Kategori: Idéer/Tips

Kodknäck

KodKnäck Kodknäck är Årstaskolans sajt där de samlar allt material de jobbar med i deras arbete mot ett mer systematiskt sätt att jobba med datalogiskt tänkande och programmering. På sajten finns ett gäng olika ramverk, ordet de använder för att beskriva ett lektionspass. Det är alltså inte en färdig lektionsplanering, utan mer en typ av design eller ram där läraren får en grund att stå på.

Länk

Programmering – Mycket mer än bara kod

När man programmerar behöver man gå igenom följande sekvens:

  1. Analysera problemet
  2. Jämför olika lösningsalternativ
  3. Designa en lösning
  4. Skriv programkoden (“koda”)
  5. Testa programmet
  6. Debugga programmet

Tänk på att ”problemet” kan vara att beskriva hur man ska vässa en penna – det behöver inte vara programmering på dator.

Gör en sångbok

Händer det dig någon gang att föräldrar är nyfikna på vilken sång som deras barn sjunger på? Med Book Creator är det lätt att göra en sångbok.

  • Spela in en ljudfil, när barnen, eller pedagogerna, sjunger.
  • Lägg till text så att föräldrarna kan sjunga med.
  • Lägg till en bild så att barnen vet vilken sång det är.

Allt går att göra innifrån Book Creator.

Med gruppen kan man läsa den i Book Creatorn så kan man bläddra mellan sångerna och lyssna på dem.

Exportera boken som en film och lägg upp den på Pedanet så kan du sen dela länken med barnens vårdnadshavare.

Språklek

(Idéerna är tagna från Arne Tragetons bok ”Att skriva sig till läsning”)

Produktion är mer värt än konsumtion

Det är inte alltid att man måste investera i häftiga appar med massa ”bling”. Det kan bli konsumtion av effekter istället för att fokuset hamnar på produktion.

Lekskrivande fungerar väl på en enkel skrivapp, eller WordPad på datorn. Faktiskt kan en dator med sitt mer mekaniska skrivbord vara gynnsam för skrivandet, det är även möjligt att skaffa separata tangentbord till iPad som ger samma effekt.

Om ni väljer att använda dator placera den så att en pedagog kan stå bakom den, det gynnar dialogen.

Om man har en iPad finns det bra hjälpmedel för tal-till-text och uppläsning av text. Det finns även specialiserade appar, som Skolstil som har funktioner för detta. Dessa hjälpmedel kan vara bra, men det kan också bli begränsande och minimerar möjligheten till par-skrivandet. Att skriva i par är bra för kreativiteten.

För att komma igång med Språkleken kan det här vara nyttigt att tänka på:

  • Skriv ut en alfabetslista, stora och små bokstäver, på var sitt papper, utan anteckningar eller teckningar.
  • Jobba parvis.
  • Textprogrammet ska alltid vara öppet (eller åtminstone väldigt lätt att hitta).
  • En vuxen ska vara närvarande hela tiden under inledningsfasen för att uppmuntra till lek & experimenterande på ett fritt sätt.
  • Uppmuntra till att pröva på allt – bokstäver, siffror, typsnitt,.. Finns ingen ”rätt” tangent
  • Skriv ut resultatet, eventuellt med teckningar och sätt upp på väggen som grund för fortsatt samtal om diskussion om vad och hur.

Skriv en saga

Om du vill ha något mera handfast att jobba med kan ni göra ett projekt med att skriva egna sagor.

  • Låt barnen själva skriva texten. (Eller låt de diktera om de ännu inte behärskar skrivandet)
  • De kan sedan rita egna enkla tekningar med enkla ritverktyg, typ Paint i på en dator, eller i Book Creator på iPad.
  • Avluta med att sätta till ljud. (I Book Creator är det väldigt enkelt)

Är barnen mindre kan man byta ordningen och göra teckningarna först och låta dem ligga till grund för texten till sagan.

Tänk på det här

I linje med förskolans läroplan borde vi sträva efter att skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att

  • kommunicera,
  • dokumentera och
  • förmedla

upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar

med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Ställ dig de här frågorna när du ska pröva en app:

  • Vilket lärande skulle den här applikationen kunna stödja?
  • Varför skulle den kunna det?
  • Varför vill vi utmana barnen med just den här applikationen?
  • Vad är det vi ska utmana och hur?
  • Kan vi kombinera applikationen med annat som pågår i förskolan, till exempel det som barnen tidigare har arbetat med?

Digital kompetens

Digital kompetens är en term som slängs runt mycket. Den bästa definition jag hittat hittils är:

  • Förstå digitaliseringen och dess påverkan på samhället
  • Kunna använda och förstå digitala verktyg och medier
  • Ha ett kritiskt förhållningssätt
  • Kunna lösa problem och omsätta idéer i handling med hjälp av digitala verktyg

Det är stora ideal att greppa. Än så länge har den här siten mest fokuserat på att hitta bra appar; dvs den sista punkten.

Punkt två, att använda appar, lämnar jag mycket till er själva. De flesta appar jag har här är så enkla att det är bara att trycka på vad som går att trycka på och se vad som hander.

När det gäller punkt ett och tre försöker jag hålla ögonen uppe för material och länkar,