{"id":1140,"date":"2020-11-11T13:26:44","date_gmt":"2020-11-11T11:26:44","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/ylimaaria\/?page_id=1140"},"modified":"2025-10-02T10:26:49","modified_gmt":"2025-10-02T07:26:49","slug":"kehittamistavoitteet","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/ylimaaria\/opetus\/kehittamistavoitteet\/","title":{"rendered":"Kehitt\u00e4mistavoitteet"},"content":{"rendered":"

Peruskoulun ja Yli-Maarian koulun yhteiset kehitt\u00e4mistavoitteet 2025-2026:<\/strong><\/h2>\n

HYVINVOINTI, PERUSTAIDOT JA MONIKIELISYYS SEK\u00c4 TURVALLISUUS<\/h3>\n

 <\/p>\n

HYVINVOINTI<\/h3>\n

Koulun omat tavoitteet:<\/strong><\/p>\n

\u2022 Hyvinvoiva ja osaava henkil\u00f6st\u00f6
\n\u2022 Koulun kohdentama resurssi edist\u00e4\u00e4 hyvinvointia
\n\u2022 Opetusryhm\u00e4t ovat joustavia
\n\u2022 Koulun aikuiset pys\u00e4htyv\u00e4t kohtaamaan
\n\u2022 Jokainen oppilas kokee kuuluvansa luokkayhteis\u00f6\u00f6n
\n\u2022 Tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjoittelu on kiinte\u00e4 osa luokan toimintaa
\n\u2022 Oppitunnit sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t toiminnallisuutta<\/p>\n

Mit\u00e4 koulu tekee?<\/strong><\/p>\n

\u2022 Jaettu johtajuus n\u00e4kyy arjessa:
\nKoulussa on eri ty\u00f6ryhmi\u00e4 varmistamaan tuen ja hyvin-voinnin tasaisen jakautumisen koulun sis\u00e4ll\u00e4. Tiimit ja vastuuhenkil\u00f6t sek\u00e4 teht\u00e4v\u00e4kuvaukset esitelty ao. taulukossa \u201dKoulun kehitt\u00e4misstrategian toteutumisen tueksi lv 2025-2026 on perustettu seuraavat ryhm\u00e4t ja nimetty vastuuhenkil\u00f6t \u201d.<\/p>\n

\u2022 Koulu kannustaa henkil\u00f6st\u00f6\u00e4 kouluttautumaan ja jakamaan omaa osaamistaan.<\/p>\n

\u2022 Koko henkil\u00f6st\u00f6n yhteissuunnitteluaikaa koordinoidaan tavoitteiden mukaisesti.<\/p>\n

\u2022 Yhteisty\u00f6 aktiivista koulunuorisoty\u00f6ntekij\u00e4n ja kouluv\u00e4en kanssa<\/p>\n

\u2022 Yhteis\u00f6llinen oppilashuolto ja Varpe. Varha ja pedagoginen tiimi muodostavat yhdess\u00e4 Varpen, jo-ka tarjoaa opettajille viikoittain konsultatiivista tukea.<\/p>\n

\u2022 Koulun johtaminen pohjautuu analysoituun koulusta ker\u00e4ttyyn tietoon<\/p>\n

\u2022 Pitkien poissaolojen hallinta ja ennaltaehk\u00e4isy \u2022<\/p>\n

 <\/p>\n

Miten henkil\u00f6kunta edist\u00e4\u00e4 asiaa?<\/strong><\/p>\n

Hyvinvoiva henkil\u00f6st\u00f6 edist\u00e4\u00e4 my\u00f6s oppilaiden hyvinvointia koulussa. Jokainen huolehtii aktiivisesti ty\u00f6p\u00e4iv\u00e4st\u00e4 palautumisesta, seuraa omaa jaksamistaan ja hakeutuu tarvittaessa ty\u00f6terveys-huollon palveluihin.
\n\u2022 Oppitunneilla selke\u00e4 struktuuri, ty\u00f6rauha, yhteiset toimintatavat ja sopivassa m\u00e4\u00e4rin toiminnallisuutta.
\n\u2022 Jokainen osaltaan rakentaa sanoin ja teoin my\u00f6nteist\u00e4 ty\u00f6ilmapiiri\u00e4.
\n\u2022 Yhteisopettajuuden ja yhteisty\u00f6n lis\u00e4\u00e4minen (mm. oppilashuolto, lapsiperhesosiaality\u00f6).
\n\u2022 Oppilaiden koulul\u00e4sn\u00e4oloa seurataan ja toimitaan poissaoloihin puuttumisen mallin mukaisesti.
\n\u2022 Vahvistetaan oppilaan kouluun kiinnittymist\u00e4 ja ryhm\u00e4ytymist\u00e4. Kuukausittain pidet\u00e4\u00e4n oman luokan tunnit (LUTU-tunti) kaikilla luokka-asteilla.
\n\u2022 V\u00e4lituntiaktivointi; v\u00e4lineet, teemav\u00e4lk\u00e4t
\n\u2022 Liikunnallinen teemap\u00e4iv\u00e4
\n\u2022 Pulssihetket oppitunneille<\/p>\n

Miten asia n\u00e4kyy oppilaalla?<\/strong>
\n\u2022 Oppimisymp\u00e4rist\u00f6 on huolehtiva ja turvallinen.
\n\u2022 Oppilashuolto toimii aktiivisesti ja ennaltaehk\u00e4isev\u00e4sti.
\n\u2022 Koulunuorisoty\u00f6ntekij\u00e4 mukana koulup\u00e4iviss\u00e4 (5-9 lk).
\n\u2022 Oppitunneilla selke\u00e4 struktuuri, ty\u00f6rauha, yhteiset toimintatavat ja sopivassa m\u00e4\u00e4rin toiminnallisuutta.
\n\u2022 Teemalliset v\u00e4litunnit ja oppituntien aikataulutus
\n\u2022 V\u00e4lituntiaktivointi;
\nV\u00e4lkkistoiminta ja Spin-oppilaat
\nv\u00e4lineet, teemav\u00e4lk\u00e4t,
\nV\u00e4lkkiskoulutusta 5. lk
\npitk\u00e4v\u00e4lkill\u00e4 liikunnalliset pelit ja leikit sek\u00e4 harrastusesittelyt
\nLiikunnallinen teemap\u00e4iv\u00e4
\nPulssihetket oppitunneille<\/p>\n

\u2022 Kuukausittain pidet\u00e4\u00e4n oman luokan tunnit (LUTU-tunti) kaikilla luokka-asteilla.
\n\u2022 Kerhot<\/p>\n

Miten oppilas edist\u00e4\u00e4 asiaa?<\/strong>
\n\u2022 Oppilas huolehtii osaltaan, ett\u00e4 jokainen oppilas kokee kuuluvansa luokkayhteis\u00f6\u00f6n.
\n\u2022 Oppilas noudattaa koulun j\u00e4rjestyss\u00e4\u00e4nt\u00f6j\u00e4 ja tasa-arvosuunnitelmaa.
\n\u2022 Oppilas k\u00e4y s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti koulua.
\n\u2022 Oppilas huolehtii koulup\u00e4iv\u00e4st\u00e4 palautumisestaan, seuraa omaa jaksamistaan ja hakeutuu tarvittaessa oppilas-huollon palveluihin.
\n\u2022 Arjen valinnat;
\nterveellinen aamupala, koulumatkat py\u00f6r\u00e4illen\/k\u00e4vellen, riitt\u00e4v\u00e4 y\u00f6uni<\/p>\n

 <\/p>\n

Miten todennetaan, onko tavoitteeseen p\u00e4\u00e4sty?<\/strong><\/p>\n

Kyselyt, haastattelut:
\n\u00b7 Toteutetaan oppilaiden koulul\u00e4sn\u00e4olon systemaattista seurantaa ja vahvistetaan oppilaan kouluun kiinnittymist\u00e4.<\/p>\n

Koulun oma hyvinvointikysely (syyslukukauden puoliv\u00e4liss\u00e4)<\/p>\n

MOVE-testit (5. ja 8. luokille syys-lukukauden alussa)<\/p>\n

Turun harrastuskysely
\n\u2022 Luokat 5, 6, 8 ja 9 vastaavat 14.8.\u20135.9. v\u00e4lisen\u00e4 ai-kana
\n\u2022 Luokat 1, 2, 3, 4 ja 7 vastaavat 8.9.\u20136.10. v\u00e4lisen\u00e4 aikana<\/p>\n

Kouluterveyskyselyt<\/p>\n

Jatkuva observointi<\/p>\n

Palautteet oppilailta, huoltajilta, koulunuorisoty\u00f6ntekij\u00e4lt\u00e4 ja oppilashuollosta.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

PERUSTAIDOT JA MONIKIELISYYS<\/strong><\/h3>\n

Koulun omat tavoitteet:<\/strong><\/p>\n

OPS: Koululaiseksi kasvaminen 1-2 lk
\n– My\u00f6nteinen min\u00e4k\u00e4sitys oppijana ja koululaisena<\/p>\n

OPS: Oppijana kehittyminen 3-6 lk
\n– Oppimaan oppimisen taidot
\n– Omien opiskelutapojen ja – taitojen tunnistaminen ja kehitt\u00e4minen<\/p>\n

OPS: Yhteis\u00f6n j\u00e4senen\u00e4 kasvaminen 7-9 lk
\nOhjataan oman kehityksens\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4miseen ja rohkaistaan itsens\u00e4 hyv\u00e4ksymiseen sek\u00e4 vastuunottoon itsest\u00e4 ja omista opinnoista, kavereista ja l\u00e4hiymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4.<\/p>\n

Henkil\u00f6st\u00f6n ammattitaito ajantasalla;
\nopetus ja arviointi
\noppilaan tuen uudistus
\nryhm\u00e4nhallintaidot<\/p>\n

Koulun kohdentama resurssi edist\u00e4\u00e4 oppimista. Resurssit k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n suunnitelmallisesti ja tehokkaasti; resurssisopettajuus, ryhm\u00e4 \u2013 ja oppilaskohtaiset kohtaiset tukitunnit, koulunk\u00e4ynninohjaajat, erityisopetus, kielellinen tukitunti, S2 ja OMO<\/p>\n

Jokaisen lapsen lukutaito vahvistuu.<\/p>\n

Kielitietoinen opetus<\/p>\n

 <\/p>\n

Mit\u00e4 koulu tekee?<\/strong><\/p>\n

\u2022 Koulun kohdentama resurssi edist\u00e4\u00e4 oppimista. Resurssit k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n suunnitelmallisesti ja tehokkaasti; resurssisopettajuus, ryhm\u00e4 \u2013 ja oppilaskohtaiset kohtaiset tukitunnit, koulunk\u00e4ynninohjaajat, erityisopetus, kielellinen tukitunti, S2 ja OMO<\/p>\n

\u2022 Vahvistetaan ryhm\u00e4kohtaista tukea kiinnitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 huomioita oppitunnin struktuuriin, kielitietoiseen opettamiseen sek\u00e4 lis\u00e4resurssien suunnitelmalliseen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n.<\/p>\n

\u2022 Lukutaidon testaaminen ja sen perusteella annettavat tukitoimet. Lis\u00e4t\u00e4\u00e4n vanhempien tietoisuutta lapsen lukutaidon tasosta. 3. ja 6. lk lukutestaus\/Turun kaupunki, ja lukutestej\u00e4 mahdollisesti my\u00f6s muille luokka-asteille.<\/p>\n

\u2022 Tuetaan maahanmuuttajataustaisten lasten ja nuorten kielenoppimista<\/p>\n

\u2022 Tarjotaan monipuolisesti valinnaisaineita<\/p>\n

\u2022 Koulun johtaminen pohjautuu analysoituun koulusta ker\u00e4ttyyn tietoon<\/p>\n

 <\/p>\n

Miten henkil\u00f6kunta edist\u00e4\u00e4 asiaa?<\/strong><\/p>\n

\u2022 Hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n tutkimus- ja testituloksia ryhm\u00e4- ja oppilaskohtaisen tuen suunnittelussa.
\n\u2022 Lukutaidon testaaminen (mm. FUNA) ja sen perusteella tukitoimet. Lis\u00e4t\u00e4\u00e4n vanhempien tietoisuutta lapsen lukutaidon tasosta.<\/p>\n

\u2022 Opettajat\/ tiimit jakavat opetusresurssia oppilaiden ja ryhmien tuentarpeen mukaan.<\/p>\n

\u2022 Kielitietoinen opetus on hyv\u00e4n opetuksen l\u00e4ht\u00f6kohtana.<\/p>\n

– Vanhempainillassa keskustellaan peruskoulun tavoitteista:
\nKoululaiseksi kasvaminen 1-2 lk
\n– My\u00f6nteinen min\u00e4k\u00e4sitys oppijana ja koululaisena
\n– Valmiudet my\u00f6hemp\u00e4\u00e4 ty\u00f6skentely\u00e4 ja oppimista varten
\n-Lukutaito<\/p>\n

Oppijana kehittyminen 3-6 lk
\n– Oppimaan oppimisen taidot
\nOmien opiskelutapojen ja – taitojen tunnistaminen ja kehitt\u00e4minen<\/p>\n

Yhteis\u00f6n j\u00e4senen\u00e4 kasvaminen 7-9 lk
\nOhjataan oman kehityksens\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4miseen ja rohkaistaan itsens\u00e4 hyv\u00e4ksymiseen sek\u00e4 vastuun-ottoon itsest\u00e4 ja omista opinnoista, kavereista ja l\u00e4hiymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4.<\/p>\n

\u2022 Tehd\u00e4\u00e4n arviointi l\u00e4pin\u00e4kyv\u00e4ksi oppilaille ja huoltajille
\nlinkki: https:\/\/blog.edu.turku.fi\/ylimaaria\/opiskelu\/arviointi\/<\/a><\/p>\n

Miten asia n\u00e4kyy oppilaalla?<\/strong>
\n\u2022 Lukutaidon ja opetussuunnitelman tavoitteet tehty oppilaille n\u00e4kyviksi. Oppilas ja huoltaja tiet\u00e4v\u00e4t, mist\u00e4 l\u00f6yt\u00e4\u00e4 opetussuunnitelman
\nlinkki: Opetussuunnitelma \u2013 Yli-Maarian koulu<\/a>
\nja arviointikriteerit
\nlinkki: Arviointi \u2013 Yli-Maarian koulu<\/a><\/p>\n

\u2022 Opetus ja arviointi on laadukasta.
\n\u2022 Oppilas saa riitt\u00e4v\u00e4sti tukea koulunk\u00e4yntiin.<\/p>\n

Miten oppilas edist\u00e4\u00e4 asiaa?<\/strong><\/p>\n

\u2022 Oppilas huolehtii omasta koulunk\u00e4ynnist\u00e4\u00e4n ja ottaa vastuuta ik\u00e4tasolle sopivalla tavalla.<\/p>\n

 <\/p>\n

Miten todennetaan, onko tavoitteeseen p\u00e4\u00e4sty?<\/strong><\/p>\n

\u2022 Kyselyt ja tutkimukset 2025-2026:
\nKaupungin kyselyt:
\nTVT-kartoitus Oppika \u2013 luokat 2, 5 ja 8 (kev\u00e4t 2026)<\/p>\n

Oppimisen arviointi:
\nOppimisen arviointia tehd\u00e4\u00e4n ensi lukuvuodesta alkaen FUNA ja ViLLEn avulla 3. ja 6. luokan oppi-laille lukutaidon ja matematiikan osalta.<\/p>\n

\u2022 Katsomusaineiden oppimistulosten arviointi perusopetuksen 9. vuosiluokalla, huhtikuu 2026
\n\u2022 Historian ja yhteiskunta-opin arviointi perusopetuksen 9. luokalla, huhtikuu 2026
\n\u2022 Sosiaalinen yhteenkuuluvuus -tutkimushanke perusopetuksen 9. luokalla, alkusyksy 2025
\n\u2022 Kansainv\u00e4linen lasten lukutaitotutkimus, 4. lk, maalis-huhtikuu 2026<\/p>\n

TURVALLISUUS<\/strong><\/h3>\n

Koulun omat tavoitteet:<\/strong><\/p>\n

\u2022 Fyysinen, psyykkinen ja turvallinen arki
\n\u2022 Kaikki vuorovaikutus perustuu kunnioittavaan kohtaamiseen
\n\u2022 Koulun arki on kiireet\u00f6nt\u00e4<\/p>\n

Mit\u00e4 koulu tekee?<\/strong><\/p>\n

\u2022 Koko henkil\u00f6st\u00f6n s\u00e4\u00e4nn\u00f6lliset poistumis- ja sis\u00e4\u00e4ntuloharjoitukset
\n\u2022 Yhteiset k\u00e4yt\u00e4nteet ja pelis\u00e4\u00e4nn\u00f6t vaaratilanteita varten
\nTavoitteena tehd\u00e4 koulun YHTA-suunnitelma tutuksi ja p\u00e4\u00e4st\u00e4 siin\u00e4 asetettuihin tavoitteisiin.
\nLinkki suunnitelmaan:\u00a0https:\/\/blog.edu.turku.fi\/ylimaaria\/opetus\/yhdenvertaisuus-ja-tasa-arvosuunnitelma\/<\/a><\/p>\n

\u2022 Koko koulun yhteinen monialainen oppimiskokonaisuus (MOK) koko koulussa Suvaitsevaisuus ja yhdenvertaisuus.
\n\u2022 Koulun johtaminen pohjautuu analysoituun koulusta ker\u00e4ttyyn tietoon
\n\u2022 Jaettu johtajuus (johtoryhm\u00e4, vastuuopettajat, tiimit) n\u00e4kyy arjessa.
\n\u2022 Hyv\u00e4 ja s\u00e4\u00e4nn\u00f6llinen yhteisty\u00f6 huoltajien ja vanhempainyhdistyksen kanssa<\/p>\n

Miten henkil\u00f6kunta edist\u00e4\u00e4 asiaa?<\/strong><\/p>\n

\u2022 Koko yhten\u00e4iskoulun henkil\u00f6kunta sitoutuu\u00a0yhteisiin j\u00e4rjestyss\u00e4\u00e4nt\u00f6ihin\u00a0linkki:\u00a0J\u00e4rjestyss\u00e4\u00e4nn\u00f6t \u2013 Yli-Maarian koulu<\/a><\/p>\n

ja tavoitteisiin sek\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nteisiin.
\n\u2022 Pyrit\u00e4\u00e4n ennakoimalla edist\u00e4m\u00e4\u00e4n turvallista arkea.
\n\u2022 Pelastussuunnitelman(pelsu) vuosittainen lukeminen
\n\u2022 SecApp ja henkil\u00f6kuntaisen puhelimen hy\u00f6dynt\u00e4minen turvallisuuden tukena
\n\u2022 Luodaan hyv\u00e4 oppitunnin struktuuri ja varmistetaan ty\u00f6rauha.
\n\u2022 Vahvistetaan ryhm\u00e4nhallintaitoja.
\n\u2022 Hyv\u00e4 ja s\u00e4\u00e4nn\u00f6llinen yhteisty\u00f6 huoltajien kanssa<\/p>\n

Miten oppilas edist\u00e4\u00e4 asiaa?<\/strong>
\nOppilas k\u00e4ytt\u00e4ytyy muita kiusaamatta ja syrjim\u00e4tt\u00e4. Oppilas k\u00e4ytt\u00e4ytyy siten, ettei vaaranna muiden oppilaiden ja kouluyhteis\u00f6n turvallisuutta tai terveytt\u00e4 (PoL \u00a7 35)
\nOppilaat sitoutuvat yhteisiin j\u00e4rjestyss\u00e4\u00e4nt\u00f6ihin linkki:\u00a0J\u00e4rjestyss\u00e4\u00e4nn\u00f6t \u2013 Yli-Maarian koulu <\/a>tavoitteisiin sek\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nteisiin.<\/p>\n

Miten asia n\u00e4kyy oppilaalla?<\/strong>
\nYhdenvertaisuus ja tasa-arvosuunnitelman (YHTA) p\u00e4\u00e4teemoina
\n\u2022 ty\u00f6rauha
\n\u2022 opiskelu ja oppiminen
\n\u2022 oppilaiden osallisuus
\n\u2022 toisen kunnioittaminen
\nMonialaisena oppimiskokonaisuutena (MOK) koko koulussa Suvaitsevaisuus ja yhdenvertaisuus.<\/p>\n

Koulun arki on kiusaamisesta vapaata ja kiusaamiseen puututaan. Koulussa toimii mm. KiVa-tiimi ja oppitunneilla s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti KiVa-tunnit. Lis\u00e4ksi oppilaille teetet\u00e4\u00e4n KiVa-kyselyt vuosittain.<\/p>\n

 <\/p>\n

Miten todennetaan, onko tavoitteeseen p\u00e4\u00e4sty?<\/strong><\/p>\n

\u2022 KiVa- tiimin toiminta n\u00e4kyv\u00e4ksi my\u00f6s henkil\u00f6kunnalle, huoltajille ja oppilaille.
\n\u2022 Rehtori tekee ty\u00f6turvallisuusilmoituksista koonnin puolivuosittain, ja se k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n henkil\u00f6st\u00f6n kanssa tavoitteena ennaltaehk\u00e4ist\u00e4 riskej\u00e4 ja kehitt\u00e4\u00e4 toimintatapoja.
\n\u2022 Jatkuva observointi sek\u00e4 kyselyt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Peruskoulun ja Yli-Maarian koulun yhteiset kehitt\u00e4mistavoitteet 2025-2026: HYVINVOINTI, PERUSTAIDOT JA MONIKIELISYYS SEK\u00c4 TURVALLISUUS   HYVINVOINTI Koulun omat tavoitteet: \u2022 Hyvinvoiva ja osaava henkil\u00f6st\u00f6 \u2022 Koulun kohdentama resurssi edist\u00e4\u00e4 hyvinvointia \u2022 Opetusryhm\u00e4t ovat joustavia \u2022 Koulun aikuiset pys\u00e4htyv\u00e4t kohtaamaan \u2022 Jokainen oppilas kokee kuuluvansa luokkayhteis\u00f6\u00f6n \u2022 Tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjoittelu on kiinte\u00e4 osa luokan toimintaa \u2022 … Jatka lukemista ”Kehitt\u00e4mistavoitteet”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":665,"featured_media":0,"parent":18,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1140","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/ylimaaria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1140","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/ylimaaria\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/ylimaaria\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/ylimaaria\/wp-json\/wp\/v2\/users\/665"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/ylimaaria\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1140"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/ylimaaria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1140\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2160,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/ylimaaria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1140\/revisions\/2160"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/ylimaaria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/ylimaaria\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1140"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}