Principerna för att ordna stöd för studerande

Studerandes rätt till stöd

Varje gymnasiestuderande har rätt att få stöd i sina studier med låg tröskel som en del av undervisningen. Syftet med stödet är att säkerställa alla studerandes jämlika möjligheter till delaktighet och framgång i studierna. Det går dock inte att avvika från målen för gymnasiets lärokurs, vilket innebär att den studerande måste ha tillräckliga förutsättningar för gymnasiestudier. Stödet är inte heller avsett för situationer där behovet av stöd beror på studerandens egna, självvalda frånvaron.

Delaktighet och samarbete

Den studerandes individuella stödbehov kartläggs och stödåtgärder planeras alltid i samarbete med den studerande. Stödåtgärderna planeras som ett samarbete inom undervisningspersonalen. Med den studerandes samtycke planeras stödåtgärderna även tillsammans med vårdnadshavare, studerandevårdens yrkesutbildade personal samt andra parter som kan vara relevanta för studerandens stöd. Av de studerande förväntas aktivitet och initiativförmåga, och de uppmuntras att ta ansvar för sitt eget lärande samt att be om stöd vid behov.

Hela gymnasiet stöder!

Med stöd för lärande avses mångsidiga arbetssätt som stöder alla studerandes styrkor och framgång i studierna, samt vardagliga strukturer som förebygger att problem uppstår och hopas. Stödet ges som individuellt stöd och stöd i gruppform som förverkligas genom samarbete inom personalen. Hela gymnasiets personal utvecklar arbetssätt som stöder lärande och välbefinnande i samarbete med andra lärare, studerandevårdens yrkesutbildade personal och läroanstaltens ledning.

Inkludering och respekt för mångfald

Stödet ordnas enligt inkluderande principer, d.v.s. lika rättigheter för alla studerande, jämställdhet, likabehandling, icke-diskriminering och respekt för mångfald, social delaktighet och gemenskap. Dessa värdegrundade principer syns helhetsmässigt i hur undervisningen ordnas och i det pedagogiska arbetets genomförande. Till inkludering hör även språkmedvetenhet, respekt för de studerandes språkliga och kulturella mångfald samt stöd för flerspråkiga studerande.

Ansvar för att ordna stöd

Läroanstalten ansvarar för att ordna stöd för lärande. Varje studerande har rätt att få stöd som en del av undervisningen samt vid behov stödundervisning. Tyngdpunkten ligger på stöd med låg tröskel som ges på gruppnivå av ämneslärare, speciallärare, studiehandledare och grupphandledare. Om stödet för lärande inte räcker till och den studerande har konstaterade inlärningssvårigheter eller andra därmed jämförbara skäl, kan ett förvaltningsbeslut om specialundervisning ansökas. Baserat på förvaltningsbeslutet kan studeranden få mer intensiv individuell handledning och stöd, där gymnasiets speciallärare har en central roll i uppföljningen och genomförandet. Förvaltningsbeslutet om specialundervisning fattas av gymnasiets rektor.

Tyngdpunkten för stödet ligger på lättillgängligt stöd för lärande, som erbjuds på individ- och gruppnivå till alla studerande som behöver det, så snart stödbehov uppstår.

Med stöd för lärande och studier avses mångsidiga arbetssätt som används för att stödja styrkorna och studieframgången hos alla studerande, samt strukturer i vardagen som förebygger att problem uppstår och hopar sig.

Målet med stödet för lärande är att säkerställa alla studerandes likvärdiga möjligheter till delaktighet och framgång i gymnasiestudierna. Eftersom det inte är möjligt att avvika från målen i gymnasiets lärokurs, förutsätts den studerande ha tillräckliga förutsättningar för att genomföra gymnasiestudierna.

När studierna inleds informeras studerande och vårdnadshavare om det stöd som erbjuds. Man strävar efter att identifiera stödbehoven bland annat genom läs- och skrivscreening samt genom testning av utgångsnivån. Observationen av stödbehoven och uppföljningen av det stöd som ges fortsätter systematiskt i takt med att studierna framskrider och kravnivån stiger.

Stödbehoven identifieras genom att man under undervisningen fäster uppmärksamhet vid till exempel:

  • studerandenas arbete under lektionerna
  • förmågan att koncentrera sig på undervisningen
  • läshastigheten
  • skriv- och slutledningsförmågan.

I gymnasiet erbjuds följande stödåtgärder:

  • Undervisning, handledning och stödundervisning av ämneslärare
  • Undervisning, handledning och stöd av speciallärare
  • Handledning och stöd av studiehandledaren och skolans övriga personal

Stödet genomförs som ett samarbete inom personalen. Genomförandet av stödåtgärderna och effektiviteten följs upp och bedöms regelbundet. Grupphandledaren, ämneslärarna och gymnasiets övriga personal följer upp de studerandes stödbehov samt stödets tillräcklighet utifrån sina respektive roller. Vid behov kan individuella möten ordnas som en del av bedömningen och planeringen av stödet.

Varje ämneslärare, studiehandledare och speciallärare dokumenterar de erbjudna och genomförda stödåtgärderna i enlighet med gymnasiets överenskomna arbetssätt. Det genomförda stödet för lärande dokumenteras för att säkerställa att det erbjudna stödet är systematiskt samt att stödet följs upp och utvärderas. Med den studerandes samtycke kan de planerade stödåtgärderna ja genomförandet av dem antecknas i den studerandes individuella studieplan (gymnasielagen 28 § 2 mom.) enligt gymnasiernas gemensamma praxis.

Källor

Turuns gymnasieutbildnings stöd för lärande och studier baserar sig på den gällande gymnasielagen (Gymnasielagen | 714/2018 | Lagstiftning | Finlex) och skrivningarna i GLP (Grunderna för gymnasiets läroplan 2019) samt på de lokala anvisningar som kompletterar dessa och gäller gymnasieutbildningen i Åbo.