Alakoulussa päästiin kokeilemaan STEAMit! -projektin myötä uusia Lego Spikeja, joilla toteutettiin LegoRoboMasters-tyylinen rakenteluhaaste STEAM-kerhossa sekä valinnaisen Projektipajan/STEAMin oppitunneilla. LegoRoboMastersissa oppilaat rakensivat ryhmissä robotin ja harjoittelivat sen jälkeen ohjelmointia. Robotit arvioitiin telkkarista tutun ohjelman Legomastersin tyylisesti. Valmiit robotit olivat innovatiivisia ja niitä esiteltiinkin osalle koulun ykkösluokkalaisista.
Muuten alakoulun puolella STEAM-aiheisiä töitä toteutettiin kerhossa ja oppiaineiden tunneilla muun muassa INNOKAS-verkoston koodausviikolla, laser-taiteella ja laser-korujen valmistamisella, Makey makey-peliohjelmoinnilla, kekseliäillä kuularadoilla, esihistorian kyläprojektilla, Micro:bit-musiikkisoittimilla ja Scratch-ohjelmoinnilla.
Maaliskuussa alakoulun valinnaisen projektipajan/STEAMin joukkueet osallistuivat alueelliseen Innokas ohjelmointi- ja robotiikkaturnaukseen, joka järjestettiin Puolalan koulussa. Joukkueet osallistuivat XSumo-, Gamedev- ja Keksijäsarjoihin, joista tuli myös hienosti mitalisijaisuuksia koulullemme. Tämä turnaus oli myös ensimmäisen Puolalan koulun historiassa!
Lokakuussa koulumme STEAM-tiimi vastaanotti puolalaisia opettajia ja oppilaita sekä esitteli koulun STEAM-toimintaa. Koulustamme osa oppilaista pääsi opettamaan Micro:bit-ohjelmointia ja tekemään yhteistyötä englanniksi STEAMiä hyödyntäen. Puolalaiset kokivat pedagogiikan ja ideat hyviksi sekä ottivat ne käyttöön omassa koulussaan.
Helmikuussa koulumme vastaanotti Latvian Jelgavasta opettajia, jotka tulivat tutustumaan Puolalan koulun STEAM-toimintoihin ja samalla suomalaiseen perusopetukseen. Opettajille pidettiin STEAM-aiheisia työpajoja ja osa alakoulun oppilaista tutoroi opettajia iPadin sovelluksista. Yläkoulussa opettajat osallistuivat Janne Maunun ja Jason Cartwrightin fysiikan ja englannin tunneille, saivat kierroksen koulussa 9B:n oppilaiden kanssa sekä tutustuivat suomalaiseen kansanperinteeseen Kalevalan päivän aamunavauksessa. Yhteistyö oli jatkoa aiemmalle alkaneelle Turun kaupungin STEAM-yhteistyölle.
Yläkoulun valinnainen STEAM-ryhmä aloitti syksyn vauhdikkaasti STEAMit! -projektin parissa. Hankimme yläkoululle sähköisiä 3Doodler-kyniä kolmiulotteisten mallien tekemiseen. Koska koululla oli jo entuudestaan Micro:Bit -korttitietokoneita, valitsimme aiheeksi 3D-tiedehuvipuiston suunnittelun, rakentamisen ja ohjelmoimisen. Kun valinnaisaineen 8. luokkalaiset olivat saaneet huvipuiston valmiiksi, kutsuimme oman alakoulumme oppilaat vierailemaan yläkoululaisten pitämillä tiedemessuilla. Tänä lukuvuonna vierailijoiksi valikoituivat englannin kieliluokkien 4–6-luokkien oppilaat, joille tiedepajat pidettiin luonnollisesti englanniksi. Palaute alakoululaisilta oli valtavan innostunutta. Projekti esiteltiin joulukuussa STEAMit!-lopputilaisuudessa, jossa Turun parhaat STEAM ideat jaettiin osallistuneiden opettajien kesken.
Marraskuussa valinnainen STEAM-ryhmä kävi myös vierailulla TSYK:n luonontiedelukiossa, jossa lukiolaiset pitivät yläkoululaisille suunnittelemiaan energiatyöpajoja. Erityisesti mieleen jäivät lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin demonstraatiot. Näihin kuuluivat hiuksia nostattavat van der Graaf -generaattori sekä vanhasta kuntopyörästä rakennettu generaattori.
Keväällä kahdeksasluokkalaiset tutustuvat uusimpiin tekoälytyökaluihin ja tunneilla vierailivat mm. asiantuntijat Tero Kuusela ja Elaheh Nasouti. Maaliskuussa käynnistyi myös jokakeväinen Turun kaupungin STEAM Junior -haastekilpailu, jossa tällä kertaa aiheena oli suunnitella ja rakentaa pahvilaatikkoon dioraama maapallon muinaisesta aikakaudesta. Puolalan koulun valinnainen STEAM-ryhmä palkittiin kilpailutyöstään toukokuussa STEAM Junior-lopputilaisuudessa Turun yliopiston LUMA-keskuksessa.
Kevään lopuksi valinnaisaineen oppilaat kävivät vielä vierailulla Aboa Maren merenkulkuoppilaitoksessa. Esittelyn lisäksi oppilaat pääsivät katsomaan ja kokeilemaan laivasimulaattoria, jossa halukkaat pääsivät kokeilemaan Viking Gracen ohjaamista Turun saaristossa. Oppilaitoksen puitteet ja kansainvälinen tunnelma monine opetuskielineen tekivät yläkoululaisiin vaikutuksen.
