Pedagogiska handlingar och dokumentering av stöd

I början av studierna gör den studerande upp en individuell studieplan tillsammans med studiehandledaren. Studieplanen innehåller en plan för studierna, en plan för studentexamen och en plan för fortsatta studier och yrkeskarriär. I samband med studieplanen går man bland annat igenom den studerandes tidigare kunnande, språkkunskaper, framtidsplaner och mål, kunnande som eventuellt kan räknas till godo, studier som avläggs och hur gymnasiestudierna ska framskrida, studieförhållanden, sätt på vilka studierna avläggs och eventuella undervisningsarrangemang samt studiefärdigheter och ett eventuellt stödbehov. Planen uppdateras regelbundet i takt med att studierna framskrider.

Tillsammans med studiehandledaren uppdateras också eventuella ändringar i tidsplanen för studierna, eftersom en förlängning av studietiden är en möjlig stödform. Den studerande kan också om hen så önskar inkludera stödåtgärderna i den individuella studieplanen. På motsvarande sätt har den studerande rätt att vägra anteckning av stödåtgärder i planen.

Grupphandledaren antecknar datumet för handledningssamtalet samt de överenskomna åtgärderna från det pedagogiska mötet på RO-blanketten. Mer omfattande anteckningar kan skrivas i slutet av blanketten under Grupphandledarens minnesanteckningar. Minnesanteckningarna visas inte automatiskt för den studerande eller vårdnadshavaren, men uppgifterna ska lämnas ut till dem på begäran.

Blanketten för planering av pedagogiskt stöd fungerar som ett centralt arbetsverktyg för planering och uppföljning av stöd för lärande och specialundervisning. Specialläraren upprättar planen, dokumenterar de nödvändiga stödåtgärderna och uppdaterar vid behov planen tillsammans med den studerande.

Om en pedagogisk stödplan har upprättats för en studerande ser ämneslärarna en blå informationssymbol vid den studerandes namn i undervisningsgruppsvyn. Ämneslärarna granskar de åtgärder som har fastställts för den studerande i planen och dokumenterar det stöd de har genomfört på blanketten Åtgärder. De dokumenterade stödåtgärderna visas som en lista i planen.

Grupphandledaren följer upp och granskar helheten av det planerade och genomförda stödet. Om den studerande har fått ett förvaltningsbeslut om specialundervisning övergår uppföljningsansvaret till specialläraren, som antecknar de överenskomna stödåtgärderna samt en bedömning av stödåtgärdernas tillräcklighet på blanketten.

Om den studerande har läs- och skrivsvårigheter eller någon annan inlärningssvårighet kan hen ansöka om särskilda arrangemang vid studentexamensproven, såsom tilläggstid. Ansökningsprocessen inleds genom att kontakta den egna specialläraren.

Den studerande ska ges möjlighet att prova särskilda arrangemang redan under gymnasiestudierna, så att man kan bedöma om de är nödvändiga och fungerande. Särskilda arrangemang söks på basis av de stödåtgärder som har dokumenterats i den pedagogiska stödplanen. Vid behov handleder specialläraren i anskaffandet av utlåtanden samt i ansökan om särskilda arrangemang för studentexamensproven.

Ytterligare information: https://www.ylioppilastutkinto.fi/sv/verkstallandet-av-examen/foreskrifter-och-anvisningar/hur-skal-som-forsamrar-en-examinands