![\"Eija](\"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stolof\/files\/2016\/01\/3.1.jpg\")
<\/a>Eija Laine bj\u00f6d in nior till Teknologiakeskus<\/p><\/div>\n
<\/p>\n
<\/a>Bob Talling gav underleverant\u00f6rens syn p\u00e5 arbetsinsatsen.<\/p><\/div>\n
Det h\u00e4r kommer att bli arbetsmetoder som kr\u00e4ver r\u00e4tt mycket av bl.a. l\u00e4sordningarna och f\u00f6rst\u00e5s ocks\u00e5 nyt\u00e4nkande i undervisningen. Flexibiliteten s\u00e4tts p\u00e5 prov, varf\u00f6r inte p\u00e5hittigheten ocks\u00e5. Men det ska s\u00e4kert ocks\u00e5 ge mycket bara det utformas r\u00e4tt. Denna g\u00e5ng \u00e4r det \u00e4nnu fr\u00e5ga om ett pilotprojekt, dvs. utg\u00e5ende fr\u00e5n hur vi nu lyckas kan vi l\u00e4ra oss f\u00f6r det fortsatta.<\/p>\n
Vi startar nu i januari med \u00e5k 9 och m\u00e5ste ha rott i land det senast i maj. Fredagens intro gav vid handen att vi genast f\u00e5tt inflytelserika och centrala samarbetsparter, d\u00e5 \u00c5bovarvet Meyer-Turku<\/strong>, Koneteknologiakeskus <\/strong>i \u00c5bo och ett antal f\u00f6retag, n\u00e4rmast underleverant\u00f6rer<\/strong>, \u00f6ppnat sina d\u00f6rrar f\u00f6r oss. Ytterligare har vi gl\u00e4djen att f\u00e5 ha kontakt med privata personer i stil med sj\u00f6m\u00e4n eller f.d. sj\u00f6m\u00e4n<\/strong>, f\u00f6rfattare<\/strong> som vet mycket om branschen och diverse andra.<\/strong><\/p>\n Berndt L\u00f6nnberg presenterar varvet.<\/p><\/div>\n Vi handledande l\u00e4rare har redan under n\u00e5gon m\u00e5nad funderat \u00f6ver hur vi kunde utforma arbetet och arbetsmetoderna. I centrum st\u00e4ller vi att l\u00e4ra oss om hur samh\u00e4llet ser ut och hur det fungerar. \u00a0Vi fokuserar p\u00e5 sj\u00f6fartens olika akt\u00f6rer och \u00f6ppnar d\u00f6rrarna till samh\u00e4llet den v\u00e4gen. Det st\u00e5r klart att en s\u00e5dan jungfruresa som vi nu ger oss ut p\u00e5 \u00e4nd\u00e5 kommer att forma sig efterhand. Vi har nog visioner, men vi v\u00e4ntar och ser hur de uppfylls. De l\u00e4ro\u00e4mnen som denna g\u00e5ng ber\u00f6rs styr f\u00f6rst\u00e5s i viss m\u00e5n ocks\u00e5 arbetss\u00e4ttet och m\u00e5len. \u00c4nd\u00e5 verkar det som om vi nu st\u00e5r inf\u00f6r friare arbetss\u00e4tt: olika bes\u00f6k till ovan n\u00e4mnda kompanjoner, \u201dforskning\u201d p\u00e5 olika omr\u00e5den b\u00e5de i nutid, d\u00e5tid och framtid samt ett antal intervjuer. Det \u00e4r klart att b\u00e5de foto och film \u00e4r n\u00e5got vi mycket tacksamt kommer att anv\u00e4nda oss av. \u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n En vision ska redan nu blottas: Hela projektet med alla dess delprodukter ska kunna presenteras digitalt som ett stort skepp som kommer fullastat. P\u00e5 skeppets framsida sitter ett antal QR-koder<\/strong>, som du klickar p\u00e5 f\u00f6r att kunna tr\u00e4nga djupare in i varje delprojekt. L\u00e5t oss d\u00e4rf\u00f6r kalla f\u00f6retaget \u201dEtt skepp kommer lastat\u201d.<\/p>\n KeN<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" P\u00e5 fredagen 22 januari presenterades fr\u00e4scha undervisningsmetoder f\u00f6r \u00e5k 9. Enligt den kommande nya l\u00e4roplanen ska skolan \u00e5rligen b\u00f6rja jobba med n\u00e5got tv\u00e4rvetenskapligt projekt. Det h\u00e4r kan ocks\u00e5 mycket enklare bara kallas f\u00f6r samarbete \u00f6ver l\u00e4ro\u00e4mnesgr\u00e4nserna. Den h\u00e4r typen av … Forts\u00e4tt l\u00e4sa <\/a>