{"id":70,"date":"2014-01-23T11:48:33","date_gmt":"2014-01-23T09:48:33","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/turkubett\/?p=70"},"modified":"2014-09-17T13:27:15","modified_gmt":"2014-09-17T10:27:15","slug":"twickenham","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/turkubett\/2014\/01\/23\/twickenham\/","title":{"rendered":"Kouluvierailu Twickenham Academyss\u00e4"},"content":{"rendered":"

\"Photo<\/p>\n

Heti alkuun pahoittelut blogiformaattiin n\u00e4hden hyvin pitk\u00e4st\u00e4 tekstist\u00e4. Mutta t\u00e4m\u00e4kin on tiivistelm\u00e4…<\/p>\n

Keskiviikko alkoi Microsoftin Partners in Learning<\/a> -ohjelman j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4ll\u00e4, kansainv\u00e4lisell\u00e4 kouluvierailulla Twickenham Academyyn<\/a>, joka sijaitsee Surreyss\u00e4, noin kolmen vartin bussimatkan p\u00e4\u00e4ss\u00e4 Lontoon ytimest\u00e4.<\/p>\n

Koulutalo on upouusi ja rakennettu valtion erityisrahoituksella. Vanha, huonokuntoinen koulutalo jyr\u00e4ttiin maan tasalle ja samalla tehtiin irtiotto koulun huonohkoon oppimistulosten historiaan. TVT:n osalta kumppanina hankkeessa toimii Microsoft.<\/p>\n

\"Jokaisessa<\/a>

Jokaisessa academyn kolmesta haarasta toimii erillinen college.<\/p><\/div>\n

Uusi koulutalo on monessa mieless\u00e4 upea ja uusia toimintatapoja inspiroiva – ja mahdollistava. Academyn talon kolmessa haarassa toimii kussakin oma, erillinen koulunsa (college). Kaksi niist\u00e4 on 11-13 -vuotiaille ja kolmas 14-19 -vuotiaille. Joka haarassa on jopa oma ruokalansa, mik\u00e4 on aika toisenlainen kehityssuunta kuin Suomessa. Tavoitteena t\u00e4ll\u00e4 kolmijaolla on pit\u00e4\u00e4 kukin koulu ”oppilaan kokoisena”.<\/p>\n

Silmiinpist\u00e4vint\u00e4 olivat monimuotoiset oppimistilat, joista toivottavasti saa k\u00e4sityst\u00e4 valokuvista alla. Suljettujakin luokkia oli (tosin lasilla), mutta monet opetustilat avautuivat yhteisauloihin ilman seini\u00e4. Lis\u00e4ksi aulat olivat t\u00e4ynn\u00e4 erikokoisia oppimispisteit\u00e4. Suurista ICT-auloista aina muutaman hengen p\u00f6yt\u00e4pisteisiin. Oppimista tapahtui joka paikassa ja tilanteen vaatimissa ryhmiss\u00e4. Katolla on kattopuutarha, jonka on suunnitellut oppilas osana opintojaan.<\/p>\n

Esitysteknikka oli varsin normaalia, p\u00e4\u00e4osin Epsonin datatykkej\u00e4. Tietotekniikassakaan ei sin\u00e4ll\u00e4\u00e4n ollut mit\u00e4\u00e4n erikoisuuksia, vaan perusv\u00e4lineill\u00e4 mentiin ja pedagogiikka k\u00e4rken\u00e4. Keski\u00f6ss\u00e4 olivat Surface-tabletit, jollainen joka oppilaalla on henkil\u00f6kohtaisena. Kodit osallistuvat kustannuksiin siten, ett\u00e4 1. vuonna ostavat laitteelle vakuutuksen ja vuosina 2-3 maksavat 25 puntaa. T\u00e4m\u00e4n toivotaan kannustavan huolehtimaan laitteista kuin omistaan. Surfaceilla k\u00e4ytettiin omien havaintojeni mukaan eniten OneNotea ja muita Office-sovelluksia ja tiedonhakua, mutta rehtorin esityksest\u00e4 k\u00e4vi ilmi, ett\u00e4 my\u00f6s animaatioita oli tehty (Flip Boom Lite) sek\u00e4 ohjelmoitu (Touch Develop). Oppilaat kertoivat olleensa aluksi skeptisi\u00e4 Surfacea kohtaan, mutta todenneet sen oivaksi ty\u00f6v\u00e4lineeksi. Parasta on, ett\u00e4 se on aina saatavilla.<\/p>\n

Nelj\u00e4ll\u00e4 koululla on yhteinen oppimisportaali, jonka aineistoa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n ristiin. Osa opettajista on ”curriculum lead”. Heill\u00e4 ei ole opetusta joka p\u00e4iv\u00e4, vaan muun ajan kehitt\u00e4v\u00e4t ko. portaalia ja sen sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4.<\/p>\n

Koulun pedagoginen filosofia ammentaa Ruotsista, jonka valtion kanssa koululla on tiivis yhteisty\u00f6, jopa rahallisesti. Keski\u00f6ss\u00e4 ovat henkil\u00f6kohtaiset tavoitteet ja omaan tahtiin eteneminen portaalta toiselle opetussuunnitelmassa (step curriculum). My\u00f6s henkil\u00f6kohtaiseen ohjaukseen joka oppilaan kanssa panostetaan suunnitelmallisesti ja n\u00e4m\u00e4 kohtaamisesta taltioidaan tekniikkaa hy\u00f6dynt\u00e4en.<\/p>\n

Opetusta on uudistettu rajulla k\u00e4dell\u00e4. Tiloilla pyrit\u00e4\u00e4n erilaisten oppimisymp\u00e4rist\u00f6jen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. My\u00f6s oppiaineita on remontoitu. Perinteinen k\u00e4sity\u00f6 oli rehtorin mukaan huonossa jamassa ja ep\u00e4suosittua. Oppiaineesta tehtiin”product design”, joka hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 uusinta teknologiaa, mm. CAD-suunnittelua ja tuotantolaitteita.<\/p>\n

Kierroksella sattui olemaan mukana my\u00f6s Skypen opetusk\u00e4yt\u00f6st\u00e4 vastaava henkil\u00f6. H\u00e4n heitti vinkkin\u00e4 ”Mystery Skype”-toiminnan, jossa kahden koulun oppilaat yhytet\u00e4\u00e4n Skypell\u00e4 ja kysymysten avulla pit\u00e4\u00e4 selvitt\u00e4\u00e4, miss\u00e4 toinen koulu on. Twickenham Academyss\u00e4 Skype\u00e4 on k\u00e4ytetty kansainv\u00e4lisess\u00e4 toiminnassa (Skype buddies).<\/p>\n

Hieno ja inspiroiva vierailu. Erityisesti mieleen j\u00e4i se, ett\u00e4 opetuskulttuurin muuttuminen vaatii paljon my\u00f6s tiloilta. Meid\u00e4nkin pit\u00e4\u00e4 pyrki\u00e4 eroon toisistaan suljetuista laatikoista ja p\u00e4\u00e4st\u00e4 yhteis\u00f6lliseen ja eriytt\u00e4v\u00e4\u00e4n oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n uusia kohteita ja peruskorjauksia suunnitellessa.<\/p>\n