Oppilaat saivat täyttää kirjanselkämyksen ja kiinnittää sen kirjahyllyyn aina kirjan luettuaan.
Oppilas on uppoutunut kirjaansa.
Kirjailija Roope Lipasti tuli vierailemaan koulullamme!
Koko koulu todellakin luki kuluneena lukuvuonna!
Koulumme yhteisenä teemana oli tänä(kin) vuonna lukeminen ja lukutaidon edistäminen. Luokissa täytettiin ahkerasti lukumatoja, luettiin lukuläksyjä ja yksinkertaisesti nautittiin lukemisesta lukutunneilla.
Kevätlukukaudella oppilaat saivat haasteen lukea tuhat kirjaa ja tämä tavoite rikottiin kirkkaasti. Palkinnoksi oppilaat pääsivät katsomaan yhdessä elokuvaa.
Koulussa vietettiin myös koko koulun yhteinen lukuhetki kirjallisuusteemaisella monialaisten oppimiskokonaisuuksien viikolla.
Lions Club Turku/Aninkaisen vuoden tavoitteena oli edistää turkulaisten koululaisten lukutaidon kehittymistä ja kannustaa lukuharrastukseen. Koulumme neljännet luokat saivat heiltä rahalahjoituksen, jonka käytimme uusiin kirjoihin, sanataidetyöpajaan ja kirjailijavierailuun. Oppilaat iloitsivat uusista kirjoista, osallistuivat innokkaina työpajaan ja pääsivät tutustumaan kirjailija Roope Lipastiin. Suuret kiitokset Lions Clubille näistä kokemuksista!
Kirjailija Roope Lipasti tuli vierailemaan koulullamme!
Turun kaupungin peruskouluissa nostettiin kuluneena lukuvuotena esiin erityisesti lukemisen ja liikkumisen tärkeyttä. Puolalan yläkoulussa lukemiseen panostettiin entistä enemmän oppiaineissa ja yhteisillä lukemiseen liittyvillä tapahtumilla, kuten lukuvälitunneilla.
Lukemisen ja hyvinvoinnin teemoihin keskittyvä monialainen oppimiskokonaisuus pidettiin viimeisellä syysloman viikolla ennen joululomaa. Viikon kaikki tunnit vietettiin oman luokan kanssa luokanohjaajan ja opettajaparinsa ohjauksessa. Tunneilla luettiin kirjoja, vinkattiin kirjoja alakoululaisille, tutkittiin sanomalehteä ja harjoiteltiin monikielisesti. Vierailtiin kirjastossa ja erityisissä luokkien itse päättämissä ja varaamissa kohteissa esimerkiksi tutustumassa Turun yliopiston kieltenlaitokseen. Välillä liikuttiin sisällä tai ulkona, rentoutumisharjoitusten, jaffa- tai koripallon merkeissä. Luovia hetkiä syntyi kirjanmerkkejä ja sytykeruusuja askarrellen sekä luokkien itse suunnittelemilla luokkatunneilla.
Alasaliin kokoonnuttiin yhteiseen päivänavaukseen ja myöhemmin opettaja Eija Tammiston ja runoilijaksi jatkaneen oppilaansa Susinukke Kosolan (oik. Daniil Kozlov) mielenkiintoiseen runouttaan analysoivaan vuoropuheluun ja runonlausuntaan. Kaikki katsoivat alasalissa myös elokuvan Joulutarina palkintona syksyn aikana yhteisesti luetusta 500 kirjasta.
”Kuvataiteen ja käsityön yhteistyöprojektina seitsemäsluokkalaiset valmistivat kirjat omille kirjoituksilleen. Kirjapainolahjoituksena saadut paperit sidottiin japanilaisella kirjansidonnalla konepahvien väliin, jotka oli päällystetty itse kuvioiduin kankain. Viimeistelty ilme syntyi kuvataiteessa tehdyillä exlibris linografiikkavedoksilla.”
Ennen reikien poraamista oppilas suunnitteli kirjan sidonnan.
Kirjan selkämykseen porattiin rivi reikiä.
Valmiita kirjoja ja exlibris-grafiikkaa vitriinissä esillä.
Linopainanta, Sonja 7e
Linopainanta, Aino 7e
Linopainanta, Micaela 7c
Kirjaveistos, Sarah 8b
Kirjaveistos, Nooa 8e
Kirjaveistos, Adanna 8b
Kuvataiteessa oppilaat tekivät kirjaveistoksia ja postereita, joissa lukemisen tärkeyttä pidettiin esillä.
Talvilomaa edeltävällä viikolla oppilaskunta, tukioppilaat ja opettajat olivat suunnitelleet välitunneille erityistä ohjelmaa ja pukeutumisen teemapäiviä hyvinvointia tukemaan. Välitunneilla sai pelata pingistä sisällä, liikkua alasalissa tai puistossa. Näistä enemmän oppilaskunnan ja tukioppilaiden kirjoituksissa.
Poimintoja pulssihetkistä
Mittasimme, että koulupäivän aikana jokainen oppilas liikkuu keskimäärin 3000 askelta, vaihtaessaan koulurakennuksia ja kävellessään portaita. Puolalan puiston kupeessa tämä välituntisiirtyminen tehdään kauniin luonnon läpi kulkien. Toteutimme Turun kaupungin kouluihin lanseeraamia pulssihetkiä, Salaliiketeorian videoita ja keksimme omia, joista alla muutamia poimintoja.
”Kielten opitunneilla kokeiltiin vahnvva toiminnallisuutta niin, että tehtäviä tehtiin eri toimintapisteissä ja siirtymät vaativat reilaista liikkumista ja liikuntaa.”
”Käsityöluokan puhtailla lattioilla oli hyvä herätellä kehoa ja aloittaa oppitunnit minuutin lankutuksella. Lukukauden lopussa sai kokeilla omaa ennätystään. Ryhmissä todistettiinkin minuuttien lankutuksia. Ennätys oli 11 minuuttia.”
Lukuvuonna 2024-2025 koulumme painopistealueet olivat samat kuin kaupungilla eli hyvinvointi, liikkuminen ja lukeminen.
Hyvinvoinnin kohdalla koulussamme kiinnitettiin erityistä huomiota poissaolojen seurantaan ja sosiaalisten taitojen vahvistamiseen. Sosiaalisten taitojen kehittymistä seurataan koulussamme lukukausittain pidettävillä hyvinvointi- ja kiusaamiskyselyillä. Myös MOK-viikolla helmikuussa 2025 keskityttiin näihin aiheisiin. Ensimmäisen ja toisen luokan oppilaille on pidetty ns. tunnetunteja luokkarajat ylittävissä sekaryhmissä.
Tavoitteena oli tunne- ja turvataitojen opettaminen, mielen hyvinvoinnin tukeminen, kiusaamistilanteiden ennaltaehkäiseminen sekä terveelliset elintavat. Kiusaamistilanteiden selvittelyssä on ollut käytössä erillinen materiaali, jota on hyödynnetty myös oppilaiden ristiriitatilanteiden sovittelussa. Näillä toimenpiteillä toivotaan olevan myös ennaltaehkäisevä vaikutus.
Lukuvuonna 2024-2025 käytössä on koulussamme ollut 1.-2. luokilla Maltti ja Sinni harjoitteita itsesäätelytaitojen harjoittamiseen, 3.-4. luokilla Tunnehetket -materiaali sekä 5.-6. luokilla Hyvän mielen treenivihko soveltuvin osin. Lisäksi opettajat ovat voineet käyttää Tunne- ja turvataito, Hyvää mieltä yhdessä, Värinauttien ja Hyve -materiaalia sekä Huomaa Hyvä ja Tylsyyden taito -materiaalia luokan tarpeet huomioiden.
Oppilaita aktivoitiin liikkumiseen niin Välkkisliikuttajien kuin Liike-kerhojen tuella. Vähän liikkuvia oppilaita pyrittiin aktivoimaan. Pulssi-liikuntatuokioita opettajat ovat käyttäneet tauottamaan opetusta tai tuntien alussa rauhoittavana tekijänä.
Lukemiseen on kannustettu ja tuettu lukuvuoden aikana monin tavoin esim. lukuvälkillä, kummeille lukemalla ja kouluvaarin sekä lukumummin kanssa lukien. Agricolan päivänä 9.4. koko koulu luki yhden oppitunnin ajan. Syksyn MOK-viikko painottui lukutaitoon. Keväällä koko alakoulun oppilaille annettiin tavoitteeksi lukea 1000 kirjaa ja palkkioksi lukusaavutuksesta oppilaille järjestettiin elokuvaesitys.
Lukuvuoden aikana toteutettiin monia koulumme perinteisiin kuuluvia juhlia. Joulunajan juhlakausi alkoi alkuopetusluokkien joulukadun avajaisilla 3. kerroksen käytävällä juuri ennen marraskuun vaihtumista joulukuuksi.
Itsenäisyyspäivää juhlistettiin itsenäisyyspäivän tanssiaisten merkeissä. Osana tanssiaisten ohjelmaa oli Suomen lipun saapuminen saliin airueiden saattamana, Maamme-laulu, vararehtorin puhe sekä vala Suomelle. Ensimmäisinä viettivät tanssiaisiaan 1.-2. luokat keskiviikkona 4.12. Juhlaan oli tällä kertaa kutsuttu mukaan myös huoltajat, jotka saivatkin ihastella todella hienosti sujuneita tansseja. Muiden vuosiluokkien tanssiaiset toteutettiin torstaina 5.12. koulupäivän aikana.
Koska 1.-2. luokkien huoltajat oli kutsuttu mukaan itsenäisyyspäivän juhliin, ei pienimmillä oppilaillamme ollut tänä vuonna erillistä joulujuhlaa. Vuosiluokkien 3-4 joulujuhla pidettiin keskiviikkona 18.12. ja vuosiluokkien 5-6 juhla torstaina 19.12. Molemmat juhlat olivat omanlaisiaan, mutta jouluinen tunnelma välittyi niistä molemmista. Syyslukukauden päätöspäivänä, perjantaina 20.12. kokoonnuimme vielä yhdessä saliin laulamaan lasten toivejoululauluja, kuuntelemaan joulusatua sekä virittäytymään joulun tunnelmaan.
Lukuvuoden päätteeksi pidettiin linjakohtaiset kevätjuhlat. Musiikkiluokkien juhlaa vietettiin perinteisesti kevätkonsertin muodossa. Linjojen kevätjuhlissa kuultiin ja nähtiin oppilaiden upeita esityksiä sekä jaettiin kannatusyhdistysten stipendit, mikä onkin aina näiden linjakohtaisten juhlien kohokohta. Oli todella mieltä lämmittävää nähdä, miten hienosti oppilaat hurrasivat ja kannustivat stipendien saajia, ja jakoivat näin heidän ilonsa. Olemme todella kiitollisia kaikille viidelle kannatus/vanhempainyhdistykselle, jotka mahdollistavat nämä hienot stipendit oppilaille.
Lukuvuoden päätöspäivää 1.6. vietettiin luokkien 1-5 osalta omissa luokissa luokanopettajan johdolla. Kuudensien luokkien oppilaille ja heidän huoltajilleen pidettiin oma lukuvuoden päätöstilaisuus juhlasalissa.
Oppilaat askartelivat ihania kevään kukkasia kevätjuhlaan koristeiksi.
Syyslukukauden viimeisenä koulupäivänä Puutarhakadun alasalissa järjestettiin Talvitunnelmia -tilaisuus. Tapahtuman juontajana toimi Väinö Helin 9c-luokalta. Aura Mäkinen 9e-luokalta avasi tilaisuuden soittamalla saksalaisen säveltäjä Telemannin Viulusoolofantasian numero 12.
Koulumme erityisopettaja Perttu Helin kertoi omista talvimuistoistaan ja johdatteli kuulijat talviurheilun maailmaan. Talviurheilu on tärkeä osa suomalaista kulttuuria ja elämäntapaa. Suomi on tunnettu monista talvilajeistaan, joissa menestyminen on ollut perinteisesti vahvaa. Talviurheilulajit tarjoavat paitsi mahdollisuuden liikkua ja nauttia luonnosta, myös tiukkaa kansainvälistä kilpailua. Tilaisuudessa katsottiin YLE Areenan nostalgisia videopätkiä avantouinnista, nopeuslaskusta, maastohiihdosta ja pikaluistelusta.
Puolalan yläkoulun oppilaat yhdessä Puolalanmäen lukion kanssa kokoontuivat viimeisenä koulupäivänä Turun tuomiokirkkoon. Tunnelma oli harras ja mieliä lämmittävä. Kirkko tuli aivan täyteen. Musiikkiluokkalaisten kuorot rikastivat perinteisen joulujumalanpalveluksen kauniiksi kokonaisuudeksi. Yhdeksäsluokkalaisten Canticum aloitti Ola Gjeilon Norther Lights esityksellä. Yläkoulun Lucia -kuorot lauloivat herkän itävaltalaisen kansansävelmän Maria, Herran piikanen ja lukion Chorus Iucundus kajautti Gabrielin viestin (Gabriel’s Message). Lopuksi yhteisesti laulettu ”Niityllä lunta” joululaulu toivotti kaikille – Tulkoon joulu!
Itsenäisyysjuhlan toteutuksesta vastasivat seitsemännet luokat, heidän luokanohjaajansa sekä musiikinopettajat ja erityisopettaja. Teemaksi valitsimme ”unelmia ja haaveita”. Juhlan aluksi partiopukuihin pukeutuneet oppilaat toivat Suomen lipun saliin ja juontajat toivottivat vieraat tervetulleiksi. Sen jälkeen 7de:n lauluryhmä ja 8. luokan viulistit esittivät ”Laulun unelmista ja kuusta”, 7bc:n oppilaat kertoivat kaikilta seiskoilta kerättyjä haaveita, 7. ja 8. luokkien kuorot lauloivat orkesterin säestyksellä kappaleen ”Hauki” ja 7a esitti tanssikuvaelman ”Minun Suomeni”. Juhlapuheen piti koulun entinen oppilas Janne Uoti. Puheen jälkeen 7b:n oppilas lausui vielä itse kirjoittamansa runon ja yhdessä lauloimme Maamme-laulun. Jokainen sai myös toivottaa itselleen rakkaalla kielellä vieruskaverilleen hyvää itsenäisyyspäivää. Lipun poistuttua salista siirryttiin vielä juhlavasti koristeltuun kouluruokalaan syömään karjalanpaistia tai tofukasvispataa. Esiintyjät loistivat ja juhlayleisö käyttäytyi kympin arvoisesti!
Itsenäisyyspäivänä järjestettiin perinteiseen tapaan yhdeksäsluokkalaisten tanssiaiset koulun kauniissa juhlasalissa. Tanssiaisten isäntänä ja emäntänä toimivat yhdeksäsluokkaiset Marko Hashim Marza ja Aino Lehtimäki. Tervetulosanojen jälkeen nostettiin maljat Suomen itsenäisyydelle ja yhdeksäsluokkalaisille. Tanssia säesti lukiolaisten bändi ja herkkupöydän tarjoiluista vastasivat kahdeksannen luokan valinnaisen kotitalouden oppilaat.
Opettaja ohjaa käsileikkiä huhtikuun haastevälitunnilla luokassaan.
Yläkoulussa
SPortista Innostuneet oppilaat ja SPIN-oppilaat kokoontuivat syyslukukauden alussa. Ryhmä osallistui koululla järjestettyyn koulutukseen, josta saimme ideoita tapahtumien järjestämiseen. Lokakuussa SPIN-oppilaat osallistuivat Nummenpakkan koululla tapaamiseen, jossa jaettiin kouluissa toimivia ideoita muille ja kokeiltiin salissa erilaisia leikkejä. Joulukuussa koulumme liikuntasalissa järjestettiin liikunnallinen joulukalenteri, joka päivälle oli tarjolla välitunnilla erilaista SPIN-oppilaiden suunnittelemaa toimintaa. Kevätlukukauden alussa SPIN-oppilaat suunnittelivat säännöllisille sisävälitunneille ohjelmaa ja kolmena päivänä viikossa liikuntasalissa urheiltiin välitunnin aikana. Keväällä saimme käyttöön uusia pihavälineitä ja SPIN-oppilaat testasivat näitä pihalla suunnitellen toiminnalle turvalliset paikat ja riittävät pelialueet. SPIN-oppilaiden lisäksi oppilaskunnan hallitus järjesti liikunnallista toimintaa mm. oppilaita aktivoivissa aamunavauksissa.
Opettajat pitivät oppitunneillaan sopivissa kohdissa taukoliikuntaa joko omien ideoiden tai Pulssihetkiä perusopetukseen-liikuntavideoiden mukaan. Lisäksi opettajia osallistui toiminnallisten menetelmien koulutukseen. Huhtikuun lopussa opettajat haastoivat oppilaat välitunneilla erilaisissa kisailuissa välitunneilla. Oppilaita haastettiin mm. kengännauhojen solmimisessa, joogassa, tanssissa, labyrinttipelin selvittämisessä. Oppilaat keräsivät osallistumisistaan merkkejä passeihin ja täyden passin palauttaneet oppilaat voittivat palkinnoksi hyppytunnin Trampolin Parkissa.
– Janette
Alakoulussa
Lukuvuoden 2024-2025 aikana Puolalan koululla oli edelleen viidesluokkalaisten välkkisten ohjaamia leikkejä alkuopetusluokille. Välkkikset ohjasivat pienempiä koululaisia taas hienosti pihapelien ja -leikkien parissa.
LiiKe-kerhoja meillä oli tänä vuonna alkuun neljä, mutta kevätlukukaudella vain kaksi, koska vain koulun omien opettajien kerhot jatkuivat uuden Boostii -edun tuomien muutosten vuoksi. Tänä vuonnakin kerhot olivat suosittuja ja niissä pääsi pelaamaan ja leikkimään monia kivoja liikuntaleikkejä ja -pelejä.
Lukuvuonna 2024-2025 Puolalan alakoulussa ovat toimineet
– askartelukerho
– mediakerho
– lautapelikerho
– Steam-kerho
– kuoro- bändikerho
Oppilaat osallistuivat aktiivisesti kerhojen toimintaan.
Askartelukerhossa erilaisia materiaaleja ja tekniikoita hyödyntäen oppilaat askartelivat erilaisia töitä.
Saippuakuplahortensioiden valmistusta vesiväri-tiskiaineseoksella.Elsa ja Siiri (4b) tekivät maitotölkeistä keväiset linnunpöntöt.
Mediakerhossa oppilaat kirjoittivat artikkeleita koulun lehteen.
Lautapelikerhossa on syksyn ja kevään aikana pelattu vanhoja suosikkipelejä ja tutustuttu porukalla oppilaiden tuomiin uusin peleihin.
STEAM-kerhossa toteutettiin pieniä tiedehaasteita ja tehtiin projekteja hyödyntämällä koulun erilaisia laitteistoja.
Bändikerhossa soitto soi ja laulu raikui. Kerhossa tutustuttiin laajasti eri bändisoittimiin ja treenattiin yhteissoittoa. Innokkaat bändiläiset kokeilivat mielellään uusia soittimia ja löysivät niiden joukosta omat lempparinsa.
