Saimme kokeilla opiskelijamme opastuksella vielä muutamaa koetta:
Jatkamme kokeiden tekemistä ensi viikolla. Tutustumme tutkimusvälineisiin ja opettelemme huolehtimaan hygieniastamme havainnollistavien kokeiden avulla.
Saimme kokeilla opiskelijamme opastuksella vielä muutamaa koetta:
Jatkamme kokeiden tekemistä ensi viikolla. Tutustumme tutkimusvälineisiin ja opettelemme huolehtimaan hygieniastamme havainnollistavien kokeiden avulla.
Tämä kiehtova aihe herätti pohdintoja avaruuteen liittyen ja siitä innostuneena jatkamme avaruusteemaa koulun kanssa tehtävänä yhteistyönä pajatyöskentelynä.
”Voiks kertoo mustasta aukosta?”
”Mitä sä opiskelet?”
”Missä tähdet on kun on revontulia?”
Tämä on oiva esimerkki siitä, miten voimme yhdistää tiedettä (kemiallisen kokeen ja faktatietoa) ja taidetta. Tiedätkö, mitä tarkoittaa fakta?
Jaamme koteihin lomakkeet, joihin voitte yhdessä miettiä tutkimusaiheita. Eteisestämme löytyy lista elintarvikkeista, joita voitte halutessanne tuoda kokeita varten.
Karhut kiittävät mielenkiintoisesta vierailusta ja opetuksesta!
Olemme tustuneet lapsille suunnattujen tiedekirjojen avulla tutkimiseen, tutkijan taitoihin ja sanastoon. Muistatko, miten tutkija tekee havaintoja (vastaus: aistien avulla) tai mitä tarkoittaa hypoteesi (vastaus: tutkimuksen tuloksen ennustamista)?
Ryhmämme lastenhoitaja ohjaa säännöllisesti Karhuille enkkukerhoa eli English Clubia ja hänen ansiostaan lapset kuulevat kieltä ryhmässämme myös arjessa.
Karhut ovat todella kiinnostuneita englannin kielestä ja kertovat kerhosta seuraavaa:
”Siellä niinku tota noin tehään semmosii niinku opetetaan enkkua ja katottiin YouTubesta semmosta toukkaelokuvaa ja siellä jutellaan ja siellä viimeks oli syysbingoo ja nyt oli Halloween bingoo siel on mont lauluu se bingo juttu ja good morning ja sitte sielä on se pää olkapää peput englanniks sit sielä on noit siä on leikitty ja opeteltu englanniks värejä ja leikitty värileikkejä ja sokkoo ja kaikkee.”
”Me ollaan luettu yks toukkakirja ja me katottiin se jopa elokuvana.”
”Siellä myös saa pelata pädeillä ja siel on joskus semmosta leikkiä et me ollaan semmost hippaa et yks on keskellä ja ne toiset on siinä ja keskellä oleva sanoo tykkäätkö jäätelöstä vai karkista ja se kumpi menee sinne ja sinne ja kummas on enemmän ruokaa se menee jahtaan niitä.”
”Enkusta on sitä hyötyä et jos vaikka menee matkoille äidin ja isän mukana tai olis yksin ja kaatuis lumeen ja tulis lumivyöry ja joku englantia puhuva tulis vastaan ja sanois jotain mitä sä et ymmärtäis mut nyt mä ymmärtäisin sitä kieltä sitä tarvitaan myös pelastamiseen.”
”Enkun oppiminen on kivaa.”
Ryhdyimme pienryhmissä suunnittelemaan elokuvia ja valmistamaan niihin rekvisiittaa. Pohdimme, mitä hahmoja elokuvassa on, missä he seikkailevat ja mitä elokuvassa tapahtuu eli millainen on elokuvan juoni. Samalla muistelimme, millainen elokuva sopii sisällöltään koko perheen katsottavaksi.
Elokuvissa seikkailee erilaisia hahmoja viidakon eläimistä, ninjoista ja intiaaneista aina erimaiden kansalaisiin ja dinosauruksiin. Etsimme hahmoille sopivia rooliasuja päiväkodista, mutta lapset saivat tuoda niitä myös kotoaan. Näyttelimme kohtauksia ja kuvasimme niitä iPadeilla. Kohtauksia muokkasimme iMovie-sovelluksella.
Karhut osallistuivat kirjastossa Seikkailupuiston vuorovaikutteiseen satuaamuun. Kuulimme sadun Muumien seikkailuista.
Karhut pääsivät ihastelemaan vanhempainyhdistyksen järjestämää Jerry-taikurin taikatemppuesitystä.
Karhut kertovat:
”Siellä tehtiin taikatemppuja palloja kolikkoja ja katoamisjuttuja niitä rahoja tuli suusta nenästä ja korvasta.”
”Se taikuri puristi mun nenästä ja sieltä tuli kolikko.”
”Siel oli niin et sit kun se otti sen taskusta sen narun ja vain sormilla leikkas sen narun.”
”Mäki olin avustajana ja se sano että anna mulle kolme korttia eiiikun anna mulle kolme.”
Varhaiserityisopettaja käy ryhmässämme ohjaamassa pienryhmässä toteutettavia leikkejä. Myös ryhmän oma kasvattaja on mukana tukemassa leikkiä.
Leikkihetki alkaa leikin suunnittelulla. Suunnitteluvaiheessa jokainen lapsi saa kertoa, mitä haluaisi leikkiä. Toiveista piirretään kuvat ja sen jälkeen mietitään yhdessä, miten eri leikit ja leikkivälineet saisi yhdistettyä.
Kasvattajat ohjaavat, tukevat ja rikastavat leikkiä antaen tilan lasten aloitteille ja ideoille. Tarvittaessa aikuinen leikkii mukana ja kannattelee siten vuoropuhelua ja luo kontakteja leikkijöiden välille. Kuvassa oleva leikki syntyi kotileikin, piirtämisen, legoilla ja pehmopalikoilla rakentelun sekä autoleikin yhdistelmästä.
Kun kerromme, että ”olemme vain leikkineet tänään”, olemmekin harjoitelleet muun muassa seuraavia taitoja (linkki Annakaisa Luoman esitykseen): https://prezi.com/kzhmy4qvpjbi/oletteko-te-vain-leikkineet-tanaan/
Koko Turku ja myös Karhut ovat lukeneet lokakuussa: https://www.turku.fi/uutinen/2019-10-01_sankarit-lukevat-turussa-ja-somessa-lokakuussa
Olemme lokakuun aikana lukukuun hengessä lukeneet eskarissa lasten lempikirjoja. Käytämme kirjallisuutta ryhmässämme monipuolisesti erilaisten asioiden käsittelyssä eri tilanteissa.
Lisää mielenkiintoista tietoa lukemisen hyödyistä löytyy mm. Lukukeskuksen viidestä faktasta: https://lukukeskus.fi/5-faktaa-lasten-ja-nuorten-lukemisesta/
Näitkö lippuja liehumassa? Kenen päivää vietetään tänään 10.10.? Miksi?
Tässä vielä Ylen tietoisku aiheesta: https://yle.fi/aihe/artikkeli/2012/09/06/aleksis-kiven-paiva-suomalaisen-kirjallisuuden-paiva-1010