Otavan tähtikuvioon syttyy kaksi lediä, kun valoanturan peittää sormella.
Kun tilassa on riittävästi ääntä, iin pisteessä oleva mikrofoni antaa kissan silmille signaalin syttyä hetkeksi.
Läppärisuojan nurjalle puolelle on ommeltu sähköä johtavalla langalla virtapiiri, joka kuljettaa mikrokontrolleriin koodatun tiedon ledeille.
7a -luokka osallistui syksyllä STEAM it -kokeiluhankkeeseen ”älyä läppärisuojiin”. Hankkeessa oppilaat saivat itse toivoa, millaisen koodattavan avaruusteemaisen läppärisuojan he haluavat. Suojiin he ompelivat e-tekstiilikomponentein rakennetun virtapiirin, johon sai ohjelmoitua haluamaansa valon-, äänen- tai liikkeenohjausta. Toteutuksessa he saivat apua STEAM -valinnaisaineryhmältä, sekä ICT-lukion opiskelijoilta.
Marraskuussa 7a -luokka vieraili yhdessä kahdeksannen luokan STEAM-valinnaisaineryhmän kanssa TSYK:n luonnontiedelukiossa. Vierailulla he pääsivät kiertelemään lukiolaisten pitämissä energiatyöpajoissa. Pajoissa pääsi esimerkiksi rakentamaan virtapiirejä, testaamaan VR-laseja, tutustumaan Åppi-sovellukseen ja maistelemaan nestetypen avulla valmistettua jäätelöä. Kaikki huipentui lukiolaisten fysiikkateemaiseen loppunäytökseen.
Kevään lopuksi 7a pääsi vielä tutustumaan Unican ruokalaan. Vierailimme Turun yliopistolla ravintola Galileissa. Vierailulla Unican työntekijät kertoivat meille työstään, oppilaille kerrottiin kesätyömahdollisuuksista ja saimme maittavan lounaan. Kävimme myös vierailun yhteydessä vilkaisemassa fysiikan laitoksen tiloja.
Valinnainen STEAM-projektipaja kokoontui kerran viikossa koko lukuvuoden ajan. Projektipajaan osallistui noin 30 5.-6. luokkalaista. Projektipajassa tutustuttiin erilaisiin ilmiöihin, mm. ääni, kitka ja optiset illuusiot. Projektipajassa rakenneltiin, harjoiteltiin äänittämistä ja kuvaamista sekä materiaalin editointia, sekä tieteellisen tutkimuksen tekemistä ja tulosten raportointia.
5.-6. luokan STEAM-projektipajassa rakenneltiin kierrätysmateriaaleista minimaailmoja, joita käytettiin myöhemmin animaatioiden pohjana.
Kuvateksti: “Jason-nosturi” ratkaisi suuren ongelman: auta Jason-opea siirtymään alakoululta yläkoululle ja kerroksesta toiseen painavaa kirjapinoa kantaen ja läikyttämättä kahvia.
Noin kymmenen 3.–4. luokkalaista osallistuivat STEAM-kerhoon, joka kokoontui kerran viikossa koko lukuvuoden ajan. Syksyllä teemana oli avaruus ja oppilaat tekivät painovoimaan, raketteihin ja planeettoihin liittyviä projekteja. Keväällä keskityttiin insinöörijuttuihin, joista suurin projekti oli Turku STEAM-junior haaste. Tätä varten oppilaat suunnittelivat ja rakensivat nosturimallin.
STEAMin puitteissa myös mm. koodattiin MicroBiteillä yläkoululaisten avustuksella ja yliopiston fysiikan opiskelijat pitivät työpajoja.
STEAM yläkoulussa
Tänä lukuvuonna yläkoulussa laajassa STEAM-valinnaisaineessa oli sekä yhdeksäsluokkalaisten että kahdeksasluokkalaisten ryhmä. Lisäksi lyhyessä valinnaisaineessa oli sekä kahdeksannen että yhdeksännen luokan oppilaita. Syksyllä ryhmät olivat mukana kahdessa STEAM it -kokeiluhankkeessa tutustuen legoihin, robotteihin, virtapiireihin sekä Arduino-koodaukseen.
Varhaiskasvatuksen ryhmiä Puolalan STEAM-pajoissa
TSYK:n energiatyöpajassa.
Tutkitaan yhdessä varhaiskasvatuksen oppilaiden kanssa Puolalan STEAM-pajoissa.
Valinnaisaineryhmät vierailivat lukuvuoden aikana kahdessa Turun ammatti-instituutin yksikössä, BioCityssä, ICT-lukiossa, TSYK:n luonnontiedelukiossa sekä Aboa Maren merenkulkuoppilaitoksessa. Yläkoulussa puolestaan vieraili kolme varhaiskasvatuksen ryhmää, jolle kahdeksasluokkalaiset olivat suunnitelleen toiminnallisia STEAM-pajoja. Valinnaisaineryhmät osallistuivat keväällä myös STEAM junior -haastekilpailuun, jossa oppilaiden suunnittelema ja rakentama nosturi ylsi finaaliin asti sijoittuen yläkoulun sarjassa toiseksi.
Yläkoulun puolella osallistuttiin kahteen Turun STEAM-hankkeen STEAMit!-projektiin. Yhdeksännen luokan valinnaisen STEAM-ryhmän oppilaat toteuttivat muille koulun oppilaille ”Lego Escape”-pakopelin konkreettisena ja tutustuivat sen toteuttamiseen sähköisesti. Pari 9. luokan ryhmää testasi sitä marraskuun lopulla. Peliä pelailtiin joulun alla eri luokkatasoilla matematiikan tunneilla. Pelin tarkennettuna teemana on ”Pako Lego-hotellista” ja pelin lukot toteutettiin Google Formsilla. Seitsemännen a-luokan oppilaat tekivät läppärisuojiinsa koodattuja elementtejä.
Kuluneena lukuvuonna koulussamme aloitti uusi valinnaisaine: STEAM (science, technology, engineering, arts and mathematics). Tässä valinnaisaineessa työskentely on monipuolista ja tunneilla käsitellään monia erilaisia aiheita. Tänä ensimmäisenä vuonna muodostui 8-9. luokan lyhyen valinnaisaineen ryhmä sekä 8. luokan pitkän valinnaisen ryhmä.
Oppiaineessa tutustuttiin myös koodaukseen ja virtapiireihin huipentuen Arduinolla tehtäviin projekteihin. Projektien aiheina oli esimerkiksi automaattisia valojärjestelmiä, avaruusaluksen käyttöliittymiä ja rakkausmittareita.
Oppilaat tarkastelivat syksyllä omaa päiväänsä fysiikan ja kemian näkökulmasta My FyKe day –projektissa. Projekti toteutettiin yhteistyössä STEAM Turun ja Puolalanmäen lukion abiturienttien kanssa. Lopuksi videot yhdistettiin yhteen soittolistaan
Toukokuussa Turun yliopiston fysiikan laitoksen opiskelijat ilahduttivat ryhmää esittelemällä fysiikan demonstraatioita. Kevään lopuksi vielä tarkastelimme taulukkolaskennan hyödyntämistä fysiikan ja kemian tutkimuksissa.
