Turun Molla-toimijat kävivät tutustumassa Epun mediareppu -hankkeen toimintaan Tampereella 24.5. Matkaan lähti TOP-keskuksen hanketiimi sekä Itäharjun että Pernon päiväkotien henkilökuntaa. Lisäksi paikalla oli Lappeenrannan ja Helsingin Molla-hankkeiden väkeä sekä Tampereen eVarikon edustajat.

Vierailun tarkoituksena oli tutustua Eppujen luomiin hyviin opetuskäytänteisiin, verkostoitua ja vaihtaa kuulumisia. Epun mediareppu on Opetushallituksen ja Tampereen kaupungin yhteinen kehittämishanke tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöön esi- ja alkuopetuksessa. Hankkeessa on muun muassa kehitetty toiminnallisia yhteistyömalleja esi- ja alkuopetuksen nivelvaiheeseen sekä etsitty sopivia laite- ja tilaratkaisumalleja. Sisällöllisesti  teemat ovat lähellä Turun Molla-hankkeen toimintaa, joten odotukset päivälle olivat kovat!

Kokoonnuimme rautatieasemalle, josta siirryimme yhteiskuljetuksella Kanjonin koululle seuraamaan esikoululaisten ja ekaluokkalaisten yhteistä oppituntia, jossa käytettiin iPod Touch -laitteita. Ekaluokkalaiset ja eskarit valokuvasivat ja videoivat pareittain kevään merkkejä koulun pihassa ja lisäsivät niihin oman selostuksen. Ideana oli, että laitteisiin hieman paremmin perehtyneet vanhemmat oppilaat opettivat eskareille iPodin ja sovellusten käyttöä. Työskentely sujui hienosti ja oppilaat esittelivät innostuneena tuotoksiaan meille vieraille. Teknisesti Ipod Touchit olivat vakuuttavia: näyttö, kaiuttimet ja mikrofoni ovat yllättävän korkealaatuiset. Myös kokonsa puolesta laite tuntui sopivan mainiosti pienemmillekin käsille.

Aamupäivän auringossa vietetyn ulkoiluhetken jälkeen siirryimme koulun sisätiloihin, jossa tutustuimme Adobe Connect -verkkokokousjärjestelmän avulla toteutettuun jaetun opettajuuden malliin. Kokousmikrofonin, web-kameran ja videotykin avulla oppilaat näkevät ja kuulevat toistensa tekemiset reaaliaikaisesti Kanjonin ja Hallilan koulujen välillä. Ennen oppitunnin alkua oppilaista nimetään  kamera- ja äänivastaavat, jotka käyttävät laitteita tunnin aikana.  Torstaina teemana oli kevätaskartelu. Aluksi oppilaat muun muassa tunnistivat perhosia kirjoista ja perehtyivät siipien symmetriaan Kanjonin ekaluokkalaisten johdolla. Tämän jälkeen siirryttiin itse askarteluun: web-kameran kuvan avulla oppilaat opettivat pareittain työn eri vaiheita toisilleen. Lopuksi kaikki pääsivät vielä näyttämään valmiit työnsä muille. Aika meni kuin siivillä – oppilaat olivat selvästi tulleet sinuksi uuden oppimisympäristön ja tekniikan kanssa.

Lounaan jälkeen siirryimme Muotialan koululle tutustumaan esi- ja alkuopetuksen yhteistyöhön. Muotialassa toteutetaan esi- ja alkuopetuksen yhteistyömallia, jossa eskarilaisista sekä 1. ja 2. luokkien oppilaista muodostetaan syyslukukauden yhdessä toimivia kolmikkoryhmiä. Keväällä puolestaan toteutetaan sekaryhmissä erilaisia mediapajoja. Vierailun aikana nousi esille muun muuassa yhteistyön organisoimisen käytännön haasteet sekä opettajien osaamisen ja jakamisen merkitys.

Viimeisenä varsinaisena vierailukohteena oli Hallilan koulu, jossa pääsimme seuraamaan mobiiliblogin tekemistä. Muutamista innokaista ekaluokkalaisista koostunut ”demoryhmä” esitteli hankeväelle, kuinka helposti ja nopeasti mobiililaitteet taipuvat blogin sisällöntuotantoon. Tampereen yliopiston kanssa yhteistyönä toteutetussa mallissa käytetään suljettua blogialustaa ja neljää Nokian N97 -puhelinta. Oppilaat olivat aiemmin äidinkielentunnilla käsitelleet vastakohtia, joten he saivat tällä kertaa tehtäväkseen napata matkapuhelimen kameralla aiheeseen liittyvät otokset.  Varsin nopeasti blogiin ilmestyikin kuvat muun muassa ”pienestä ja suuresta” sekä ”kapeasta ja leveästä” vastakohtaparista.

Päivän päätteeksi suuntasimme vielä opetusteknologiapalveluiden tukipisteenä toimivalle eVarikolle, joka vastaa mm. koulujen laite- ja ohjelmistohankinnoista sekä tvt:n opetuskäytön pedagogisesta tuesta. eVarikolla vaihdoimme  kahvittelun lomassa hankekuulumisia sekä jaoimme erilaisia matkan varrella hyväksi havaittuja käytäntöjä ja vinkkejä.

Itäharjun ja Suotorpankujan hanketoimijat kokoontuivat 11.5. TOP-keskukseen jakamaan kokemuksia tablettitietokoneiden käytöstä oman esikouluryhmänsä opetuksessa. Kummassakin yksikössä käytössä olevat neljä tablettia ovat tuoneet mukanaan runsaasti uusia mahdollisuuksia opetukseen, mutta myös paljon uutta pohdittavaa.

Tähän mennessä tablet-laitteilla on käytetty valmiita verkon oppimateriaaleja sekä keskitytty lasten omaan tuottamiseen, kirjoittelun harjoitteluun, piirtämiseen ja kuvaamiseen. Pelitkin lapset ovat toki laitteista löytäneet ja opettavat näppärästi toinen toisilleen niiden ja muidenkin sovellusten käyttöä. Työskentely pareittain ja pienryhmissä onkin osoittautunut toimivaksi ratkaisuksi. Samalla opitaan myös tärkeitä yhteistyötaitoja.

Opetuksen suunnittelussa on lähdetty miettimään oppimisympäristöä kokonaisuutena, jonka muodostavat päiväkodissa jo aiemmin käytössä olevat oppimateriaalit ja opetusvälineet yhdessä uusien tablet-laitteiden ja kosketustaulun kanssa. Kädentaitoja harjoitellaan sekä perinteisen kynän että sähköisen kynän avulla (paperilla ja kosketustaululla) ja sormella (tableteilla).

Opetusta eheytetään aihekokonaisuuksilla, joissa voidaan hyödyntää monipuolisesti oppimisympäristön tarjoamia mahdollisuuksia. Esimerkiksi lukemisen ja kirjoittamisen harjoittelussa on tutustuttu ensin aihepiiriin ja siihen liittyviin sanoihin, koottu sanoja legokirjaimista, ja sen jälkeen lapset ovat kirjoittaneet sanat kosketustaululle tai piirtäneet ne tabletille.

Haasteena tablettien käyttöönotossa on ollut muun muassa esiopetukseen soveltuvien appsien löytäminen sekä joidenkin sähköisten oppimateriaalien toimimattomuus kyseisillä androidlaitteilla. Ladattavissa olevat sovellukset ovat enimmäkseen englanninkielisiä, jolloin tärkeiksi valintakriteereiksi nousevat käyttöliittymän intuitiivisuus ja selkeys. Erilaiset piirto-, kirjoitus- ja värityssovellukset ovat tähän asti olleet eniten käytössä. Verkon materiaaleista innostavia esimerkkejä ovat muun muassa Pikku Kakkosen laajat sisältö- ja materiaalipaketit, erilaiset kuva- ja äänipankit sekä viimeisimpänä havaintona Google Earth, jolle löytyy oma, hyvin toimiva tablet-sovellus.

Molla-hankkeen oppimateriaaliosioon on koottu esiopetukseen soveltuvia verkko-oppimateriaaleja, sivustoja sekä kuva- ja äänipankkeja, joita voidaan käyttää myös tableteilla. Lista karttuu jatkuvasti hankkeen etenemisen ja kokemusten karttumisen myötä. Tablet-osioon päivitetään myös listaa käytössä olevista, laitteille ladattavista sovelluksista, jotka on koettu hyödyllisiksi.

Hanketiimi vieraili 27.4. Paattisten päivähoitoyksikössä tiiviin iltapäiväkoulutuksen merkeissä. Vastassa oli iloinen joukko Molla-hankkeen tarjoamista mahdollisuuksista kiinnostuneita lastentarhanopettajia ja -hoitajia. Samalla päiväkotiin toimitettiin myös digitaalinen valokuvakehys ja digikamera lasten ja aikuisten käyttöön.

Uusiin tiloihin Paattisten koulun ja kirjaston yhteyteen muuttanut päiväkoti lähti mukaan Molla-toimintaan hieman muita yksiköitä myöhemmin. Vastavalmistuneet tilat ja sen myötä uudet oppimisympäristöjärjestelyt kosketustauluineen ja dokumenttikameroineen saatiin käyttöön vuoden alussa. Päiväkodin puolella varsinaisia lasten käytössä olevia päätelaitteita ei ole, mutta koulun mediateekin läheinen sijainti mahdollistaa yhteistyön tarvittaessa.

Startti-iltapäivän aikana tutustuttiin uusiin välineisiin ja niiden pedagogisiin käyttötapoihin, harjoiteltiin Smartboardin käyttöä sekä tutkittiin erilaisia verkosta löytyviä esiopetukseen soveltuvia materiaaleja. Digikameran käyttö ja valokuvien siirtäminen tietokoneelle tulivat myös tutuiksi. Uusia oivalluksia ja opetusideoita syntyi iltapäivän kuluessa roppakaupalla – ei muuta kuin kokeilemaan!