{"id":266,"date":"2014-01-27T19:16:14","date_gmt":"2014-01-27T17:16:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/turkubett\/?p=266"},"modified":"2014-09-17T13:22:27","modified_gmt":"2014-09-17T10:22:27","slug":"ongelmakoulusta-menestyskouluksi-kouluvierailu-hove-park-schooliin","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/turkubett\/2014\/01\/27\/ongelmakoulusta-menestyskouluksi-kouluvierailu-hove-park-schooliin\/","title":{"rendered":"Ongelmakoulusta menestyskouluksi \u2013 kouluvierailu Hove Park Schooliin"},"content":{"rendered":"

Perjantaina min\u00e4 ja Ville teimme kouluvierailun parin tunnin ajomatkan p\u00e4\u00e4ss\u00e4 Lontoosta sijaitsevaan Brightonin Hove Park Schooliin. Koulu on ollut yksi Bett-tapahtuman suosituimmista kouluvierailukohteista, eik\u00e4 suotta: 2000-luvun alussa koululla oli huono maine, oppimistulokset olivat heikkoja ja koulussa oli v\u00e4kivaltaista k\u00e4ytt\u00e4ytymist\u00e4. Viimeisen kolmen vuoden aikana koulun oppimistulokset ovat kuitenkin parantuneet eri mittareilla yli 30 % ja kouluviihtyvyys on kohonnut jopa satoja prosentteja. Mik\u00e4 on saanut aikaan n\u00e4in valtavan muutokseen?<\/p>\n

Hove Park Schoolin avain menestykseen on ollut t\u00e4ydellinen oppimisymp\u00e4rist\u00f6n ja toimintakulttuurin muutos. Vuodesta 2011 alkaen koulussa on toteutettu ns. 1:1-mallia, jossa jokaisella koulun 1200 oppilaalla on henkil\u00f6kohtainen iPad. Lis\u00e4ksi koulussa on uusi, kattava langaton verkko. Oppilaat ja heid\u00e4n perheens\u00e4 maksavat iPadista vahvasti tuetun hinnan. Lis\u00e4ksi v\u00e4h\u00e4varaisia perheit\u00e4 tuetaan rahallisesti laitehankinnoissa. Jos perhe p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4 olla kokonaan hankkimatta laitetta, koulu lainaa iPadin oppituntien ajaksi.
\nEsittelypuheissa tuli vahvasti esiin koulun n\u00e4kemys tabletista ennen kaikkea oppimista tukevana ty\u00f6kaluna, ei itsetarkoituksena. Ajattelumallissa oppimisprosessi jaetaan viiteen osa-alueeseen, joita ovat ymm\u00e4rt\u00e4minen, analysointi, arviointi, soveltaminen ja uuden tuottaminen. Lis\u00e4tietoa mallista ja ehdotuksia hyvist\u00e4 sovelluksista kuhunkin k\u00e4ytt\u00f6tarkoitukseen l\u00f6ytyy tarkemmin alla olevista kaavioista.<\/p>\n

\"DSCF5022\"<\/a> \"IMG_0146\"<\/a><\/p>\n

Vierailun p\u00e4\u00e4tteeksi kiersimme luokissa tutustumassa oppitunteihin ja toden totta kaikissa luokissa iPadit olivat ahkerassa k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4. Yleisluontoisista ohjelmista esiteltiin erityisesti Book Creator, jonka avulla voi laatia esimerkiksi portfolion kuvaamataidossa tai runokokoelman \u00e4idinkielen tunneilla, sosiaalinen media Edmodo sek\u00e4 Pages muistiinpanojen tekemiseen. Koulussa kannustettiin teknologian luovaan ja kokeilevaan k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Esimerkiksi kameraa voi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 kekseli\u00e4\u00e4sti vaikkapa liikunnan tunnilla liikesarjojen videointiin, jolloin oppilas saa v\u00e4lit\u00f6nt\u00e4 palautetta liikuntasuorituksistaan. Maantiedossa iMotionin avulla voi luoda esimerkiksi stop motion \u2013animaation vuorovesi-ilmi\u00f6st\u00e4, tai tutkia siemenen it\u00e4mist\u00e4 biologian oppitunnilla. Kielten opettajien keskuudessa erilaiset sanakirjat ja puheen tallentamiseen soveltuvat ohjelmat olivat erityisen suosittuja, ja kemian tunteja varten tableteista l\u00f6ytyi tietysti jaksollinen j\u00e4rjestelm\u00e4. Osa ohjelmista on iPadissa valmiiksi asennettuna, mutta oppilailla on t\u00e4ysi vapaus valita ja asentaa heid\u00e4n oppimistyyliins\u00e4 parhaiten sopivia ohjelmia.<\/p>\n

Kaiken kaikkiaan vierailu oli hyvin mielenkiintoinen ja hyv\u00e4 vastakohta uutuuttaan hohtavalle Crown Woods Collegelle, johon tutustuimme edellisen\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 (lue t\u00e4st\u00e4 Villen juttu Crown Woods Collegesta<\/a>). Varmasti Hove Park Schoolin oppimistulosten ja kouluviihtyvyyden huiman parantumisen taustalla on kokonaisvaltainen muutos, ei pelk\u00e4t iPadit. Pohdimme, ett\u00e4 henkil\u00f6kohtaisen tablettien johdonmukainen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notto kaikilla oppitunneilla ja oppimisprosessin kaikissa vaiheissa on ollut valtava konkreettinen muutos koulun arjessa, jonka yhteydess\u00e4 on ollut luontevaa vaikuttaa oppilaitoksen toimintakulttuuriin kaikilla rintamilla. Kuulimme my\u00f6s ep\u00e4onnistuneista hankkeista, joissa oppilaille annetut iPadit ovat j\u00e4\u00e4neet k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4tt\u00f6miksi tai niit\u00e4 oli kohdeltu kaltoin. Oppilaiden vastuu omien laitteiden k\u00e4yt\u00f6st\u00e4 opettaa luontevasti omaisuudesta huolehtimista sek\u00e4 osoittaa luottamusta oppilaiden ja opettajien v\u00e4lill\u00e4. Ennen kaikkea hankkeen onnistuminen edellytt\u00e4\u00e4 koulun opettajilta poikkeuksellista sitoutumista uusiin oppimisymp\u00e4rist\u00f6ihin ja toimintamalleihin sek\u00e4 rehtorilta vahvaa muutosjohtajuutta siirtym\u00e4vaiheessa.<\/p>\n

Teksti: Lauri Ruotsalainen<\/p>\n