Pedagogiska appar och idéer för förskolan.
Fotouppgift:
Visningsuppgift:
Tänk tillsammans vilka av de saker som beskrivs är maskiner. Vad gör dem till maskiner?
Fotouppgift:
Fotografera tre metaforer/bildspråk.
Hitta på tre meningar med strukturen ”X är (ord)”, till exempel ”Livet är en tågresa”. I alla tre meningarna är X densamma, men ordet ändras. Försök att göra metaforerna olika, till och med motsatta, i meddelanden och toner.
Beskriv varje språkbild som en video på 5-10 sekunder. Leta efter bilder på miljön, agera inte.
Säg samtidigt början av meningen utan att ha en bild. Till exempel: Du filmar ett övergångsställe och säger utanför bilden, ”Kärlek är …”
Visningsuppgift:
Tittarna tolkar och läser frasen (”Livet är en tågresa”) Jämför de betydelser som skapas av de tre olika meningarna tillsammans. Tittarna väljer den som de tycker är mest relevant.
Fotouppgift:
Beskriv den sak eller fenomen som du vill ändra på i en 30-60 sekunders film. Tänk på vem som kan påverka det. Designa ett videomeddelande som du kan skicka till den enhet du väljer.
Visningsuppgift:
Berätta för tittarna vem videon kommer att skickas till. Be tittarna om tips om hur du kan förbättra det om det skulle fotograferas igen. Hur skulle en video göra ännu effektivare intryck? (Om uppgiften gjordes i verklig undervisningssituation, kan videoklippen verkligen filmas och skickas vidare!)
Fotouppgift:
Välj en av dessa grundkänslor: glädje, sorg, ilska, rädsla eller kärlek. Ta ett 30-sekunders film för att spela in en tyst musikuppvisning som har det humör du valt. Ditt mål är att förmedla känslan till tittaren när du tittar på en film utan ljud.
Du kan spela en riktig, påhittat eller till och med osynlig instrument på videon. I filmen får inte ansikten vara synligt.
Visningsuppgift:
Titta på filmen utan ljud. Tittarna berättar för dem vilken känsla musiken förmedlade: glädje, sorg, ilska, rädsla eller kärlek?
Fotouppgift:
Välj en av dessa grundkänslor: glädje, sorg, rädsla, ilska, avsky eller förvåning. Hitta ett sätt att presentera din känsla med ett enda videoklipp så att ingen agerar i bilden. Till exempel: Vad väcker exakt denna känsla? Eller: var kommer den här känslan ifrån? Eller: Vad händer då? Videon får vara max 30 sekunder.
Visningsuppgift:
Tittarna försöker identifiera den underliggande känslan som uttrycks i videon. Innebär situationen på bilden glädje, sorg, rädsla, ilska, hat eller förvåning?
Fotouppgift:
Filma i en tagning något att klaga på på förskolan. Vad är dåligt, tråkigt, i behov av förändring? Försök att illustrera, antingen dokumenterande eller agera, vad som är fel. Förklara inte. Videons längd är högst 30 sekunder.
Visningsuppgift:
Tänk tillsammans på lösningarna på problemen som presenteras i varje video. Försök hitta lösningar som alla håller med om.
Fotouppgift:
Välj någon färdighet som er grupp har men som troligtvis inte finns hos de andra. Lär dem det med en videoinspelning. Man får tala i filmen. Videon är max 60 sekunder lång.
Visningsuppgift:
Tittarna försöker härma den utlärda färdigheten med hjälp av videon. Man får se videon flera gånger och pausa vid behov. Filmarna får leda och uppmuntra men inte ge fler instruktioner.
Fotouppgift:
Visa i en tagning så tydligt som möjligt vad det är för väder ut. Visa i en andra tagning vad som händer i ett sådant här väder. Hur syns det exempelvis i naturen eller vad människor gör?
En tagning är 10-30 sekunder.
Visningsuppgift:
Titta på båda väderinformationerna. Berätta för andra paret hur vädret var.
Fotouppgift:
Visningsuppgift: