{"id":4711,"date":"2025-06-16T15:18:23","date_gmt":"2025-06-16T12:18:23","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stod-for-larande\/?page_id=4711"},"modified":"2026-06-01T09:02:16","modified_gmt":"2026-06-01T06:02:16","slug":"sivu-8-monikieliset-opiskelijat","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stod-for-larande\/koulutusasteet\/lukiokoulutus\/oppimisen-ja-opiskelun-tuki-lukiossa\/sivu-8-monikieliset-opiskelijat\/","title":{"rendered":"M\u00e5ngkulturalitet och spr\u00e5kligt st\u00f6d i gymnasiet"},"content":{"rendered":"\n

M\u00e5ngkulturalitet och <\/a>flerspr\u00e5kighet<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c5bo och skolorna i \u00c5bo, inklusive gymnasierna, \u00e4r m\u00e5ngkulturella. Antalet flerspr\u00e5kiga och m\u00e5ngkulturella studerande f\u00f6rv\u00e4ntas ocks\u00e5 \u00f6ka i framtiden. Flerspr\u00e5kighet \u00e4r ett brett begrepp som omfattar s\u00e5v\u00e4l unga med flera modersm\u00e5l som unga som anv\u00e4nder flera spr\u00e5k i vardagen. Flerspr\u00e5kiga studerande \u00e4r allts\u00e5 en mycket heterogen grupp vars st\u00f6dbehov kan variera avsev\u00e4rt.<\/p>\n\n\n\n

Ofta beh\u00f6ver flerspr\u00e5kiga studerande som studerar p\u00e5 ett annat spr\u00e5k \u00e4n sitt modersm\u00e5l extra st\u00f6d i sina studier p\u00e5 grund av bristf\u00e4lliga spr\u00e5kkunskaper. Dessutom kan kulturskillnader och trauman orsaka inl\u00e4rningsutmaningar hos flerspr\u00e5kiga studerande. Ut\u00f6ver dessa kan flerspr\u00e5kiga studerande ha andra hinder f\u00f6r l\u00e4rande eller inl\u00e4rningssv\u00e5righeter. Flerspr\u00e5kighet i sig predisponerar inte f\u00f6r inl\u00e4rningssv\u00e5righeter, men det f\u00f6rsv\u00e5rar identifieringen av dem, eftersom det ofta \u00e4r sv\u00e5rt att avg\u00f6ra om utmaningarna beror p\u00e5 svaga spr\u00e5kkunskaper eller p\u00e5 n\u00e5got annat.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Spr\u00e5kligt st\u00f6d i gymnasiet<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

I gymnasiet har alla studerande r\u00e4tt till st\u00f6dundervisning \u00e4ven p\u00e5 grund av utmaningar kopplade till undervisningsspr\u00e5ket, oavsett modersm\u00e5l. I l\u00e4roplanen n\u00e4mns dessutom som st\u00f6dmetoder f\u00f6r en flerspr\u00e5kig studerande att de spr\u00e5kliga f\u00f6ruts\u00e4ttningarna beaktas i undervisningen, st\u00f6d f\u00f6r flerspr\u00e5kighet, S2-undervisning samt kompletterande undervisning i det egna spr\u00e5ket.<\/p>\n\n\n\n

Spr\u00e5kmedveten pedagogik st\u00f6der alla studerande. Du hittar konkreta verktyg f\u00f6r att beakta de spr\u00e5kliga f\u00f6ruts\u00e4ttningarna och st\u00f6dja flerspr\u00e5kigheten i webbmilj\u00f6n Opinvoimala.fi – Monikielisyys<\/a> (p\u00e5 finska).
<\/p>\n\n\n\n

St\u00f6d f\u00f6r flerspr\u00e5kiga studerande i \u00c5bo <\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Flerspr\u00e5kiga studerande erbjuds samma st\u00f6dmetoder som andra studerande s\u00e5 snart st\u00f6dbehov uppst\u00e5r. Ut\u00f6ver detta str\u00e4var man i undervisningen efter att st\u00f6dja flerspr\u00e5kighet och m\u00e5ngkulturalitet med hj\u00e4lp av spr\u00e5kmedvetenhet.<\/p>\n\n\n\n

L\u00e4s mer: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Spr\u00e5kmedvetenhet (utbildningsstyrelsen)
https:\/\/www.oph.fi\/sv\/opettajille\/kielitietoisuus<\/a><\/p>\n\n\n\n

P\u00e5 finska:<\/p>\n\n\n\n

Opinvoimala — monikielisyyden tukeminen 
https:\/\/opinvoimala.fi\/sivu\/monikielisen-opiskelijan-tukeminen<\/a>

Turun kaupungin monikulttuurisen opetuksen blogi, tehty peruskouluun, mutta t\u00e4\u00e4ll\u00e4 my\u00f6s lukioon soveltuvaa tietoa ja sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 
\u202fblog.edu.turku.fi\/monikulttuurinenopetus<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

K\u00e4llor:<\/summary>\n

Nissil\u00e4, L., Sarlin, H.-M., Opetushallitus, julkaisija, & Opetushallitus. (2009). Maahanmuuttajien oppimisvaikeudet<\/em>. Opetushallitus. <\/p>\n\n\n\n

OPH Lukion opetussuunnitelman perusteet 2019 (muutettu 20.3. 2025)  
Lukion opetussuunnitelmien perusteet | Opetushallitus<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Osaava ja oppiva Turku  
Osaava ja oppiva Turku | Turku.fi<\/a> 
(Katsottu 30.4.2025)<\/em> <\/p>\n\n\n\n

GLP2019 kapitlen 4.2. & 4.5 (\u00e4ndrad 20.3.2025)<\/em> <\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

M\u00e5ngkulturalitet och flerspr\u00e5kighet \u00c5bo och skolorna i \u00c5bo, inklusive gymnasierna, \u00e4r m\u00e5ngkulturella. Antalet flerspr\u00e5kiga och m\u00e5ngkulturella studerande f\u00f6rv\u00e4ntas ocks\u00e5 \u00f6ka i framtiden. Flerspr\u00e5kighet \u00e4r ett brett begrepp som omfattar s\u00e5v\u00e4l unga med flera modersm\u00e5l som unga som anv\u00e4nder flera spr\u00e5k<\/p>\n","protected":false},"author":1160,"featured_media":0,"parent":4611,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4711","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stod-for-larande\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4711","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stod-for-larande\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stod-for-larande\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stod-for-larande\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1160"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stod-for-larande\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4711"}],"version-history":[{"count":39,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stod-for-larande\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4711\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6210,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stod-for-larande\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4711\/revisions\/6210"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stod-for-larande\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4611"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stod-for-larande\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4711"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}