{"id":86,"date":"2020-04-20T15:39:02","date_gmt":"2020-04-20T12:39:02","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/visu\/?page_id=86"},"modified":"2022-02-25T14:38:25","modified_gmt":"2022-02-25T12:38:25","slug":"teemat","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/visu\/teemat\/","title":{"rendered":"Tavoitteet"},"content":{"rendered":"

Hankkeen tavoitteena oli edist\u00e4\u00e4 paikasta riippumatonta oppimista uudella tavalla, aitoja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tilanteita muistuttavissa oppimisymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4:<\/p>\n

    \n
  1. rakentamalla\/jatkokehitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 avoimia virtuaalisia (AR\/VR) oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4<\/strong> sek\u00e4 kehitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 niiden oppimateriaaleja ja muita sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4.<\/li>\n
  2. ottamalla k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n simulaatio-oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4<\/strong>, kehitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 ja hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 niit\u00e4 uusilla aloilla.<\/strong> Mahdollistamalla simulaattoreiden et\u00e4k\u00e4ytt\u00f6\u00e4.<\/li>\n
  3. tuomalla pedagogisia malleja<\/strong> virtuaalisten ja simuloitujen oppimisymp\u00e4rist\u00f6jen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n ammatillisessa koulutuksessa.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Tuloksista kerrottua:<\/h3>\n

    ”Keudan Digipajat ja ao. uuden teknologian digipolut, kuten lis\u00e4tyn- ja virtuaalitodellisuuden ratkaisujen (AR ja VR) sek\u00e4 3D-mallinnuksen ja -tulostuksen soveltaminen, robotiikan, teko\u00e4lyn ja uuden digimedian sek\u00e4 Office 365 -palveluiden monipuolinen hy\u00f6dynt\u00e4minen opetuksessa ovat saaneet kiitosta sek\u00e4 opettajilta ett\u00e4 kyseisten alueiden yhteisty\u00f6kumppaneilta.”<\/em><\/p>\n

    ”Suurin hankkeen tarjoama hy\u00f6ty on ymm\u00e4rryksen syvent\u00e4minen erilaisten menetelmien tuomasta todellisesta lis\u00e4arvo opiskelijan ammattiopetukseen liittyv\u00e4n osaamisen hankkimisessa. Monessa tapauksessa yksinkertainen opiskelijal\u00e4ht\u00f6inen malli vaikuttaa parhaalta: Vied\u00e4\u00e4n esimerkiksi tukimateriaalit videoina opiskelijan \u201domaan maailmaan\u201d, eli matkapuhelimella k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4ksi henkil\u00f6kohtaista etenemistahtia tukemassa. Tarjotaan samalla oppimismahdollisuus ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n ja itse tekemiseen. Mallia voi sitten tarvel\u00e4ht\u00f6isesti l\u00e4hte\u00e4 laajentamaan ja syvent\u00e4m\u00e4\u00e4n kohti vaativampien virtuaalisten menetelmien hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4.”<\/em><\/p>\n

    ”Hankkeessa kehitettyjen ratkaisujen kautta:<\/em><\/p>\n

      \n
    • opiskelijoiden opiskelumenetelm\u00e4t ja -materiaalit sek\u00e4 oppimisymp\u00e4rist\u00f6t lis\u00e4\u00e4ntyv\u00e4t ja monipuolistuvat<\/em><\/li>\n
    • opettajat saavat uutta opetus- ja havaintomateriaalia<\/em><\/li>\n
    • mahdollistetaan opiskelijoille erilaiset opiskelumuodot<\/em><\/li>\n
    • pystyt\u00e4\u00e4n entist\u00e4 paremmin havainnollistamaan asiakast\u00f6it\u00e4<\/em><\/li>\n
    • oppilaitoksessa vastataan entist\u00e4 paremmin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kysynt\u00e4\u00e4n”<\/em><\/li>\n<\/ul>\n

      ”Ratkaisu tuottaa opiskelijalle valinnan mahdollisuuden harjoituksen toteuttamisessa poikkeavassakin tilanteessa ja opetustilanteen mielekkyys s\u00e4ilyy sek\u00e4 tehostuu. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 hy\u00f6tyy opiskelijan osaamisen lis\u00e4\u00e4ntymisest\u00e4 ja monipuolistumisesta.”<\/em><\/p>\n

      ”Tuotimme Gradian KoTu- alalle virtuaalisia todellisuuden oppimisymp\u00e4rist\u00f6n osaamisen hankkimista ja laitteisiin perehtymist\u00e4 varten. Opiskelijat, joilla on alalta aikaisemmin hankittua osaamista, voivat teknologian ja verkkomateriaalin avulla edet\u00e4 omaan tahtiinsa ja siten lyhent\u00e4\u00e4 opiskeluaikaansa. Koneiden yhteyteen on my\u00f6s linkitetty s\u00e4hk\u00f6isi\u00e4 k\u00e4ytt\u00f6ohjekirjoja, joista niiden toimintaa voi kerrata. Oppimateriaali julkaistaan lopuksi avoimessa Thinglink 360- ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 kaikkien saataville. Materiaalia voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 sek\u00e4 VR- laseilla, ett\u00e4 perinteisill\u00e4 n\u00e4yt\u00f6ill\u00e4, jotta sit\u00e4 pystyv\u00e4t kaikki opiskelijat hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n.”<\/em><\/p>\n

      ”Hankkeen aikana on kehitetty Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen kortit, joissa yhdistet\u00e4\u00e4n painettua materiaalia ja digitaalisia sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 lis\u00e4tyn todellisuuden avulla. El\u00e4mysliikunnan valinneet Liikunnan perustutkinnon opiskelijat voivat hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen kortteja luontoretkelle valmistautumiseen. Aihepiirien valinnassa on kiinnitetty huomioita siihen, ett\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6 tukee ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 oikeissa asiakastilanteissa tarvittavia taitoja. Kortit sopivat my\u00f6s muille luonnossa liikkumisesta kiinnostuneille.”<\/em><\/p>\n

      ”Opiskelijat usein j\u00e4nnitt\u00e4v\u00e4t simulaatioharjoituksia, koska tilanteessa muut arvioivat heid\u00e4n toimintaansa. Tutustuminen valmistautumismateriaaliin ja simulaatiocaseihin ja malliin auttaa heit\u00e4 varautumaan tilanteeseen paremmin ja todenn\u00e4k\u00f6isesti sit\u00e4 kautta j\u00e4nnitys v\u00e4henee. Useammat opiskelijat ehtiv\u00e4t itse tekem\u00e4\u00e4n itse simulaatioharjoituksen, kun valmistautuminen tehd\u00e4\u00e4n osittain ennakkoon. Opettaja saa mallista tukea oman simulaatio-opetuksen toteuttamiseen ja valmiita palaute- ja arviointilomakkeita k\u00e4ytt\u00f6\u00f6ns\u00e4. Opettajan simulaatioharjoituksen suunnittelua auttaa tieto, ett\u00e4 opiskelijat ovat tutustuneet aiheeseen ja caseihin etuk\u00e4teen ja t\u00e4m\u00e4 mahdollistaa useamman simulaatiocasen toteutuksen itse simulaation aikana. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustajat voivat tutustua mallin kautta simulaatio-opetuksen toteutukseen.”<\/em><\/p>\n

      ”Hankkeen yhten\u00e4 tuloksena syntyi LVI-alan virtuaalinen oppimisymp\u00e4rist\u00f6 (l\u00e4mm\u00f6njakohuone). T\u00e4m\u00e4 monipuolisti alan oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4, kun luokkatilan ja ty\u00f6salin rinnalle saatiin virtuaalista opiskelumateriaalia, jota voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 ajasta ja paikasta riippumatta”<\/em><\/p>\n

      ”Kehitt\u00e4misty\u00f6 tuotti lis\u00e4arvoa mm. mahdollistamalla et\u00e4ohjauksen, -opetuksen ja arviointikeskustelujen toteuttamisen pilotointitasolla. Pilotoinnin perusteella voidaan todeta, ett\u00e4 et\u00e4opetusta ja -kommunikaatiota on mahdollista kehitt\u00e4\u00e4 uudelle tasolle.”<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Hankkeen tavoitteena oli edist\u00e4\u00e4 paikasta riippumatonta oppimista uudella tavalla, aitoja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tilanteita muistuttavissa oppimisymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4: rakentamalla\/jatkokehitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 avoimia virtuaalisia (AR\/VR) oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 sek\u00e4<\/p>\n","protected":false},"author":1206,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"class_list":["post-86","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/visu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/86","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/visu\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/visu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/visu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1206"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/visu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=86"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/visu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/86\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":444,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/visu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/86\/revisions\/444"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/visu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=86"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}