{"id":1639,"date":"2019-05-30T17:53:21","date_gmt":"2019-05-30T14:53:21","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stolofsskolan\/?p=1639"},"modified":"2019-08-03T12:23:34","modified_gmt":"2019-08-03T09:23:34","slug":"skolslut-nalkas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stolofsskolan\/2019\/05\/30\/skolslut-nalkas\/","title":{"rendered":"Skolslut nalkas!"},"content":{"rendered":"

Det drar ihop sig till sommarlov. Traditionellt arrangerade Sossen med en aktivitetsdag, d\u00e4r \u00e5k 8 och 9 helt vanligt sportade p\u00e5 Kuppis och Iddan medan \u00e5k 7 fick uppleva \u00c5bo run(t). Dagen gick snabbt och de \u00e4ldre kunde bara ha tv\u00e5 aktiviteter, medan sjuorna begav sig p\u00e5 sin runda och m\u00f6tte d\u00e4r fem kontrollstationer.<\/span><\/p>\n

\"Planering.\"
Nior och Kim V planerar in i det sista.<\/figcaption><\/figure>\n
\"Finslipning.\"<\/a>
Finslipning av \u00e5bo run(t)programmet. (Klicka p\u00e5 bilden f\u00f6r att se videoklippet.)<\/figcaption><\/figure>\n
\"Planeringar.\"<\/a>
Olivia, Kaisa, Artturi och Samuel i nian finslipar med Eva V.\u00a0(Klicka p\u00e5 bilden f\u00f6r att se videoklippet.)<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\u00c5bo run( t) \u00e4r S:t Olofsskolans eget Amazing race. M\u00e5let med projektet \u00e4r att sjuorna f\u00e5r l\u00e4ra k\u00e4nna en stadsdel i \u00c5bo, f\u00f6rst\u00e5s r\u00f6r p\u00e5 sig och samtidigt l\u00f6ser uppgifter. Det \u00e4r m\u00e5nga sinnen och muskler som s\u00e4tts i g\u00e5ng: Eleverna har i ett tidigare skede planerat uppgifter och ledtr\u00e5dar i ett omr\u00e5de, men t\u00e4vlar nu och l\u00f6ser uppgifter i ett annat omr\u00e5de. Varje omr\u00e5de har 5 stationer, d\u00e4r vanligtvis v\u00e4nelever finns som \u00f6vervakare. Exempel p\u00e5 de kluriga, skojiga och utmanande uppgifterna kunde vara: l\u00f6sa en finsk rebus, skapa en staty eller bygga ett skepp av material i omr\u00e5det, svara p\u00e5 g\u00e5tor, sjunga en l\u00e5t och dessutom g\u00f6ra koreografi. N\u00e4r uppgiften \u00e4r avklarad f\u00e5r man en ledtr\u00e5d som tar en vidare till n\u00e4sta station.<\/span><\/p>\n

\"\u00c5bo
Omr\u00e5de och uppgifter framg\u00e5r av bilden.<\/figcaption><\/figure>\n
\"Rebus.\"
En typ av uppgift som ingick i \u00c5bo Run(t).<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Efter 8.30 bar det av. P\u00e5 Kuppis sportplan f\u00f6rl\u00f6pte aktiviteterna enligt ganska traditionella m\u00f6nster. Likas\u00e5 d\u00e5 eleverna under eftermiddagspasset var h\u00e4nvisade till Iddan. Solen sken mestadels ikapp med m\u00e5nga av eleverna, som nog g\u00e4rna l\u00e4t f\u00f6rst\u00e5 att dagar av det h\u00e4r slaget segrar \u00f6ver s\u00e5dana som fylls med undervisning.<\/span><\/p>\n

\"Jeannette<\/a>
Jeannette och Villiam i nian kan pusta ut och trivs med lite l\u00e4ttare dagar.\u00a0(Klicka p\u00e5 bilden f\u00f6r att se videoklippet.)<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

\"Flickorna
Flickorna fr\u00e5n \u00e5ttan intygar b\u00e5de p\u00e5 bild och levande bild att liknande dagar \u00e4r toppen.<\/figcaption><\/figure>\n
\"Toppen<\/a>
(Klicka p\u00e5 bilden f\u00f6r att se videoklippet.)<\/figcaption><\/figure>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"Funktion\u00e4r.\"
\u201dHellre h\u00e4r och funktion\u00e4r \u00e4n i skolan\u201d, menar Robin i nian.<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

\"Beachvolley.\"<\/a>
\u00c5ttorna Salma och Nils njuter av beachvolley.\u00a0(Klicka p\u00e5 bilden f\u00f6r att se videoklippet.)<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

\"Elias<\/a>
Elias fr\u00e5n \u00e5k 8 valde g\u00e4rna fotboll och skryter med sportdagarna.\u00a0(Klicka p\u00e5 bilden f\u00f6r att se videoklippet.)<\/figcaption><\/figure>\n

Finlands nationalsport (!) boboll<\/b> spelas kanske inte s\u00e5 v\u00e4rst mycket i Sossen, d\u00e4r man \u00e4nd\u00e5 satsar mest p\u00e5 fotisen. <\/span><\/p>\n

\"Minifotis.\"<\/a>
Minifutis \u00e4r alltid popul\u00e4rt.\u00a0(Klicka p\u00e5 bilden f\u00f6r att se videoklippet.)<\/figcaption><\/figure>\n

Men d\u00e5 det bjuds m\u00f6jlighet v\u00e4ljer \u00e4nd\u00e5 r\u00e4tt m\u00e5nga att testa boboll.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"Boboll.<\/a>
Telmo och Kasper intygar att sporten \u00e4r kul.\u00a0(Klicka p\u00e5 bilden f\u00f6r att se videoklippet.)<\/figcaption><\/figure>\n
\"Bollen
Tv\u00e5 tiondelssekunder senare sade det \u201dpang\u201d och bollen f\u00f6rsvann!<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Efter det h\u00e4r var det s\u00e5 dags att f\u00f6rs\u00f6ka orientera sig i \u00c5bo och hitta \u00e5tminstone en del av sjuorna som bokstavligen var spridda \u00c5bo runt! Men det vackra v\u00e4dret f\u00f6rn\u00f6jde och det var inte s\u00e5 tokigt att f\u00e5 ta sig <\/span>\u00f6ver<\/b> \u00e5n med F\u00f6rin<\/b> f\u00f6r att hitta n\u00e5gra kontroller.<\/span><\/p>\n

\"F\u00e4rja.\"<\/a>
\u00d6ver \u00e5n med F\u00f6rin.\u00a0(Klicka p\u00e5 bilden f\u00f6r att se videoklippet.)<\/figcaption><\/figure>\n

Och vad st\u00f6tte jag inte p\u00e5 n\u00e4stan direkt! Jo <\/span>funicularen,<\/b> v\u00e5r egen bergbana, som jag hittills inte hade haft n\u00e5gon iver att f\u00e5 pr\u00f6va men h\u00e4r hamnade jag nu och i verkligt gott s\u00e4llskap:<\/span><\/p>\n

\"P\u00e5<\/a>
Oskar, Andr\u00e9 och Bertram \u00e5kte \u00e4ven de f\u00f6rsta g\u00e5ngen i f\u00f6rsta klass till Kakola, d\u00e4r de hade en av sina kontroller.\u00a0(Klicka p\u00e5 bilden f\u00f6r att se videoklippet.)<\/figcaption><\/figure>\n

Efter funicular-limousinen k\u00e4ndes cykeln som en Ifa, ni vet, (eller googla!) och p\u00e5 n\u00e4sta station jag m\u00f6tte g\u00e4llde det att vara kreativ: Bygg ett fartyg av er sj\u00e4lva! <\/span><\/p>\n

\"Instruktioner<\/a>
Bettina instruerar och Emma, Julia och William f\u00f6rverkligar.\u00a0(Klicka p\u00e5 bilden f\u00f6r att se videoklippet.)<\/figcaption><\/figure>\n
\"Flickorna
F\u00e4rdiga!: Seglet svajar.<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Jag har \u00e5ter vant mig vid sadeln och n\u00e5r n\u00e4sta kontroll d\u00e4r Susanne delar ut direktiven f\u00f6r att klara sig vidare. <\/span>Rebusarna<\/b> var kluriga men trion kom igenom med \u00e4ran i beh\u00e5ll.<\/span><\/p>\n

\"P\u00e5hittig
H\u00e4r g\u00e4ller det att vara p\u00e5hittig.<\/figcaption><\/figure>\n
\"Pojkarna<\/a>
Anton, Harald och Jonatan klarar sig vidare.\u00a0(Klicka p\u00e5 bilden f\u00f6r att se videoklippet.)<\/figcaption><\/figure>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

\"Gr\u00f6nska
S\u00e5 en avstickare till Iddan!<\/figcaption><\/figure>\n

H\u00e4r bland h\u00e4rlig gr\u00f6nska hittar jag n\u00e5gra nior som just h\u00e5ller just p\u00e5 att komma igenom frisbeegolf-banan. <\/span><\/p>\n

\"Pojkarna<\/a>
Anton Robin, Niklas och Ed gillar frisbee.\u00a0(Klicka p\u00e5 bilden f\u00f6r att se videoklippet.)<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Jag tar mig till skolan f\u00f6r att g\u00f6ra en snabb koll p\u00e5 vad jag samlat ihop. <\/span>143 bilder och dryga 20 videosnuttar<\/b> visar saldot. Bland dessa ska jag v\u00e4lja ut s\u00e5dant som ska beskriva dagen och f\u00f6rst\u00e5s har n\u00e5gon form av kvalitet. Skulle inte eleverna finnas d\u00e4r och g\u00f6ra den d\u00e5liga filmningen s\u00e5 mycket b\u00e4ttre hade jag blivit utan material. Men nu f\u00e5r jag \u00e4nd\u00e5 ihop en beh\u00e5llning p\u00e5 14 snuttar och 10 bilder. <\/span>Tack till \u201dsk\u00e5despelarna\u201d och \u201dmannek\u00e4ngerna\u201d<\/b>. \u00a0Dessa snuttar och bilder m\u00e5 tala f\u00f6r att vi igen haft en lyckad (allaktivitets)dag i Sossen.<\/span><\/p>\n

Men d\u00e4r \u00e4r ju William. Har han m\u00e5nne kommit igenom banan redan?<\/span><\/p>\n

\"William<\/a>
(Klicka p\u00e5 bilden f\u00f6r att se videoklippet.)<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Nu firar vi avslutningen och tar emot sommaren!<\/b><\/p>\n

KeN <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Det drar ihop sig till sommarlov. Traditionellt arrangerade Sossen med en aktivitetsdag, d\u00e4r \u00e5k 8 och 9 helt vanligt sportade p\u00e5 Kuppis och Iddan medan \u00e5k 7 fick uppleva \u00c5bo run(t). Dagen gick snabbt och de \u00e4ldre kunde bara ha tv\u00e5 aktiviteter, medan sjuorna begav sig p\u00e5 sin runda och m\u00f6tte d\u00e4r fem kontrollstationer.   … Forts\u00e4tt l\u00e4sa \u201dSkolslut nalkas!\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":53,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4798],"tags":[],"class_list":["post-1639","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stolofsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1639","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stolofsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stolofsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stolofsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/users\/53"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stolofsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1639"}],"version-history":[{"count":33,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stolofsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1639\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1714,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stolofsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1639\/revisions\/1714"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stolofsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1639"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stolofsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1639"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stolofsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1639"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}