisvuoroaan.Esittelykierroksen aikana lasten nimet nostettiin rubiininpunaisesta pussista yksi kerrallaan. Jokaisen nimi taputettiin tavuittain. Lisäksi jokainen sai keksiä tavan, jolla tervehtiä muita, minkä jälkeen koko ryhmä toisti tervehdyksen.Olemme tutkineet ensimmäisten viikkojen aikana kirjoja, joissa käsitellään ystävyyttä, uusiin kavereihin tutustumista ja erilaisia tunteita. Kuvan Jännitys-aukeama on Eppu Nuotion ja Liisa Kallion Minä tykkään nyt -kirjasta, jonka avulla keskustelimme erilaisista tunteista. Lapset pohtivat esimerkiksi, miltä jännitys tuntuu ja millaisissa tilanteissa ihmiset saattavat jännittää.Ryhmäytyminen on ollut ensimmäisten eskariviikkojen keskiössä. Tässä leikissä lapset pääsivät heittämään vuorotellen isoa, punaista noppaa. Lapsi sanoi ääneen heittämänsä luvun, minkä jälkeen muut nostivat pystyyn yhtä monta sormea ja taputtivat luvun. Lopuksi tasapainottelimme noppaa leikkivarjon päällä – tämä ei olisi onnistunut ilman vankkumatonta yhteismeininkiä!
Kastanjat ovat ahertaneet viime viikkojen aikana tärkeitä koululaistarvikkeita: ikioman piirustusalustan ja penaalin!
Lapset kuvittivat itse A3-kokoiset alustat. Ohjeena oli huomioida paperin koko ja piirtää jotakin itselleen mieluista.Lapset auttoivat alustojen laminoinnissa.Piirustusalustat pääsivät heti hyvillä mielin käyttöön!
Toinen lastenhoitajistamme ompeli kesän aikana lapsille penaaleja kahdesta erilaisesta kankaasta. Penaalit arvottiin siten, että lapset ottivat pussista sokkona itselleen yhden. Tämän jälkeen lapset saivat käteensä siveltimen, kokoelman tekstiilivärejä ja vapaat kädet penaalinsa kuvioimiseen ja koristelemiseen!
Pieni määrä tekstiilivärejä riittää pitkälle.Taiteilijat keskittyneesti työssään.Seuraavana päivänä lapset keräsivät vuorotellen penaalinsa hyödyllisiä eskaritarvikkeita: lyijykynän, pyyhekumin, terottimen sekä pienen värikynäpaketin. Nimen ja päivämäärän kirjoittamista harjoittelimme ensimmäistä kertaa ikiomiin eskarivihkoihin. Kastanjat piirsivät myös jotakin, joka heille jäi parhaiten mieleen eskarin ensimmäisistä päivistä.
Ryhmässämme on käytössä timanttitaitorakenne, joka tukee lasten vuorovaikutustaitojen ja itsetunnon kehittymistä. Timanttitaidot ovat eskarissa harjoiteltavia taitoja, joihin kuuluvat muun muassa ”siivoan jälkeni” ja ”olen ystävällinen toisille”.
Minä olen timanttia! Kastanjat värittivät huolellisesti yhdeksän timanttia, joista yhden he valitsivat omaksi taitotimantikseen. Valittu timantti liimattiin hopeanväriselle sydämelle ja kiinnitettiin oveen loistamaan.Luimme myös vanhempien kesätehtävään kirjaamat vahvuudet lapsille ääneen. Koristelun, leikkauksen ja liimauksen jälkeen myös vanhempien kirjoittamat vahvuudet ovat esillä luokkamme seinällä.
Kaikki Kastanjat värittivät kahdeksan ylimääräistä timanttia, joita hyödynsimme pihalla timanttijahdissa! Aikuiset piilottivat timantit eskareiden piha-alueelle, eikä timantteja ollut mitenkään vähäistä määrää – yhteislaskujemme mukaan muhkea timanttisaaliimme oli 154 kappaletta!
esimerkkipiilopaikkoja
Leikkivarjo, johon lapset keräsivät löytämänsä timantit yksi kerrallaan, oli käytössä myös timanttijahdin aikana.
Ensimmäisten viikkojen meininki jatkuu vielä seuraavassa blogipostauksessa! Tältä erää toivotamme kaikki lämpimästi tervetulleeksi viettämään mitä mainiointa, opettavaisinta ja timanttisesti säihkyvää eskarivuotta Kastanjoiden matkaan! 🙂 Kastanjoiden tervehdyslaulun sanoin: ”Kaikki sanoo moi moi moi, tervetuloa!”
Näin on lukuvuoden 2019-2020 eskari saatu päätökseen! Ennen kuin kerromme huikean hienosti sujuneesta todistustenjakotilaisuudesta, jaamme hiukan yleistä kuvamateriaalia viimeisestä viikosta. Kastanjoiden viimeisellä eskariviikolla orientoiduimme kulman takana häämöttävään kesään muun muassa siivoamalla luokkia, palauttamalla kirjastokirjat sekä askartelemalla koristeita perjantaina järjestettävään pienimuotoiseen kevätjuhlaan.
Lapset ottivat kaiken ilon irti luku- ja katseluintoa motivoivista kirjoista ennen palautuspäivää.Reippain askelin kohti kirjastoautoa!Toukokuussa kirjastoauto oli vielä suljettu vierailijoilta, mutta onneksi saimme lainakirjat palautetuksi auton ulkopuolella oleviin laatikoihin.askarteluja kevätjuhlaa varten
Säät olivat koko viikon suorastaan huikaisevan hienot, ja vietimmekin runsaasti aikaa pihaleikkien ja ulkoilun merkeissä. Keskeistä oli hyväntuulinen ja rento yhdessäolo!
Pihapuusta löytyi muhkeankokoinen linnunpesä!lapset pihaleikkien ja -tutkimusten syövereissä
Keskeinen osa viikon ohjelmaa oli tietysti myös harjoittelu perjantain kevätjuhlaa varten. Todistustenjaon harjoitusvälineinä toimineet oranssit paperit ja erityisesti puulusikat (harjoituskukat) herättivät huvittuneita reaktioita. Aluksi osa nimittäin ihmetteli, mitä me tällaisella teemme, sillä eihän puulusikka ole kukka! 😀
Kenraaliharjoitus pulkassa!Silitysrauta oli jännittävä vekotin, ja lapset tarjoutuivatkin auttamaan pöytäliinojen silittämisessä.
Itse juhlapäivänä auringonsäteet halkoivat taivasta yhtä kauniisti kuin muinakin viikonpäivinä. Tämä tarkoitti sitä, että pystyimme järjestämään juhlatilaisuuden suunnitellusti ulkona! Suuntasimme jo aamuvarhaisella koristelemaan pihan pöytäalueen muun muassa kukilla ja lasten tekemillä koristeilla.
Jännitys oli käsinkosketeltavissa, kun odotimme koulun yläpihalla juhlatilaisuuden alkamista. Hetken odottelun jälkeen saavuimme reippaasti marssimusiikin tahdittamina juhlapaikalle, jossa päiväkodin johtaja ja varajohtaja istuivat vierainamme. Aloitimme tilaisuuden Kastanjoiden aamutoivotuksella sekä tervehdyslaululla, jossa toivotamme jokaisen tervetulleeksi eskariin ja jossa jokainen keksii omanlaisensa tavan toivottaa hyvää huomenta. Tämän jälkeen vuorossa oli opettajan kirjoittama runomuotoinen puhe, joka oli nimetty Kastanjoille. Koska puheessa mainitaan kaikkien ryhmän lasten nimet, emme julkaise koko puhetta, mutta pienet otteet puheesta voi lukea tästä sekä tämän postauksen lopusta:
”On luettu ja leikitty ja liikuttu ja kas,
opittu koko ajan taitavammaks!
Joskus on ollut niin hektistä että
on äkkiä pitänyt saada vettä
ja koronakin pisti pakkaa aivan uusiks
mut onneksi eskari ei menny ihan muusiks!
Sillä kaikkiaan on ollut sellainen meno
ettei meitä kuvaa sana takakeno
vaan eteenpäin on menty ja yhdessä koettu,
hauskaa on ollut ja paljon on opittu!”
Naurunpyrähdyksiäkin kirvoittaneen puheen jälkeen oli tilaisuuden huipennuksen eli todistustenjaon vuoro.
Lapset ”ilmakättelivät” Kastanjoiden molemmat opettajat ja lastenhoitajan. Ensimmäiseksi lapset saivat käteensä eskarin päättötodistuksen……toiseksi ruusun ja kolmanneksi timanttikruunun, jonka jokainen lapsi askarteli itselleen viime viikolla. Timanttikruunu liittyy ryhmässämme käytössä olleeseen timanttitaitorakenteeseen, jonka avulla olemme tukeneet lasten ryhmätyötaitojen kehittymistä. Hyödynsimme kruunujen tekemisessä kankaita, joita käytimme kevään ompeluprojekteissa. Kauniista kankaista oli mukava saada mahdollisimman paljon irti! 🙂Sitten oli aika poseerata kameralle uunituoreen todistuksen kanssa! 🙂
Tilaisuuden lopuksi kajautimme reippaasti ilmoille ”Minun ystäväni”-laulun. Olemme lähettäneet laulusuorituksestamme videotallenteen kaikille halukkaille huoltajille.
Kunniakkaasti suoritetun eskarivuoden jälkeen kelpaa tuuletella!Tilaisuuden kruunasi jäätelöherkkuhetki.Juhlan jälkeen päivä jatkui vielä normaaliin tapaan lounaalla, kesällä syntyneiden eskarilaisten synttärijuhlilla sekä leikin ja rennon yhdessäolon merkeissä.
Isot kiitokset kaikille antoisasta eskarivuodesta! 🙂 Loppuun vielä lainaus yllämainitusta, opettajan Kastanjoille kirjoittamasta runomuotoisesta puheesta:
”Kun koulutaipaleen uuden kaikki nyt jaatte
viisahiksi kasvakaatte,
matikkaa ja kieliä on täynnä lukkari
usein raikuu liikuntasalin pukkari.
Toisistanne huolehtikaa ja yhdessä oivaltakaa!
Mutta muistakaa tämä, Kastanjat rakkaat,
kun juuri sinä koululaukkusi pakkaat
niin on paikka teillä sydämissä meidän
vaikka koulu Kastanjat matkaansa veihän.
Kesä alkaa nyt, nauti siitä
vuoden työstä itseäsi kiitä
sillä olet sen ansainnut!
Iloista koulunaloitusta kaikille Kastanjoille ja ihanaa kesää!”
Jälleen yksi eskariviikko takanapäin! Toiseksi viimeinen eskariviikko piti sisällään monipuolista toimintaa ja kertausta, joista ensimmäiseksi esittelyssä on pihalla järjestetty kirjainbongaus! Bongauksen tarkoituksena oli toimia salapoliisina ja etsiä kaikki pihalle piilotetut kirjaimet.
R niin kuin raketti oli singahtanut puuhun!Liukumäestä löytyi ensinäkemältä kolme eri kirjainta. Mahtaako niitä löytyä mäen ympäriltä enemmänkin?Vastaus on K niin kuin kyllä! Esimerkiksi Ö niin kuin ötökkä oli päässyt möngertämään liukumäen alle.Tehtävä toimi myös kirjoitusharjoituksena, sillä lapset merkitsivät löytämänsä kirjaimet muistiin paperille.Puunrunko voi toimia luonnossa myös kirjoitusalustana.
Kirjainbongauksen lisäksi olemme muun muassa kerranneet riimipareja, leikkineet leikkiä, jossa vaihdetaan paikkaa alkuäänteiden mukaan, ja harjoitelleet vierasperäisiä kirjaimia.
Musikaaliselta kantilta tarkasteltuna olemme laulaneet vuoden mittaan tutuksi tulleita lauluja sekä tutustuneet uuteen soittimeen, joka ei välttämättä ole monelle suomalaiselle entuudestaan kovin tuttu. Kyseessä on saz, pitkäkaulainen luuttusoitin, joka on suosittu esimerkiksi Turkin ja Balkanin alueella.
Saz-soittimessa on tyypillisesti 8-10 kieltä, ja sen muoto muistuttaa puolikasta päärynää.Lapset kokeilivat innostuneina melodista ja ilmavasti soivaa saz-soitinta.
Saz-soittimen soundeja voi käydä kuuntelemassa esimerkiksi tältä Youtube-videolta: Saz-soitin
Eskarilaiset pääsivät jammailemaan myös rumpukokoelman tahdissa.
Mitäpä olisikaan musiikki ilman tanssia? Olemme hyödyntäneet musiikkia pihalla tehtävissä erilaisissa tanssi- ja liikkumisharjoituksissa. Huivit toimivat sekä näyttävänä visuaalisena elementtinä että korostavat liikettä tanssin pyörteissä.
Heitä huivi ilmaan ja ota koppi!Huivit lensivät näyttävästi ilmassa yhtä aikaa.Olemme varanneet runsaasti aikaa myös ryhmäytymiselle, vapaalle leikille ja toiminnalle. Ulkona yksi lasten suosikkipuuhista on hyppynarulla hyppiminen siten, että luettelemme hyppyjen aikana aakkosia. Kun hypyt keskeytyvät johonkin kirjaimeen, lapsi keksii kyseisellä kirjaimella alkavan sanan. Joskus hypimme keksitystä sanasta leikkimielisen ”juu-ei”-kierroksen, jossa selviää, onko kyseinen asia hyppijälle mieluista vai ei. Eskarilaiset ovat tehneet aikamoisia hyppysuorituksia hyppynarulla, sillä aakkosia on hypitty yhtäjaksoisesti läpi jopa useita kertoja!Viikon ohjelma on toki täyttynyt myös askartelusta, joka liittyy olennaisesti eskarin viimeiseen viikkoon. Siitä lisää myöhemmin.What’s up, arvon lukijat? Täällä on ollut ahkera meininki!
Seuraavaksi onkin aika siirtyä kohti eskarivuoden viimeistä viikkoa, sillä kesä on jo aivan kulman takana. Opettajan veikkaus on, että ensi viikko on täynnä sekä vauhdikkaita, riemukkaita että myös haikeita hetkiä. Otetaan niistä kaikki irti! 🙂
Tiesittekö muuten, että kaikki lumihiutaleet ovat erilaisia keskenään? Varsinainen kokoelma luonnon ihmeitä ihmeteltäväksi!
