BETT 2026 Lontoossa teki yhden asian täysin selväksi: tekoäly ei ole enää opetusteknologian marginaalinen lisämauste – se on nyt kiinteä osa lähes jokaista tuotetta, palvelua ja puheenvuoroa.
Vaikka en ole itse aiempien vuosien BETT‑messuilla käynyt, olin kuullut paljon esimerkiksi vuoden 2025 AI‑ähkystä. Tänä vuonna tunnelma oli erilainen: tekoälyn läsnäolo oli edelleen valtavaa, mutta sen käyttö vaikutti harkitummalta ja pedagogisesti perustellummalta.
AI kaikkialla – ei enää pelkkänä markkinointisloganina
Kun kiersi osastoja, huomasi nopeasti, että jokaisessa esittelyssä oli jonkinlainen tekoälyelementti mukana. Se saattoi:
- analysoida oppilaan vastauksia
- personoida harjoituksia
- auttaa opettajaa suunnittelussa
- tukea rakentelua robotiikan ja STEAM‑projektien taustalla
- haastaa kriittiseen ajatteluun
Moni ratkaisu pyrki siihen, että tekoäly ei ole vain “siellä jossain”, vaan konkreettisesti näkyvä osa työskentelyä ja oppimista.
Erityisen kiinnostavaa oli se, että tänä vuonna puhuttiin paljon myös AI‑lukutaidosta. Miten tekoälyä tulisi ymmärtää? Miten siitä puhutaan oppijoiden kanssa? Miten tuntematon muutetaan tutkittavaksi ja hallittavaksi?
STEAM ja rakentelu jatkoivat kasvuaan
STEAM-aiheiset työpajat, robotiikka, rakentelu ja elektroniikka olivat edelleen valtava osa messujen ilmettä. Perinteiset toimijat kuten Lego, VEX ja micro:bit olivat näkyvästi esillä, mutta niiden rinnalle oli noussut suuri joukko pienempiä innovatiivisia yrityksiä, jotka toivat rakenteluun uusia mahdollisuuksia.
Messuilla näkyi erityisesti:
- plug‑and‑play‑lisälaitteita micro:biteille ja Arduinoille
erilaisia sensoreita, moottoreita ja ledejä- helposti muokattavia elektroniikkasarjoja
- robotiikkaratkaisuja, joissa tekoäly oli integroituna osaksi toiminnallisuutta
STEAM-kentässä näkyi sama ilmiö kuin koko messuilla: tekoäly ei ollut päälle liimattu trendisana vaan käytännön työskentelyä tukeva työkalu.
Andrew Sliwinskin puhe – messujen selkeä helmi
Yksi koko tapahtuman vaikuttavimmista puheenvuoroista oli Legon Andrew Sliwinskin esitys “From mystery to mastery: Building AI literacy through creativity and collaboration”.
Sliwinski konkretisoi hienosti, miksi AI‑lukutaito on noussut opetuksen tärkeäksi teemaksi:
“Emme voi vain käyttää tekoälyä – meidän täytyy ymmärtää se. Ymmärrys syntyy tekemällä, tutkimalla ja kokeilemalla, ei piilottamalla teknologiaa oppijan näkymättömiin.”
Puheessa korostuivat:
- Luovuus ja yhteistoiminta tekoälyn rinnalla
AI voi vahvistaa oppijan mielikuvitusta, kun sen rooli on selkeä ja avoin. - Selitysvoima
Oppijoiden tulee nähdä, miten tekoäly päätyy ratkaisuihinsa – ei vain uskoa mustan laatikon tuloksia. - Turvalliset ja ymmärrettävät AI‑ympäristöt
Tekoäly ei saa olla mystinen, vaan läpinäkyvä.
Esitys jäi kaikumaan pitkäksi aikaa – se oli juuri sitä keskustelua, jota koulumaailma tällä hetkellä kaipaa.
Arviointi, oppimisanalytiikka ja opettajan tukiroolit
Messuilla oli näkyvästi esillä myös arviointiin ja oppimisanalytiikkaan liittyviä ratkaisuja. Tekoäly:
- ehdotti palautetta
- analysoi kirjoituksia
- seurasi edistymistä
- tuotti tuntisuunnitelmia
- ja auttoi muokkaamaan opetusmateriaaleja
Vaikka ratkaisut olivat kehittyneempiä kuin aiempien vuosien raporteista oli pääteltävissä, edelleen heräsi kysymys:
Kuinka paljon opettajan työtä voidaan todella automatizoida ilman, että opettajan oma ääni ja ammatillinen harkinta katoaa?
Onneksi useissa puheenvuoroissa korostettiin, että tekoäly on tukiäly, ei opettajan korvaaja. Silti tämä on keskustelu, jota tullaan jatkamaan varmasti vielä pitkään.
Yhteenveto: BETT 2026 oli parempaa, perustellumpaa ja inhimillisempää tekoälyä
Vaikka en ole kokenut aiempien vuosien Bett‑messuja paikan päällä, oli selvää, että tänä vuonna:
- tekoäly oli kaikkialla, mutta viisaammin
- AI‑lukutaito oli keskiössä
- STEAM ja robotiikka jatkoivat vahvaa nousua
- pedagoginen keskustelu oli kypsynyt
- ja ennen kaikkea: ihminen, luovuus ja oppiminen olivat pääroolissa
Jos tämä on suunta, johon opetusteknologia kulkee, tulevaisuus näyttää lupaavalta – ja on kiinnostavaa nähdä, mitä BETT 2027 tuo tullessaan.
