• 10.4.24 – strona 26, ćwiczenie 1, 2 i 4.
  • ćw 1. – Powiedz, co widzisz na ilustracjach. Otocz zieloną linią rzeczy, w których nazwach słyszysz ę. Otocz pomarańczową linią rzeczy, w których nazwach słyszysz ą. Można użyć innych kolorów.
  • ćw 2. – Uczniowie rysują tyle kwadratów, ile słyszą głosek w słowie, które jest nazwą rzeczy przedstawionej na
    rysunku. Miejsca reprezentacji ą i ę kolorują na czerwono.
  • ćw. 4 – Dopisz brakującą literę.
• 3.4.24 – strona 24

ćwiczenie 3:
Wpisz brakujące sylaby. Następnie połącz w pary przymiotniki z rzeczownikami i uzupełnij nimi zdania.

ćwiczenie 4:
Poszukaj w diagramie podanych czasowników i wykreśl je. Pozostałe litery tworzą hasło. Zapisz je poniżej.

• 20.3.24 – Strona 20

ćwiczenie 3:
Połącz sylaby i przeczytaj na głos powstałe słowa. Zapisz je poniżej.

Ćwiczenie 4:
Rozwiąż rebus i połącz z odpowiednią ilustracją.

• 6.3.24 – Lekcja 17, strona 16,

ćwiczenie 1 – Podaj nazwy rzeczy, które widzisz na rysunkach. Policz, z ilu sylab składa się każde słowo – 1, 2, 3 czy 4? Połącz słowo z odpowiednią cyfrą. Następnie otocz pętlą rysunki przedstawiające rzeczy,w których nazwach słyszysz h.

Ćwiczenie 2 – Podaj nazwy rzeczy, które widzisz na rysunkach. Następnie pod każdym z nich narysuj tyle kółek, ile głosek ma dane słowo. Kółko z głoską h pokoloruj na zielono (harfa, humor, hipopotam, wahadło).

• 28.2.24 – Lekcja 16, strona 13,

ćwiczenie 1

Wybierz dwa kolory. Jednym kolorem weź w kółeczko linią wszystkie rysunki przedstawiające rzeczy, w których nazwach słyszysz Ł, a drugim wszystkie rysunki, przedstawiające rzeczy, w których nazwach słyszysz C.

Ćwiczenie 2

Wpisz w puste miejsca brakujące litery C i Ł.

• 7.2.24 – strona 8, ćwiczenie 4:
  Przeczytaj trzyliterowe słowa. Zaznacz te słowa, które od lewej strony i od prawej strony czyta się tak samo.

ćwiczenie 5:
Zaznacz co drugą sylabę. Sylaby nieparzyste zaznacz kolorem niebieskim. Następnie odczytaj zdanie, czytając sylaby od lewej do prawej strony. Sylaby parzyste zaznacz kolorem żółtym i odczytaj
hasło, czytając sylaby od prawej do lewej strony. Pokoloruj na niebiesko ramkę z ilustracją, która odnosi się do zaznaczonego na niebiesko zdania. Pokoloruj na żółto ramkę z ilustracją, która odnosi się
do zdania zaznaczonego na żółto. Przepisz jedno wybrane zdanie.

• 24.1.24 – Naucz się mówić po polsku kiedy są twoje urodziny.
• 17.1.2024

Wykonaj laurki dla babci i dziadka. Możesz wymyślić swoje własne życzenia albo przepisać życzenia z laurek Emi. Zrób laurkom zdjęcie i prześlij zdjęcie babci w niedzielę, a w poniedziałek prześlij zdjęcie dziadkowi.

Emi i Maks w polskiej szkole, lekcja 16

• 13.12.23 – Ćwiczenie 3, 4 i 5, strony 32 i 33.

Ćwiczenie 3

Odczytaj rozbite na sylaby słowa, podążając za kierunkiem wskazanym przez strzałki. Odczytane słowa zapisz w liniaturze.

Ćwiczenie 4

Przeczytaj dwa ukryte zdania – jedno znajduje się na brzuszkach misiów. Drugie zapisane jest na ich łapkach. Następnie przeczytaj zdania znajdujące się pod obrazkiem i zaznacz te, które zapisane są na misiach.

Ćwiczenie 5

Pokoloruj sylaby RA na brązowo, RE na zielono, RU na czerwono i RY na niebiesko.

• 29.11.23 – Napisz list do Świętego Mikołaja. Możesz wzorować się na tych listach:
  • List do Mikołaja
  • 

Uczniowie, którzy napisali list na lekcji, nie mają zadania domowego. Uczniowie, którzy zaczęli pisać list na lekcji, kończą pisanie listu w domu.

• 22.11.23 – strona 28

Ćwiczenie 3:
W parasolkach są rozsypane litery. Uczniowie tworzą z nich słowa i zapisują w liniaturze. Pierwsza litera
jest pogrubiona. W parasolach ukryte są słowa: lala, loki, Olek, molo, Lila.

Ćwiczenie 4:
Rozwiąż rebusy. W pustych okienkach narysuj rozwiązanie.

Ćwiczenie 5:
Ułóż słowa w poprawnej kolejności i przepisz zdania.

• 14.11.23 – ćwiczenie 1, 2 i 3, strona 25

ćwiczenie 1:
Powiedz, co widzisz na obrazku. Jeśli głoska y występuje w środku słowa, narysuj żółtą kropeczkę pod obrazkiem, jeśli występuje na końcu – zieloną kropeczkę.
ćwiczenie 2:
W szeregu liter znajdź wskazaną literę i zaznacz ją.

ćwiczenie 3 (jeśli jest za trudne, nie trzeba go wykonywać):

Rozwiąż rebusy, a następnie zapisz nowe słowa.

• 8.11.23 – strona 23, ćwiczenia 3-5

ćw. 3 – Uczniowie tworzą początkowe i końcowe sylaby z liter zamieszczonych w tabelach. Nazywają rzeczy
przedstawione na ilustracjach. Następnie łączą okienko z obrazkiem rzeczy, w której nazwie występuje
dana sylaba.

ćw. 4 – Pokoloruj co drugi koralik, czyli pierwszy, trzeci, piąty itp. Literki
z pokolorowanych koralików utworzą trzy hasła, wpisz je do liniatury (hasła: tak, kot, kok).

ćw. 5 – Połącz wyrazy z obrazkami.

• 01.11.23 – nie ma zadania domowego
• 25.10.23 – Ćwiczenia 3 i 4, strona 20 – 21. Ćwiczenie 6 jest ćwiczeniem dodatkowym.

ćwiczenie 3:
Połącz kredki, które mają taki sam układ liter. Pokoloruj je na ten sam kolor.

ćwiczenie 4:
Nazwij przedmioty, które widzisz na rysunku. W którym miejscu słyszysz głoskę e? Na początku,
w środku czy na końcu? Pokoloruj odpowiedni kwadrat.

ćwiczenie 6:
W plecakach ukryły się rozsypane słowa. Połącz odpowiedni plecak z pasującym do niego słowem.

• 11.10.23 – Na lekcji robiliśmy ćwiczenia 1 i 2. Do domu wybrane dwa ćwiczenia spośród ćwiczeń 3-6.

Ćwiczenia, ćwiczenie 1:
Odszukaj i pokoloruj tylko obrazki przedstawiające rzeczy, w których nazwach słyszysz i.

Ćwiczenia, ćwiczenie 2:
Pod ilustracjami narysuj tyle kółek, ile słyszysz sylab. Pokoloruj to kółko, które zastępuje sylabę
z literą i.

Ćwiczenia, ćwiczenie 3:
Podziel nazwy rzeczy, które widzisz na obrazkach, na dwie kategorie. Ściegiem numer 1 połącz
nazwy, w których i znajduje się w środku. Ściegiem numer 2 połącz słowa, w których i znajduje się
na końcu. Uwaga! Niektóre słowa mają i w środku oraz na końcu.

Ćwiczenia, ćwiczenie 4:
Zaznacz w tekście literę i. Następnie policz, ile słów jest w zdaniu. Wynik zapisz w kwadracie.

Ćwiczenia, ćwiczenie 5:
Zgadnij, co Iza dostała na urodziny? Powiedz, co widzisz na obrazkach. Z pierwszych liter ułóż rozwiązanie i zapisz je obok pudełka z prezentem (motyl, indyk, ślimak – Iza dostała misia).

Ćwiczenia, ćwiczenie 6:
Dopasuj tekst do obrazka.

Proszę przeczytać dzieciom teksty na głos.
Tekst 1:
Zgadnij, kim jestem. Mam puszyste futerko. Lubię spać na kanapie w salonie. Kiedy jestem szczęśliwa,
mruczę. A najbardziej lubię, kiedy babcia głaszcze mnie po głowie i mówi do mnie: Moja kochana Domi.
Tekst 2:
Zgadnij, kim jestem. Mam piękną grzywę i wspaniały ogon. Uwielbiam galopować po lesie. Lubię dzieci. Kiedy Marysia pyta mnie: Atma, jesteś gotowa? – wiem, że czeka nas dobra zabawa.
Tekst 3:
Zgadnij, kim jestem. Wszystkim podobają się moje kolorowe piórka. Potrafię ładnie śpiewać. Mogłabym cały dzień bawić się z Matim i dziobać go w usta. On wtedy cieszy się i mówi: Momo, jeszcze raz.

• 27.9.23

Przygotuj się do dyktanda. Przypomnij sobie literki A, M, T, O i D. Z nich będą składały się słowa, które pojawią się na dyktandzie.

UWAGA! Za tydzień jest wolna lekcja. Dzieci mogą przynieść słodycze i zabawki.

• 20.09.23

ćwiczenie 4:
Przeczytaj słowa zamieszczone w domkach. Znajdź dwa takie same słowa i pokoloruj domki z nimi na taki sam kolor.

ćwiczenie 5:
Wyróżnioną literę zastąp literą d. Zapisz nowe słowo.

ćwiczenie 6:
Przyjrzyj się rysunkowi. Następnie posłuchaj tekstu o literkach, który pomoże Ci ułożyć je w odpowiedniej kolejności. Odczytaj hasło.

Tekst, który czyta dziecku rodzic:
Pierwsza bardzo jest szczęśliwa, gdy wśród kwiatów się ukrywa.
Widzisz drugą? Jest na schodkach i próbuje wejść do środka.
Trzecia sprząta białą chmurę, czwartą ptak unosi w górę.
Piąta chce zeskoczyć z dachu i narobić nam tym strachu!
Szósta zjeżdża w dół po tęczy, chociaż nie ma tam poręczy.
Siódma jeszcze przed ulewą szybko wspięła się na drzewo.
Ósma siedzi na słoneczku, uśmiech śle każdemu dziecku!

• 13.9.23 –

Ćwiczenia, ćwiczenie 2:
Pod obrazkami jest tyle kwadratów, ile głosek w danym słowie. Pokoloruj na czerwono okienka
oznaczające miejsca występowania samogłoski o, a na niebiesko miejsca występowania spółgłoski t.

Ćwiczenia, ćwiczenie 3:
Połącz sylabę ta z obrazkiem przedstawiającym rzecz, w której nazwie ona występuje (talerz, truskawka, traktor, taca, mata, tablica, trąbka).

Ćwiczenia, ćwiczenie 4:
Przeczytaj sylaby, które znajdują się w wagonikach. Znajdź takie same sylaby i pokoloruj: sylabę ta –
na czerwono, sylabę at – na niebiesko, sylabę to – na zielono, sylabę ot – na żółto.

• 06.09.23 –

Ćwiczenia, ćwiczenie 4:
Pod obrazkami jest tyle kwadratów, ile głosek w danym słowie. Pokoloruj na czerwono okienka oznaczające miejsca występowania samogłoski a, a na niebiesko miejsca występowania spółgłoski m.

Ćwiczenia, ćwiczenie 5:
W podanych słowach znajdź literę a i podkreśl ją na czerwono oraz literę m i podkreśl ją na niebiesko.

Ćwiczenia, ćwiczenie 6:
W koralikach znajdują się różne literki. Na czerwoną nitkę nawlecz koraliki z literką a, na niebieską
nitkę nawlecz koraliki z literką m. Których koralików jest więcej?

• 30.8.23 – Popraw linie i pokoloruj rysunki
• 23.08.23 – Kserokopia wklejona do zeszytu.

Zadanie 1 – Połącz z walizką te rzeczy, które można spakować na wakacje, a z plecakiem te, które pakuje się do
szkolnego plecaka. Nazwij te przedmioty. Podziel ich nazwy na sylaby. Obok ilustracji wpisz cyfrę
oznaczającą liczbę sylab.

Zadanie 2 – Nazwij przedmioty na obrazkach. Podziel ich nazwy na sylaby. Pod ilustracjami wpisz cyfrę
oznaczającą liczbę sylab.