KiVa koulu – Turvataito – Hyve – Huomaa hyvä – Vastuun portaat – Lions Quest
Koulumme vuosiluokilla 1.-6. on toteutettu tänä lukuvuonna Hyvinvoinnin vuosikelloa erilaisin teemoin. Luokissa käytettiin vaihtelevasti eri materiaaleja luokan kulloisenkin tarpeen mukaan. Pienemmillä oppilailla käytössä oli mm. Turvataito ja KiVa –materiaalit, isommilla mm. Huomaa hyvä ja Hyve materiaaleja. Hyvinvoinnin vuosikellon vinkkijuliste jaettiin syyslukukauden alussa kaikille luokille ja kuukausittain opettajat saivat muistutuksen ja vinkkejä, kuinka aiheita voi lähestyä. Tavoitteena oli luoda hyvä kouluarki ja lisätä reilua kaveruutta ja toisten huomioon ottamista.
Sekä syys- että kevätlukukaudella oppilaille teetettiin hyvinvointia ja kiusaamista koskeva kysely.
Koululle hankittiin Mahtava mieli -kirjapaketti, jossa on erilaisia tehtäviä teemoilla Hyvää mieltä, Ei hätää, Sinä selviät ja Sinä uskallat. Näitä kirjoja hyödynnettiin oppilaiden hyvinvoinnin lisäämiseksi.
Puolalan koulussa toimii oma kestävän kehityksen ryhmä, maailmanpelastastajat. Uudet maailmanpelastajat (= mapet) valittiin 12.9.2019 järjestetyissä vaaleissa. Mapejen puheenjohtajana on toiminut Mimmi Laurila, 6e, varapuheenjohtajana Väinö Helin, 4c ja sihteerinä Kerttu Seppänen, 6c.
Koulussa vietettiin syyskuussa hävikkiviikkoa, jolloin luokissa pidettiin ruokahävikkiin liittyviä oppitunteja. Mapet päivystivät ruokalan edustalla ja kehuivat oppilaita, jotka olivat syöneet lautasensa tyhjäksi. Mapet ja muutamat luokat olivat tehneet myös monikielisiä julisteita, joissa muistutettiin asiallisesta ruokalakäytöksestä.
Mapet ja ministerit hoitivat Nälkäpäivän lipaskeräyksen syyskuussa. Muutamat koulumme luokat osallistuivat ilmastolakko-tapahtumaan 27.9. Useat luokat osallistuivat lokakuussa Eläinten viikkoon. Luokka 4c aloitti Pidä Saaristo Siistinä ry:n kummiluokkana ja osallistui SiistiBiitsi-talkoihin Aurajoen rannalla marraskuussa. Kati Andersen osallistui sivistystoimen järjestämään Sitoumus2050-koulutukseen marraskuussa.
Reippaita oppilaita SiistiBiitsi-talkoilemassa
Oppilaiden roskienkeruutalkoot Aurajoen rannalla
Roskienkeräystalkoissa kerätyt roskat
Mapet suunnittelivat ja toteuttivat syyslukukauden aikana kaksi videota, joilla osallistuttiin Turun Rotareiden ja Turun sivistystoimen järjestämään kilpailuun. Kilpailun aiheena oli, mikäpäs muu, kuin miten maailma pelastetaan! Videoita kuvattiin myös kouluajan jälkeen useampana iltapäivänä. Kilpailuun osallistuminen kannatti, sillä kilpailun ratkettua kevätlukukaudella saimme kuulla, että koulumme mapet kuuluivat palkittujen joukkoon ja heidät palkittiin elokuvalipuilla.
Lukuvuoden aikana on tehty yhteistyötä SPR:n kanssa Nälkäpäivän lisäksi myös kutsumalla SPR:n koulutyöntekijä pitämään “Kiva kun huomaat” –oppitunteja. NMKY:n kanssa on muutama luokka tehnyt yhteistyötä KouluSopu-projektin tiimoilla.
Helmikuussa Puolalan koulu teki yhteiskuntasitoumuksen Sitoumus2050-sivustolle Turun kaupungin sivistystoimen ohjeiden mukaisesti. Puolalan alakoulun oma sitoumus tänä lukuvuonna on Hyvinvoinnin vuosikello, jonka tavoitteena on lisätä oppilaiden ja henkilökunnan sosiaalista hyvinvointia.
Maaliskuussa koulun 3- ja 4 -luokat osallistuivat Lounais-Suomen Jätehuollon järjestämille toiminnallisille oppitunneille, joiden aiheena oli eko- vai ökysynttärit.
Eko- ja ökysynttäreiden juhlapöydät
Maaliskuulle oli suunniteltu myös koko koulun yhteinen SiistiBiitsi-rantojensiivoustapahtuma. Etäkouluopiskelun vuoksi jäivät siivoustalkoot tänä keväänä pitämättä. Toivottavasti pääsemme toteuttamaan suunnitelmamme syksyllä tai viimeistään keväällä 2021. Siivoustalkoiden kanssa samalle viikolle oli suunniteltu myös Earth hour –tapahtuma, jonka osana mapejen piti pitää hyväntekeväisyyskirpputori WWF:n ja Pidä Saaristo Siistinä ry:n hyväksi. Tämäkin valitettavasti peruuntui.
Lukuvuonna 2019-2020 Turun perusopetuksen yhtenä kehittämistavoitteena oli hyvinvoinnin lisääminen. Koulumme vuosiluokilla 1-6 hyvinvointityön tueksi otettiin käyttöön ”hyvinvoinnin vuosikello”, jota seuraten oppilaiden sosiaaliseen hyvinvointiin ja osallisuuteen on kiinnitetty erityisesti huomiota läpi lukuvuoden. Vuosikello on lupaus oppilaalle, että koulussa opitaan säännöllisesti myös tunne- ja kaveritaitoja, itsetuntemusta ja mielen hyvinvoinnin vaalimista. Kuukausittain vaihtuvat teemat ovat käsitelleet oppilaan, luokka- ja kouluyhteisön hyvinvointia, ja luokilla on ollut mahdollisuus toteuttaa kuukausiteemoja ikätason ja luokan tarpeet huomioiden. Monissa luokissa on käytetty työskentelyn pohjana tuttuja ja hyväksi havaittuja KiVa-koulu-, Turvataito- tai Lions Quest –ohjelmia. Vuoden aikana on opeteltu kohteliaisuutta ja ystävällisyyttä, sosiaalisten medioiden etikettiä ja toimintaa kiusaamistilanteissa, löydetty omia ja toisten vahvuuksia, tutustuttu hyveisiin ja opeteltu käsittelemään erilaisia tunteita. Välillä on otettu aikaa itselle erilaisten mindfullness- ja mielikuvaharjoitusten mukana, kun taas välillä on pidetty hauskaa yhteisöllisyyttä lisäävien tempausten tai tapahtumien parissa. Hyvinvoinnin vuosikelloa on toteutettu osana eri oppiaineiden sisältöjä, luokkatunneilla ja monialaisessa oppimiskokonaisuudessa, ja se rytmittää yhteistä arkeamme myös seuraavana lukuvuonna.
Hyvinvoinnin vuosikello on tukenut hyvinvointityötä.
Alakoulussa itsenäisyyspäivää on perinteisesti vietetty tanssiaisten merkeissä. Koska väistötiloissa ei ole ollut juhlasaleja käytössä, toteutettiin juhla Topeliuksen yksikössä 1.-2. luokille käytäväjuhlana, jossa nähtiin luokkien esityksiä ja laulettiin yhdessä. Lopuksi tanssittiin letkajenkkaa.
1.-2. luokkien oppilaat letkajenkan pyörteissä.
Sepänkadun koulurakennuksessa vuosiluokat 3-6 järjestivät viime vuoden tapaan käytävätanssiaiset 2. kerroksen käytävällä, kullekin luokkatasolle omansa. Juhlaan saavuttiin komean pääportaikon kautta ja käteltiin tilaisuuden isäntäpari, jona toimivat teknisen työn opettaja Antti Valtola ja apulaisrehtori Kaisu Metsä-Tokila. Ennen tanssien alkamista seurattiin Suomen lipun saapumista, laulettiin Maamme-laulu, luettiin vala Suomelle sekä kuultiin apulaisrehtorin puhe.
Tanssit sujuivat viime vuoden kokemuksen pohjalta todella hienosti pitkällä käytävällä, jolle ikkunalaudoille asetellut kynttilät loivat valoaan. Tunnelma oli hieno ja juhlava poikkeuksellisista olosuhteista huolimatta.
1.-2. luokkien joulunodotus alkoi jo ensimmäisen adventin alla joulukadun avajaisilla. Varsinainen joulujuhla huoltajille järjestettiin keskiviikkona 18.12. Topeliuksen koulun juhlasalissa. Juhlassa oli kansainvälinen joulutunnelma, kun luokat esittivät lavalla suomalaiseen, saksalaiseen, englantilaiseen ja venäläiseen jouluperinteeseen liittyviä lauluja, runoja ja tansseja.
1.-2. luokkien joulukadun avajaisissa nähtiin iloisia tonttuja.
Sepänkadulla vuosiluokkien 3-6 juhla järjestettiin Työväenopiston salissa. Tilan pienuuden vuoksi juhla järjestettiin kaksi kertaa, jotta kaikki oppilaat pääsivät mukaan. Tällä kertaa huoltajat eivät valitettavasti mukaan mahtuneet. Myös tässä juhlassa nähtiin ja kuultiin iloisia, erikielisiä joululaulu- ja tonttuesityksiä sekä laulettiin yhdessä joululauluja.
Lukuvuoden aikana oppilaat liikkuivat aktiivisesti kokonaisuudessaan koulupäivänsä aikana sekä liikuntatunneilla että välitunneilla. Lisäksi pirteää liikettä kertyi koulumatkoilla ja koulun kerhotoiminnassa. Tänä lukuvuonna LiiKe-kerhot liikuttivat useampana päivänä oppilaita Puolalalan koulussa sekä Topeliuksen (1–2 luokat) että Sepänkadun (3–6 luokat) yksiköissä. Lisäksi lukuvuoden aikana oppilaita osallistui retkikerhoon, jossa retkeiltiin Sepänkadun lähiympäristössä. Kaikkiin kerhoihin osallistui innokkaita liikkujia ja kaikki ryhmät täyttyivätkin innokkaista liikkujista heti syksyllä.
Maisemaa Hirvensalon laskettelukeskuksesta, jonne retkeiltiin retkikerhossa
Oppilaiden liikunnallista aktiivisuutta lisättiin kuukausittain vaihtuvilla teemoilla, joita olivat syyslukukaudella pihaleikit, ruskaretki, käytävägolf ja tanssit. Kevätlukukauden alussa järjestettiin talvista ulkoilua ja rentoja sisävälkkiä. Kevätlukukauden plogging, jalkapalloturnaus ja viestikarnevaalit eivät tänä lukuvuonna toteutuneet etäkoulunkäynnin takia.
Viidennen luokan välituntiliikuttajat liikuttivat oppilaita lukuvuoden aikana erilaisilla leikeillä ja peleillä. Myös hyötyliikuntaa syntyi koulumatkoista sekä siitä, että luokan kanssa siirryttiin ajoittain toiseen koulurakennukseen. Liikkuva koulu -hankkeen hankerahoilla saimme kouluumme edellisenä lukuvuotena monenlaisia toiminnallisia välineitä, jotka olivat myös tänäkin lukuvuonna ahkerassa käytössä.
Lukuvuodelle 2019 – 2020 oli suunniteltu kaksi monialaista oppimiskokonaisuutta.
Syyslukukauden monialainen oppimiskokonaisuus sijoittui heti lukuvuoden alkuun ja sen teemana oli ”Kouluyhteisö, koulurakennus ja lähiympäristö tutuksi”. Jakson aikana tutustuttiin kesätauon jälkeen koulurakennukseen sekä koulurakennuksen lähiympäristöön. Samalla palauteltiin mieleen väistötiloissa noudatettavat ohjeet ja säännöt. Monialaisen jakson aikana käynnistettiin myös Puolalan koulun hyvinvoinnin vuosikello, jonka tavoitteena on edistää Puolalan koulun oppilaiden ja henkilökunnan sosiaalista hyvinvointia.
Olen Ykkönen -lippis ja pehmolelut toivottivat ekaluokkalaiset tervetulleiksi kouluun.
Ryhmätyötaitoja harjoiteltiin erilaisilla pisteillä koulun ympäristössä.
Oppilaat kokeilivat rentoutumista Mindfulnessin avulla.
Kevätlukukauden monialaisen oppimiskokonaisuuden teemaksi oli sovittu kestävään kehitykseen liittyen ”Lähirannat ja -vedet”. Teemajaksoon oli suunniteltu mm. Pidä Saaristo Siistinä ry:n esitelmä lähirannoista ja -vesistä, SiistiBiitsi -talkoot Aurajoen rannalla ja Ruissalossa sekä hyväntekeväisyyskirpputori. Valitettavasti monialainen oppimiskokonaisuus ei toteutunut, koska juuri viikkoa ennen sen alkamista kaikki Suomen peruskoululaiset siirtyivät vallitsevan koronavirustilanteen vuoksi etäopetukseen. Palaamme siis tämän aiheen pariin ensi lukuvuonna.
Lukuvuonna 2019-2020 oppilaat ehtivät viettää aikaa monenlaisissa kivoissa kerhoissa ennen poikkeustilanteen alkamista. Sepänkadun yksikön rajalliset tilat ja välineet eivät olleet esteenä kiinnostavalle kerhotoiminnalle.
Viime vuodesta tutut Lautapelikerho ja Koodauskerho olivat suosittuja tänäkin vuonna. Luovuuttaan sai toteuttaa Askartelukerhossa sekä Musiikkikerhossa. Aktiivisempaa toimintaa kaipaavat pääsivät urheilemaan Liike-kerhossa.
Kevätlukukauden uutuuksia olivat Retkikerho ja Opaskerho. Retkikerhossa oppilaat pääsivät liikkumaan ja kokeilemaan retkeilytaitoja koulumme lähiympäristössä ja vähän kauempanakin. Opaskerholaiset puolestaan harjoittelivat opastuksen käytäntöjä ja voivat syksyllä toimia oppaina peruskorjatussa Kauppiaskadun yksikössä.
Makkaranpaistoa ImpivaarassaRetkikerho kävi Kuhmossa nauttimassa ulkoilmasta ja eväistä.
Kuudennet luokat vierailivat lukuvuoden aikana Yrityskylässä Turun ElectroCityssa. Vierailuja edelsivät Yrityskylä-oppitunnit koulussa. Kaikkien luokkien Yrityskylä-päivät olivat oikein onnistuneet ja järjestelyt toimivat hienosti. Yrityskylässä opittiin tärkeitä tietoja ja taitoja työelämästä sekä ennen kaikkea yhteistyöstä.
Puolalan koulun 5a ja b -luokat ovat osallistuneet Turun 6Aika: Tulevaisuuden älykkäät oppimisympäristöt -hankkeeseen, jossa on tarkoitus yhdessä koulujen ja yritysten kanssa kehittää kouluihin paremmin käyttäjien tarpeita vastaavia tuotteita ja palveluita.
Hankkeessa kouluilla on mahdollisuus toteuttaa opetussuunnitelmaa tukevia oppimiskokonaisuuksia yhteiskehittämispedagogiikan avulla. Oppilaat pääsevät mukaan oikeaan tuotekehitykseen ja tutustuvat uusiin digitaalisiin ratkaisuihin.
Citynomadi Oy:n kokeilussa oppilaat loivat syksyn työpajoissa tehtäväpolkuja Kupittaan Urheilupuiston alueelle Nomadi -sovellukseen. Karttapohjaiset polut pelattiin läpi urheilupuistossa suunnistaen digitaalisesti ja ratkoen samalla ympäristöopin Maapallon luonto -jakson tehtäviä.
5B testaamassa CityNomadi -rataa Paavo Nurmen -puistossa.
Keinotekoisen todellisuuden testaamista ”leijuvalla” Paavo Nurmi -hahmolla.
Maaliskuun työpajoissa oppilaat loivat Minsar -sovelluksen avulla lisätyn todellisuuden objekteja, jotka linkitettiin uudelle urheilupuiston paikoista kertovalle tehtäväpolulle. Lisättyä todellisuutta testattiin koulussa, mutta polkujen testaus jäi kesken poikkeusolojen takia. Toivottavasti saamme myöhemmin tilaisuuden kulkea ja pelata polut läpi. Samalla on tarkoitus pohtia yhdessä opettajien ja yrityksen kanssa lisätyn todellisuuden mahdollisuuksia ja innostavuutta opetuskäytössä.
Hanke on ollut mielenkiintoinen ja opettavainen niin opettajille kuin oppilaillekin, ja on ollut mukava heittäytyä mukaan uuteen projektiin. Ratoja on ollut mielenkiintoista luoda, ja on ollut avartavaa huomata, mitä kaikkea sovelluksen tuotekehitykseen kuuluu, esimerkiksi käyttäjien erilaiset taidot ja laitteet. Tukena 5a ja 5b –luokilla projektissa on ollut Jukka Rauvola.
