Seitsemänsien lähiluokkien oppilaat voittivat liput ”Tutkitun tiedon teemavuoden” päätöstapahtumaan Heurekaan. 1.6. Heurekassa nähtiin ja koettiin monenlaista mukavaa. Joidenkin mielestä planetaarion näytös oli hieno ja jotkut nauttivat vesisodasta Heurekan pihalla aurinkoisessa säässä. Moni teki puusta hienon avaimenperän. Kivaa oli myös yhdessä vietetty aika linja-autossa 7 a:n ja 7 d:n lähiluokkalaisten kesken.
Syksyn aloitimme toiveikkaina. Nyt saisi laulaa (ainakin luokittain), ja joulunajan konsertteja oli tulossa. Seiskat ja kasit pääsivät leirille. Kunstenniemessä aloitettiin joululaulujen, Tiernapoikien, Lucia-laulujen ja tonttutyttöjen harjoitukset.
Syksyn huipentuma oli Seimen äärellä -konsertti, joka saatiin pitää juuri ja juuri ennen järeitä koronasulkuja. Logomoon suunniteltu joulukonsertti jäi siis toteuttamatta. Joulun jälkeen jatkettiin normaalia musiikkitoimintaa. Ysien musikaali päätettiin kuitenkin siirtää kevään loppuun. Kasit pääsivät mukaan hienoon konserttiin Turun tuomiokirkkoon. 13.3 vietettiin talvisodan päättymisen muistoksi juhlava hetki. Kansallispyhäkössä kasien mukana musisoivat Laivaston soittokunta sekä Turun Sotaveteraanien veteraanikuoro. 21.4. kasit pääsivät kolmen vuoden tauon jälkeen kulttuurimatkalle Helsinkiin. Ohjelmassa oli Kansallisbaletin 100-vuotisjuhlavuoden kunniaksi Tsaikovskin iki-ihana Joutsenlampi. Seiskat pääsivät vielä bonusleirille keväiseen Kunstenniemeen huhtikuun lopulla. Laulu raikasi, sauna lämpeni ja Marika -opettaja tuli paistamaan lettuja!
Kevättä korvassa on perinteisesti ollut yläkoulun ja lukion yhteinen konsertti. Tänä vuonna konsertissa oli erityisen onnellinen tunnelma, kun Logomon lavan 11. toukokuuta täytti kolmen vuoden tauon jälkeen yläkoulun ja lukion kuorojen, sekä koulumme orkesterin mahtava massa.
Ysien vuosi huipentui pohjoisen kuoromatkaan sekä Kalevala-musikaaliin.
Canticum matkusti toukokuussa 2022 Ouluun Pohjankartanon koulun vieraaksi. Kuoro esiintyi kahdessa konsertissa: ensin Pohjankartanon koulun aulassa päiväkonsertissa, ja illalla vielä Madetojan salissa musiikkiluokkien kevätkonsertissa. Oululaiset majoittivat laulavaa nuorisoamme, ja osoittivat muutenkin myötämielisyyttä vierailuamme kohtaan. Toivotimme oululaiset meille vastavierailulle. Oulusta matka jatkui Inariin. Pohjoisessa ihailimme mm. tunturimaisemia, poroja, ja aivan upeaa Tenojokea, jota pitkin matkasimme retkipäivänämme pitkän tovin aina Norjan puoleiselle jäämerelle asti. Rannalta kerättiin kotiin tuliaisiksi kaikenlaista merellistä. Konsertoimme ennen kotiinlähtöä vielä sekä Inarin, että Ivalon kouluissa, ja piipahdimme myös Yle Sámi radiossa laulamassa ja haastateltavina. Pisimmät matkat taittuivat yöjunassa rattoisasti. Matka oli kaikille mukana olleille upea elämys!
Musikaali siirtyi helmikuulta kevään loppuun. Ysien voimainkoitos Kalevala sai ensi-iltansa 1. kesäkuuta. Mieleni minun tekevi, aivoni ajattelevi.
Perinteisiä teatterikäyntejä tai työpajoja emme tänäkään lukuvuonna voineet toteuttaa emmekä kutsua kouluun vierailijoita. Onneksi kuitenkin kielenelävöittäjänä toiminut Pennsylvaniasta kotoisin oleva Anna Pfefferle toi kieli- ja kulttuurituntemustaan arjen koulutyöhön englannin kieliluokille.
Marraskuussa yläkoulun englannin kieliluokilla vieraili ryhmä Puolalanmäen lukion vaihto-opiskelijoita. Ranskalaiset nuoret olivat päässeet Turkuun kolmeksi viikoksi vaihtoon Ranskan instituutin Mistral Boreal-ohjelman kautta. Ranskalaiset lukiolaiset kertoivat omasta kotipaikastaan ja koulunkäynnistä Ranskassa. Suunnittelimme ennakkoon kysymyksiä ja yläkoululaiset kyselivät ranskalaisilta nuorilta heidän elämästään, koulusta ja arjesta Ranskassa sekä heidän ensivaikutelmistaan Suomessa. Lisäksi pelasimme yhdessä myös kielipelejä. Huhtikuun alussa saimme vielä vieraaksi ranskalaisen Samin, joka on ensimmäisen vuoden lukiolainen Troyesin kaupungista.
8b-luokka osallistui Hollanti-vaihtoprojektiin etänä. Englannin kieliluokkien Hollanti-projektista on erillinen juttu vuosikertomuksessa. Koska 9b-luokka ei päässyt matkustamaan Hollantiin he viettivät kolme päivää viimeisestä kouluviikosta Harvan saaressa. NMKY:n yhteistyötaitoja vaativa toiminnallinen leiriohjelma yhtenäisti entisestään yhdeksän vuotta toisensa tunteneita nuoria. Ensimmäisenä iltana oppilaat pitivät kodassa toisistaan puheita, joiden perusteella toiset päättelivät kenestä on kyse. Ysit kirjoittivat itselleen 10 vuoden päähän kirjeitä, joissa kertoivat haaveistaan, unelmistaan ja suurista salaisuuksista, jotka paljastetaan 10 vuoden päästä. Silloin tavataan uudelleen! Alla kuvakavalkadi 9b:n leirikoulun tunnelmista.
Puolalan koulun englannin kieliluokat ovat tehneet jo 10 vuotta yhteistyötä hollantilaisen Goesin pikkukaupungissa sijaitsevan Pontes Lyceumin kanssa. Tämän lukuvuoden keväällä oli tarkoitus toteuttaa jo kymmenes 8.-luokkalaisten oppilasvaihtomatka ja vastaanottaa ryhmä hollantilaisia nuoria Turkuun. Valitettavasti koronapandemia sotki jälleen suunnitelmat, joten emme pystyneet matkustamaan, emmekä voineet vastaanottaa vieraita Turussa. Ensi lukuvuodeksi olemme jo sopineet vaihdolle päivämäärät lokakuun alkuun ja huhtikuulle. Toivomme kovasti, että pääsemme taas matkustamaan toistemme luokse ja vaihtomme voi jatkua kasvokkain tutustumisella ihmisiin, arkeen ja kulttuuriin.
Korona-aikana olemme kehittäneet etävaihtomallia, sillä halusimme tarjota oppilaille mahdollisuuden käyttää englannin taitojaan ja tutustua hollantilaisiin nuoriin poikkeustilanteessakin. Onneksi yhteistyökoulussamme on myös käytössä TEAMS ja oppilailla on käytössään tietokoneet ja heillä on hyvät tietotekniset valmiudet. Kevätlukukaudella jaoimme turkulaiset ja hollantilaiset oppilaat pienryhmiin ja perustimme TEAMSiin työtilan Turku-Goes-yhteistyölle.
Ensimmäistä etätapaamista varten oppilaat valmistelivat haastattelukysymyksiä hollantilaisille, ja yhteisen etätunnin aikana he tutustuivat toisiinsa pienryhmissä TEAMSin kanavilla. Etätapaaminen tuntui toimivan mainiosti, koska insta- ja snap-osoitteita vaihdettiin tutustumistunnin lopussa innokkaasti. Kivaa oli, että myös kotona sairaana tai karanteenissa olleet 8b-luokkalaiset pääsivät osallistumaan tapaamisiin kotikoneiltaan.
Toista etätapaamista varten 8b-luokka ideoi kysymyksiä Alankomaista, Zeelandin maakunnasta ja Goesin kaupungista sekä hollantilaisten nuorten elämästä ja arjesta. Pienryhmiä vaihdettiin, jotta oppilailla olisi mahdollisuus tutustua laajempaan joukkoon hollantilaisia nuoria. Jotta kaikki voisivat tutustua koko vaihtoryhmään, teimme myös esittelyvideot, jotka ladattiin suljettuun Flipgrid-ryhmään. Siellä esittelyvideoista myös keskusteltiin ja oppilaat kyselivät toisiltaan täydentäviä tietoja.
Loppukeväästä päätimme vielä tehdä kaupunkiemme esittelyvideot, jotta Turku ja Goes tulisivat näillekin nuorille tutuiksi. Oppilaat valitsivat nähtävyydet ja paikat, joita halusivat Turusta esitellä ja kävivät pienissä porukoissa kuvaamassa niistä videoita. Ryhmien videot ladattiin Flipgridiin ja tuloksena saimme 11 lyhyttä nähtävyysvideota. Aiheina oli esimerkiksi jokiranta, kauppahalli, Hesburger, Logomon silta, Posankka ja Ruissalo. Monet oppilaiden videot onnistuivat niin hyvin, että kelpaisivat mainiosti Turun matkailusivuillekin. Tässä nähtävyysvideossa voit tutustua Funikulaariin ja Kakolaan. Hollantilaisten kevätlukukausi päättyy vasta heinäkuun lopulla ja he työstävät videoitaan kun me jo lomailemme, joten pääsemme katsomaan Goes-videot vasta meidän kesälomamme jälkeen.
Yhteydenpito toisiin eurooppalaisiin nuoriin edistää monikulttuurisuutta käytännössä, opettaa kansainvälisyyttä ja parantaa oppilaiden käytännön kielitaitoa, kun heille tarjoutuu autenttinen mahdollisuus kommunikoida englanniksi. Koronavuodet osoittivat, että kansainvälinen kouluyhteistyö on mahdollista ja toimivaa myös etäyhteyksin. Aitoja ystävyyssuhteita voi näinkin syntyä, sillä jotkut oppilaat ovat pitäneet yhteyttä hollantilaisiin nuoriin myös vapaa-ajalla somen kautta.
Syksyn alku oli monille jännittävä: Ekaluokkalaiset saivat koulunaloituksen kunniaksi “Schultüten”, kun taas moni muu saksanluokista siirtyi eri opettajalle. Tästä lukuvuodesta alkaen alakoulumme luokat nimittäin vaihtoivat järjestelmään, jossa luokanopettaja vaihtuu kahden vuosiluokan välein. Näin toivomme lisäävämme saksanluokkien yhtenäisyyttä, kun opettajat ja suurempi joukko oppilaita oppivat tuntemaan toisensa paremmin vuosien varrella, ja toisaalta oppilaat saavat monipuolisempia kokemuksia eri opettajien ohjauksessa.
Saksanluokkien opiskelua on koko lukuvuoden aikana omalla työpanoksellaan siivittänyt verraton harjoittelija Kristine Stöcker Turun ystävyyskaupungista Rostockista. Hänen ohjauksessaan oppilaat ovat rohkaistuneet käyttämään ennen kaikkea suullista kielitaitoaan. Kristinen johdolla toteutettiin mm. “Ystävyyskaupunkimme Rostock” -projekti, johon kuului video, näyttely saksanluokkien piazzalla koulussa, sekä Rostock –ilta Turun Suomalais-Saksalaisen Yhdistyksen kanssa.
Poikkeusolojen takia alkusyksyn Grillabend –pihajuhlaa ei voitu järjestää, mutta siihen kuuluvaa herkuttelua ei kuitenkaan tarvinnut unohtaa, sillä munkit ja mehut saimme nautiskella omissa luokissa – kiitos kannatusyhdistyksen!
Marraskuinen Martin päivän lyhtykulkue oli ensimmäinen yhteinen juhlamme pitkiin aikoihin. Juhlaa varten askarreltiin Laterne -lyhtyjä joka luokassa ikkunalautoja, ruokalaa ja piazzaa koristamaan. Koko Puolalan koulu sai nauttia läpi käytävien kulkevasta tunnelmallisesta lyhtykulkueesta.
Yhteiseksi koulun juhlaksi aiottu joulujuhla peruuntui, mutta saksanluokat kokoontuivat keskenään saliin aistimaan juhlatunnelmaa ja katsomaan toistensa esityksiä. Viimeisellä viikolla “Weihnachtswerkstätten” -joulutyöpajat järjestettiin myös koronan vuoksi tavallista rajatummin, mutta eri opettajien vetämissä työpajoissa kiertäminen oli silti hauskaa vaihtelua viimeiselle kouluviikolle.
Helmikuussa vietimme Keski-Eurooppalaiseen tapaan karnevaaleja. Kaikki olivat pukeutuneet talviolympialaisteeman mukaisesti. Koulun pihassa jokainen luokka kulki kunniakujan läpi kannustusten saattelemana, jonka jälkeen leikittiin yhdessä. Juhlinta jatkui sisällä omissa luokissa oppilaiden valmistelemia ohjelmia seuraten ja herkutellen.
Kevään viimeiselle viikolle riitti hauskaa ja haikeaa ohjelmaa: Vietimme yhdessä päivän seikkailupuistossa, ja ohjelmassa oli saksankielistä toimintaa ryhmissä sekä piknikkiä. Salissa jätimme yhdessä hyvästit Kristinelle, josta on vuoden aikana tullut luonnollinen osa saksanluokkien yhteisöä.
Lukuvuoden päätöstä juhlistettiin tänä vuonna yhdessä perheiden kanssa pitkän tauon jälkeen. Rennossa “Frühlingsfest” -juhlassa huoltajat pääsivät vihdoin tutustumaan peruskorjattuun koulutaloomme ja näkivät lastensa esityksiä, taidetta ja koulutöitä. Lopuksi tutustuttiin toisiin perheisiin ja juteltiin pihassa kannatusyhdistyksen järjestämien tarjoilujen äärellä.
Kannatusyhdistyksemme on jälleen tukenut myös oppimateriaalihankintojamme, ja se on perinteiseen tapaan mahdollistanut stipendikirjan myöntämisen kahdelle innokkaalle saksan lukijalle jokaisesta luokasta.
Ensi lukuvuonna meitä odottaa hieno tilaisuus kehittää opetustamme saksankielisen kirjallisuuden parissa. Suomen Goethe-instituutti myönsi Puolalan koulun saksanluokille stipendin, jolla hankimme joka luokkatasolle yhteisesti luettavat saksankieliset kirjat.
Lukuvuonna 2021-2022 pitkäaikainen oppilasvaihtotoimintamme saksalaisen, Cellen-kaupungissa sijaitsevan Hermann-Billung-Gymnasium-koulun kanssa jouduttiin valitettavasti tänäkin vuonna perumaan vallitsevan koronatilanteen vuoksi. Maaliskuussa 2022 suoritettiin Puolalan koulussa yhdeksättä kertaa Deutsches Sprachdiplom I –kielitutkinto. Toukokuussa neljä yhdeksännen luokan oppilasta osallistui Saksan suurlähetystön sekä muiden saksankielisten organisaatioiden yhdessä järjestämään kansalliseen verkostoitumis- ja informaatiopäivään (Pasch-päivään) paikan päällä Helsingissä.
Kieliluokkalaisilla oli koko lukuvuoden ajan äidinkielisen saksanpuhujan kielenelävöitystä yksi tunti viikossa.
Anni Lintuaho ja Anke Michler-Janhunen
Suomalais-venäläisten luokkien lukuvuosi käynnistyi jälleen ensimmäisen kellonsoiton juhlalla. Uudet ekaluokkalaiset kulkivat pihalle isompien oppilaiden muodostamassa kunniakujassa aplodien saattelemana. Heille laulettiin lauluja ja annettiin onnittelukortit. Lopuksi leikittiin yhdessä pihaleikkejä.
Koronapandemia löi leimansa tähänkin kouluvuoteen, eikä monia aikaisemmilta vuosilta tuttuja tapahtumia kuten syksyn taidepajoja tai naistenpäivän juhlaa voitu järjestää. Uutta toimintaa alettiin kuitenkin kehitellä rajoitusten puitteissa. Lopulta onnistuttiin järjestämään etäyhteyksin kokonaan uudenlaista toimintaa.
Syyskuussa Turun päivänä juhlittiin Turun kaupungin ja Pietarin kaupungin koulun 204 ystävyystoiminnan 30-vuotispäivää. Kahdeksannen luokan oppilaat osallistuivat juhlaan etänä. Tilaisuuden alussa Turun sivistystoimialan johtaja Timo Jalonen onnitteli ja piti avauspuheen kaikille. Sen jälkeen koulumme oppilaat kertoivat pietarilaisille Turusta ja sen nähtävyyksistä.
Syyskuun lopussa kahdeksas luokka osallistui myös Euroopan kielten päivän etätapahtumaan. Tapahtumassa he tapasivat pietarilaisia nuoria ja pääsivät näyttämään toisilleen, kuinka monipuolisesti he tuntevat eri kieliä.
Syyslukukaudella järjestettiin niin ala- kuin yläkoulussa etätapaamisia Pietarin Turunkadulla sijaitsevan ystävyyskoulumme kanssa. Oppilaat pääsivät kurkistamaan toistensa luokkiin ja esittelemään itsensä. Seiskaluokkalaisten tapaamisessa oppilaat esittelivät toisilleen suomalaisia ja venäläisiä juhlia.
Tammikuun alussa juhlimme uutta vuotta ala- ja yläkoulun yhteisprojektilla. Tarkoituksena oli alun perin järjestää perinteinen venäläinen kuusijuhla, jossa koulun vanhimmat oppilaat esittävät nuoremmille oppilaille yleisöä osallistavan näytelmän. Yhdeksäsluokkalaiset ryhtyivät tähän urakkaan ja saivatkin aikaan hienon näytelmän. Koska kokoontumisrajoituksista ei voinut tietää etukäteen, päätettiin näytelmä varmuuden vuoksi kuvata. Ja niinhän siinä kävi, että alakoululaiset katsoivat näytelmän omissa luokissaan taululta, kun saliin ei päästy kokoontumaan. Tästä huolimatta näytelmä saavutti suuren suosion katsojien keskuudessa. Näytelmän jälkeen kilpailtiin ysiluokkalaisten laatimassa uuden vuoden aiheisessa tietokilpailussa ja lopuksi herkuteltiin.
Maaliskuun alussa Turun kaupungin ystävyyskaupunkitoiminta Pietariin katkaistiin toistaiseksi Venäjän hyökkäyssodan takia. Tämän vuoksi myös meidän suomalais-venäläiset luokkamme lähtivät kehittämään toimintaansa uuteen suuntaan ja hakemaan yhteistyökumppaneita venäjänkielisistä toimijoista Suomessa.
Kevätlukukaudella koronarajoitukset alkoivat helpottaa ja päästiin pitkän tauon jälkeen aloittamaan yhteislaulutunnit. Kaikki oppilaat ekaluokkalaisista kuudesluokkalaisiin kokoontuivat yhteen luokkaan laulamaan kevätjuhlalauluja. Oli tosi mukavaa päästä kokoontumaan koko joukolla.
Loppukeväästä järjestettiin jo kolmatta kertaa yhdeksännen ja kuudennen luokan kirjeenvaihto. Yhdeksäsluokkalaiset kirjoittivat kuudesluokkalaisille kirjeet, joissa he antoivat vinkkejä ja neuvoja yläkouluun. Kuudesluokkalaiset kirjoittivat vastauskirjeet ja lopuksi luokat tapasivat, jolloin isommat oppilaat pääsivät vastaamaan kysymyksiin yläkouluun siirtymisestä ja kertomaan omia kokemuksiaan.
Toukokuun lopussa järjestettiin alakoulun oppilaille retkipäivä Katariinanlaaksossa. Päivä toteutettiin yhteistyössä venäjänkielisen Baby Klubi Plus –yhdistyksen kanssa. Oppilaiden tehtävänä oli pelastaa maailmaa suojeleva taikalintu ratkomalla yhteistyössä erilaisia tehtäviä, joista suoriutumalla sai uusia sulkia taikalinnun pyrstöön. Kylmästä säästä huolimatta tehtävät sujuivat hyvin ja taikalintukin sai pyrstönsä takaisin.
Alakoulun lukuvuosi huipentui venäjän kieliluokkien kevätjuhlaan. Pääsimme ensimmäistä kertaa neljään vuoteen kokoontumaan yhdessä huoltajien kanssa tapaamaan koko porukalla ja nauttimaan oppilaiden esityksistä.
Helmikuussa 2022 kielitaitoiset kieliluokkakasimme toimivat kaikille Turun kolmasluokkalaisille järjestetyn Kielikarnevaali-tapahtuman tuomareina. Yhden aamupäivän aikana 850 lasta ja peräti 243 joukkuetta pelasi monikielistä peliä, jonka tavoitteena on esitellä eri kieliä, tutustua kulttuureihin ja kannustaa kolmasluokkalaisia aloittamaan A2-kielen opiskelu. Aiempina vuosina tapahtuma on järjestetty Kupittaan urheiluhallissa, mutta koronapandemian takia tapahtuma toteutettiin jo toista kertaa etänä Seppo-pelialustalla.
Puolalan koulusta Kielikarnevaaliin osallistuivat kaikki kolmosluokkalaiset. Kielikarnevaali-pelissä oppilaat tutustuivat eri kieliin 3–4 hengen joukkueissa omalla koulullaan yhden oppitunnin ajan joukkuehenkeä ja yhteistyötaitoja vaativien tehtävien avulla. Joukkueet pelasivat yhteisellä laitteella omassa luokassa tai muussa koulun tilassa. Eri kielten toiminnalliset tehtävät innostivat oppilaita ja pelistä saatiin hyvää palautetta myös opettajilta.
Puolalan koulun saksan kieliluokkien ja suomalais-venäläisten kieliluokkien 8. luokan oppilailla sekä A2-kieltä opiskelevilla englannin kieliluokkalaisilla oli tapahtumassa erityinen asiantuntijatehtävä, sillä he toimivat koko kaupungin Kielikarnevaali-pelin tuomareina yhdessä Luostarivuoren ruotsin kielikylpyoppilaiden kanssa. Yläkoululaiset selvästi nauttivat kunniatehtävästään ja antoivat innokkaasti pienille 3. luokkalaisille kannustavaa palautetta, sillä he olivat alakoululaisina itsekin aikoinaan osallistuneet Kielikarnevaali-tapahtumiin.
Tänä keväänä paikalla vieraili myös Turun kaupungin verkkosivujen toimittaja, joka haastatteli Puolalan 8. luokkalaisia ja koosti tuomaroinnista pienen videon. Videolla kuulet Aavan, Aichan, Henrikin ja Nicholaksen ajatuksia tuomarina toimimisesta, katso tästä. Voit myös lukea Turun kaupungin sivuilla julkaistusta laajemmasta jutusta lisää nuorten ajatuksia Kielikarnevaali-tapahtumasta ja monipuolisen kielitaidon merkityksestä ”Kielikarnevaalit kannustavat oppilaita opiskelemaan uusia kieliä”.
Lisää aiempien vuosien Kielikarnevaalitapahtumista voit lukea täältä.
Kielivirta on Turun seudun kieliluokkien toiminnan ja opetuksen kehittämishanke, jota Opetushallitus rahoittaa. Kieliluokkia Turussa toimii Puolalan lisäksi Luostarivuoren, Wäinö Aaltosen, Vähä-Heikkilän ja Topeliuksen kouluissa. Kieliluokkalaisia on Turussa yhteensä lähes 1200. Turun kaupungin kieliluokka- ja kielikylpykielinä ovat englanti, saksa, ranska, ruotsi ja venäjä. Syksyllä 2016 käynnistyneessä Kielivirta-hankkeessa on muodostettu kieliluokkaopetuksen verkosto, joka järjestää opettajille koulutusta sekä tarjoaa oppilaille monikielistä kulttuuri- ja harrastetoimintaa sekä innostaa vieraiden kielten opiskeluun. Neljättä vuotta meneillään olevan Turun Kielivirta-hankkeen yhteistyökumppaneita ovat Turun Normaalikoulun kieliluokat sekä Naantalin, Raision ja Salon kieliluokat.
Lukuvuonna 21-22 Kielivirta-hankkeessa käynnistyi oppilasopastoiminta. Tarkoitus on osallistaa ja kouluttaa oppilaita toimimaan oppaina omissa koulurakennuksissa kaikilla koulun kielillä vieraille, vanhemmille ja muiden koulujen oppilaille. Toimintamalli perustuu Vasaramäen koulun englannin ja ranskan opettajan Anita Zengerin idealle osallistaa ja käyttää oman koulun oppilaita oppaina vieraileville ryhmille. Oppilasopastoiminta on saanut innostuneen vastaanoton vierailta ja opastehtävissä oppilaat pääsevät hyödyntämään kielitaitoaan oikeassa autenttisessa tilanteessa. Puolalan koulun kieliluokkaopettajia on osallistunut kieliagenttitoiminnan suunnitteluun, kehittämiseen ja käynnistämiseen.
Keväällä Puolalan alakoulussa alkoi opaskerho, jota vetää saksan kielenelävöittäjä ja Turku-opas Anke Michler-Janhunen. Yläkoulussa kerho käynnistyy syksyllä 2022. Maaliskuussa innokkaimmat oppilaat ja opettajat englannin ja saksan kieliluokalta sekä suomalais-venäläiseltä luokalta pääsivät osallistumaan Kielivirta 4 Oppilasopas-koulutukseen Bore-laivalla. Oppilasopaskoulutukseen osallistui Puolalasta 12 oppilasta: kaksi oppilasta kaikilta ala- ja yläkoulun kielilinjoilta. Tapaamisessa tutustuttiin erilaisten leikkien avulla oppaan työhön ja verkostoiduttiin muiden Turun, Naantalin ja Raision kieliluokkien oppilaiden ja opettajien kanssa. Hankkeesta on saatu koulun kielilinjoille oppilasopaspaidat ja avainnauhat eri kielisillä teksteillä. Näitä tarvitaan kun oppilasagentit lähtevät tositoimiin opastamaan ja markkinoimaan omaa kielilinjaansa.
Tänä lukuvuotena olemme korostaneet luku- ja kirjoitustaidon merkitystä. Siksi kevään MOK-päivänä keskityimme kirjailija Salla Simukan työhön, sanomalehden sisältöön ja oman kirjan lukemiseen.
Kaikki yläkoululaiset tutustuivat etukäteen Salla Simukan Sammuta valot!/Sytytä valot! -novellikokoelmaan, joka sisältää pieniä, kauheita ja kauniita tarinoita nuorten elämästä. Etäyhteydellä olikin sitten mielenkiintoista kuunnella kirjailijan omia ajatuksia mm. näistä kertomuksista ja hänen omasta urastaan. Seitsemäs- ja kahdeksasluokkalaiset olivat suunnitelleet kirjailijalle hyviä kysymyksiä, joihin hän vastaili ja kannusti nuoria kirjoittamaan ja lukemaan.
Jokaisesta luokasta muutama oppilas lähti alakoululuokkiin vierailulle. He vinkkasivat nuoremmille lempikirjojaan ja lukivat niistä pätkiä. Olipa kivoja kohtaamisia lasten ja nuorten välillä!
Yläkoululaiset sukelsivat seuraavaksi päivän sanomalehden maailmaan. Lehdestä etsimme mm. pääkirjoituksen, kolumnin, puheenvuoron, tärkeimmät ulkomaan ja kotimaan uutiset, kulttuurisivut, urheilusivut, säätiedot, sarjakuvat ja TV-ohjelmat.
Iltapäivällä esittelimme omat kirjavalintamme toinen toisillemme. Sitten oli aika rauhoittua lukemaan. Rauhallinen lukuhetki päivän päätteeksi tuntui ainakin opettajasta hyvältä.
Hyvät opettajat ja oppilaat, arvoisa juhlaväki!
Meillä on Iian kanssa ilo ja kunnia toivottaa teidät kaikki tervetulleiksi 9.- luokkalaisten itsenäisyystanssiaisiin.
Me yhdeksäsluokkalaiset olemme kokeneet yläkoulutaipaleemme varrella ennenkuulumattomia asioita, mutta selvinneet kaikesta kunnialla, oli kyse sitten maailmanlaajuisesta pandemiasta tai koulunkäynnistä Teams-yhteyksien avulla. Tämän jälkeen tuntuu erityisen hyvältä pysähtyä juhlimaan meitä yhdeksäsluokkalaisia ja Suomen itsenäisyyttä arvokkaasti omassa koulussa ja omien koulukavereiden kanssa, eikä esimerkiksi etäyhteyden välityksellä.
Pitkät etäopetusjaksot ja tunkkaiset maskit eivät ole kuitenkaan ainoita asioita, joita olemme joutuneet kokemaan viime vuosien aikana. Viimeisen parin viikon aikana emme ole saaneet lämmintä kouluruokaa, mikä on johtanut proteiinipatukkojen ja muiden koulussa tarjottujen välipalojen ahmimiseen. Onneksi nyt kun alamme olla yläkoulu-uramme loppusuoralla, näyttää siltä, että olemme selvinneet myös tästä haasteesta.
Seuraavaa yhteinen askel, joka meitä kaikkia odottaa uuden oppivelvollisuuden myötä, on jatko-opiskelu. Me kaikki päädymme vielä ensi syksynäkin koulunpenkille – osa lukioon, osa amikseen tai kenties jonnekin muualle. Tulevaisuus tuo mukanaan haasteita ja monia uusia kokemuksia. Yläkouluvuodet ovat koetelleet, mutta myös kasvattaneet meitä. Uskommekin, että me kaikki yhdeksäsluokkalaiset tulemme sopeutumaan ja löytämään paikkamme yhteiskunnassa.
Toivomme meille kaikille onnea jatko-opiskeluihin ja tulevaisuuteen sekä ennen sitä kevään valtakunnallisiin testeihin, kokeisiin ja esseisiin.
Kiitämme lämpimästi kaikkia juhlien järjestäjiä, opettajia ja kahdeksasluokkalaisia. On hienoa, että olemme saaneet tanssiaisiin oman lukiomme opiskelijoista koostuvan Fairplay-bändin. Aloitamme hetken päästä kikapoolla. Sen jälkeen jatkamme vapaasti tanssien ja vähän myöhemmin virvokkeita nauttien.
Arvoisa yleisö, kohottakaamme malja yhdeksäsluokkalaisten, Puolalan koulun ja aivan kohta 104-vuotiaan itsenäisen Suomen kunniaksi!
Iia Lumme ja Noel Ruohonen 9b
