{"id":4696,"date":"2025-06-16T13:41:31","date_gmt":"2025-06-16T10:41:31","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stod-for-larande\/?page_id=4696"},"modified":"2026-04-02T10:26:53","modified_gmt":"2026-04-02T07:26:53","slug":"sivu-6-lukioon-kiinnittyminen-ja-poissaolojen-ehkaiseminen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/stod-for-larande\/koulutusasteet\/lukiokoulutus\/oppimisen-ja-opiskelun-tuki-lukiossa\/sivu-6-lukioon-kiinnittyminen-ja-poissaolojen-ehkaiseminen\/","title":{"rendered":"Skolengagemang och ingripande vid fr\u00e5nvaro"},"content":{"rendered":"\n

Gemenskap, v\u00e4lbefinnande och f\u00f6rankring i studiegemenskapen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

F\u00f6rankringen i studiegemenskapen har betydande konsekvenser f\u00f6r den studerandes l\u00e4rande, utveckling, v\u00e4lbefinnande och framg\u00e5ng i studierna<\/strong>. Studerande med en god f\u00f6rankring i skolgemenskapen upplever l\u00e4randet som betydelsefullt, f\u00f6rbinder sig till sina m\u00e5l och orkar satsa p\u00e5 sina studier.<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6rankring \u00e4r ett m\u00e5ngfacetterat fenomen som om det lyckas tar sig uttryck i l\u00e5g fr\u00e5nvaro<\/strong>, k\u00e4nslom\u00e4ssig f\u00f6rankring i skolgemenskapen samt aktivt deltagande i undervisningen och i skolans verksamhet.Studiev\u00e4lbefinnandet st\u00e4rks genom att utveckla gymnasiets verksamhetskultur och l\u00e4rmilj\u00f6er.<\/p>\n\n\n\n

Det \u00e4r viktigt att den studerande upplever att hen blir sedd och h\u00f6rd i sin studiegemenskap.<\/strong> Anknytningen st\u00e4rks i vardaglig interaktion genom arbetsmetoder som fr\u00e4mjar gruppbildning. Samh\u00f6righet och vi-k\u00e4nsla byggs upp p\u00e5 lektioner, i grupphandledningen och i \u00f6vrig gymnasieverksamhet. Att st\u00f6dja studerandens studiev\u00e4lbefinnande och anknytning \u00e4r en del av gymnasiets gemensamma studerandev\u00e5rd, som h\u00f6r till alla yrkesutbildade personer i gymnasiet.<\/p>\n\n\n

Ingripande i fr\u00e5nvaro<\/strong><\/span><\/summary>
\n\n

Det \u00e4r personalens gemensamma uppgift att ingripa i fr\u00e5nvaro i god tid s\u00e5 att eventuella problem som orsakas av fr\u00e5nvaro kan f\u00f6rebyggas.<\/strong> Till f\u00f6ljd av fr\u00e5nvaro kan den studerandes studieperiod avbrytas om l\u00e4raren inte kan bed\u00f6ma den studerandes kunnande p\u00e5 grund av bristande bevis p\u00e5 kunnandet. Om fr\u00e5nvaro och avbrott f\u00f6rekommer upprepat i studieperioderna kan den studerandes problem i v\u00e4rsta fall hopa sig och genomf\u00f6randet av gymnasiets l\u00e4rokurs f\u00f6rdr\u00f6jas eller f\u00f6rhindras.<\/p>\n\n\n\n

I gymnasiet str\u00e4var man efter att f\u00f6rebygga anhopningen av fr\u00e5nvaro genom \u00f6msesidigt samarbete och genom att st\u00f6dja den studerande. <\/strong>D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det viktigt att regelbundet f\u00f6lja upp och anteckna fr\u00e5nvaro. Endast genom synliga anteckningar f\u00e5r alla personer som f\u00f6ljer med hur den studerandes studier framskrider k\u00e4nnedom om den studerandes helhetssituation.<\/p>\n\n\n

Fr\u00e5nvaromodell f\u00f6r \u00c5bo<\/strong> (ruotsinkielinen malli puuttuu)<\/span><\/summary>
\n\n