{"id":1386,"date":"2026-05-29T12:34:11","date_gmt":"2026-05-29T09:34:11","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/strapetsi\/?p=1386"},"modified":"2026-05-29T12:37:23","modified_gmt":"2026-05-29T09:37:23","slug":"strapetsi-ii-vie-tiedolla-johtamista-eteenpain-valiselvitys-2026-julkaistu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/strapetsi\/2026\/05\/29\/strapetsi-ii-vie-tiedolla-johtamista-eteenpain-valiselvitys-2026-julkaistu\/","title":{"rendered":"Strapetsi II vie tiedolla johtamista eteenp\u00e4in v\u00e4liselvitys 2026"},"content":{"rendered":"\n

Strapetsi II vie tiedolla johtamista eteenp\u00e4in v\u00e4liselvitys 2026 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Huhtikuun v\u00e4liselvityskatsauksessa kerroimme, miten ammatilliset oppilaitokset ovat vahvistaneet strategista ja pedagogista johtamistaan. Nyt Strapetsi II -hankkeen tuore v\u00e4liselvitys 2026 antaa lupaavan kuvan kehitt\u00e4misty\u00f6n etenemisest\u00e4 vuosina 2024\u20132025. Mukana on ollut 90 koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4\u00e4 eri puolilta Suomea, ja yhteinen tekeminen n\u00e4kyy jo monella tasolla.
Hankkeen puoliv\u00e4liss\u00e4 koottu V\u00e4liselvitys 2026 kertoo, ett\u00e4 kehitt\u00e4misty\u00f6 etenee hyv\u00e4\u00e4n suuntaan juuri niill\u00e4 osa-alueilla, joita rahoittaja painottaa. P\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteko nojaa aiempaa vahvemmin tietoon, HOKS-prosessit sujuvat paremmin, ty\u00f6llistymisen tukeminen on vahvistunut ja verkostoty\u00f6st\u00e4 on tullut monelle t\u00e4rke\u00e4 tuki. Tarkempi kokonaisuus on koottu raporttiin, joka on saatavilla t\u00e4m\u00e4n kirjoituksen liitteen\u00e4.<\/p>\n\n\n\n


Tiedolla johtamisesta arjen kehitt\u00e4miseen<\/p>\n\n\n\n


Moni hankkeessa mukana oleva j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4 kuvaa, miten tiedolla johtaminen on siirtynyt yh\u00e4 l\u00e4hemm\u00e4s arjen tekemist\u00e4. Valtakunnallisia tietovarantoja, kuten Vipusta, hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n aiempaa suunnitelmallisemmin, ja niiden rinnalle on otettu k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n uusia ty\u00f6kaluja, kuten Power BI -raportteja, tilannetutkia ja uudistettuja tuloskortteja.
Kyse ei ole en\u00e4\u00e4 pelk\u00e4st\u00e4 raportoinnista. Dataa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n yh\u00e4 enemm\u00e4n analysointiin ja ennakointiin, jotta p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4 voidaan tehd\u00e4 ajoissa ja koulutusta suunnata paremmin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n muuttuviin tarpeisiin. T\u00e4m\u00e4 n\u00e4kyy niin johdon ty\u00f6ss\u00e4 kuin opetus- ja ohjaushenkil\u00f6st\u00f6n arjessa.<\/p>\n\n\n\n


Opiskelijavuodet kertovat muutoksesta<\/p>\n\n\n\n


V\u00e4liselvityksen mukaan ammatillisen koulutuksen rakenteessa on k\u00e4ynniss\u00e4 selke\u00e4 muutos. Maksuttomien opiskelijavuosien m\u00e4\u00e4r\u00e4 kasvoi vuosina 2024\u20132025 noin 9 prosenttia, kun taas ei-maksullisen koulutuksen volyymi pieneni noin 10 prosenttia. Taustalla vaikuttavat oppivelvollisuuslaajennukset ja entist\u00e4 vahvempi panostus tutkintotavoitteiseen koulutukseen.
Kokonaisuudessaan opiskelijavuosien m\u00e4\u00e4r\u00e4 pysyi melko vakaana. Muutos on ollut hallittu, ja hankkeessa on tuettu koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4ji\u00e4 sopeuttamaan toimintaansa j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4ll\u00e4 yhteisi\u00e4 keskustelun paikkoja. Tavoitteena on, ett\u00e4 koulutustarjonta vastaa jatkossa entist\u00e4 paremmin tuleviin osaamistarpeisiin.<\/p>\n\n\n\n


HOKS-prosessit sujuvoituvat<\/p>\n\n\n\n


HOKS on noussut yhdeksi hankkeen keskeisimmist\u00e4 kehitt\u00e4miskohteista monelle organisaatiolle. Monissa organisaatioissa HOKS-prosesseja on yhten\u00e4istetty ja selkeytetty.
Ensimm\u00e4isen HOKSin hyv\u00e4ksynt\u00e4 tapahtuu aiempaa nopeammin. Vuonna 2025 jo 75 prosenttia opiskelijoista sai HOKSinsa vahvistettua alle kuukaudessa opintojen aloituksesta. My\u00f6s HOKSien kattavuus on parantunut: yh\u00e4 useampi j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4 saavuttaa asetetut tavoitteet, ja suuria puutteita on en\u00e4\u00e4 harvalla. T\u00e4m\u00e4 kertoo siit\u00e4, ett\u00e4 eHOKS ja urasuunnittelu alkavat nivoutua luontevaksi osaksi koko opintopolkua.<\/p>\n\n\n\n


Oppisopimus tukee ty\u00f6llistymist\u00e4<\/p>\n\n\n\n


V\u00e4liselvityksess\u00e4 tarkastellaan my\u00f6s valmistuneiden ty\u00f6llistymist\u00e4. Tulokset ovat selkeit\u00e4: oppisopimuksella tutkinnon suorittaneet ty\u00f6llistyv\u00e4t useammin kuin muut valmistuneet.
Vaikka oppisopimus on noin nelj\u00e4sosan opiskelijoista valitsema polku, se n\u00e4kyy vahvasti ty\u00f6llistyneiden joukossa. T\u00e4m\u00e4 antaa hyv\u00e4n signaalin siit\u00e4, ett\u00e4 yritysyhteisty\u00f6h\u00f6n ja ty\u00f6paikalla tapahtuvaan oppimiseen kannattaa jatkossakin panostaa. Samalla on hyv\u00e4 muistaa, ettei yksik\u00e4\u00e4n polku sovi kaikille. Nuoremmat opiskelijat saattavat tarvita muita tukevia ratkaisuja kuten ohjatumpaa koulutuspolkua.<\/p>\n\n\n\n


Palaute vaatii pitk\u00e4j\u00e4nteisyytt\u00e4<\/p>\n\n\n\n


Opiskelija- ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4palautteita seurataan hankkeessa systemaattisesti. Opiskelijapalautekyselyihin vastaa edelleen noin 40\u201360 prosenttia opiskelijoista, eik\u00e4 vastausaktiivisuudessa ole n\u00e4hty merkitt\u00e4v\u00e4\u00e4 kasvua. T\u00e4m\u00e4 kertoo siit\u00e4, ett\u00e4 palautteen ker\u00e4\u00e4minen vaatii pitk\u00e4j\u00e4nteist\u00e4 ty\u00f6t\u00e4 ja selkeit\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4.
Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4palautteissa vastausaktiivisuus on paikoin jopa laskenut. T\u00e4m\u00e4 nostaa esiin tarpeen kehitt\u00e4\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 ty\u00f6paikkojen kanssa entist\u00e4 tavoitteellisemmin ja l\u00f6yt\u00e4\u00e4 keinoja, joilla palautteen antaminen olisi luonteva osa yhteisty\u00f6t\u00e4.<\/p>\n\n\n\n


Verkosto kantaa ja tukee<\/p>\n\n\n\n


Strapetsi II on ennen kaikkea verkostohanke. Yhteinen tekeminen, vertaisoppiminen ja avoin keskustelu ovat nousseet monelle hankkeen suurimmaksi anniksi. Erityisesti pienemmille j\u00e4rjest\u00e4jille verkosto on tarjonnut tukea ja n\u00e4k\u00f6kulmia, joita ei yksin olisi ollut helppo saavuttaa.
Osallistujien mukaan oman toiminnan peilaaminen muihin on auttanut kirkastamaan suuntaa ja vahvistanut luottamusta tehtyihin valintoihin. Asiantuntijaluennot ja verkostotapaamiset ovat puolestaan pit\u00e4neet ajan tasalla ammatillisen koulutuksen ajankohtaisista muutoksista.<\/p>\n\n\n\n


Ty\u00f6 jatkuu kohti vuotta 2027<\/p>\n\n\n\n


V\u00e4liselvitys 2026 piirt\u00e4\u00e4 kuvan ammatillisesta koulutuksesta, joka on menossa kohti entist\u00e4 dataperusteisempaa, yksil\u00f6llisemp\u00e4\u00e4 ja tiiviimmin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n kytkeytyv\u00e4\u00e4 suuntaa. Paljon on saatu aikaan, mutta samalla on tunnistettu asioita, joita on syyt\u00e4 kehitt\u00e4\u00e4 edelleen.
T\u00e4ss\u00e4 vaiheessa on jo lupa hieman tuulettaa: verkoston yhteisty\u00f6 ja sitke\u00e4 tekeminen ovat tuottaneet tulosta. Samalla katse on jo eteenp\u00e4in. Strapetsi II \u2013 hankkeen toiminnat jatkuvat syksyst\u00e4 2026 kev\u00e4\u00e4seen 2027, ja yhteist\u00e4 kehitt\u00e4misty\u00f6t\u00e4 jatketaan hyv\u00e4ll\u00e4 pohjalla.<\/strong><\/p>\n\n\n\n


\ud83d\udc49 Tutustu tarkemmin V\u00e4liselvitykseen 2026 alta ja tule mukaan jatkamaan ty\u00f6t\u00e4 ammatillisen koulutuksen kehitt\u00e4miseksi.<\/p>\n\n\n\n