{"id":276,"date":"2019-04-01T09:33:52","date_gmt":"2019-04-01T06:33:52","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/?p=276"},"modified":"2019-04-01T09:36:11","modified_gmt":"2019-04-01T06:36:11","slug":"bockarna-bruses-teknikutmaning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/2019\/04\/01\/bockarna-bruses-teknikutmaning\/","title":{"rendered":"Bockarna Bruses teknikutmaning"},"content":{"rendered":"

\"BockarnaEn rolig och aktiverande lektion f\u00f6r att introducera ingenj\u00f6rst\u00e4nkande och teknikl\u00e4rande I klassrummet.<\/em><\/p>\n

Elevernas inl\u00e4rningsm\u00e5l: <\/strong>Eleverna ska skapa f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r ingenj\u00f6rskoncept f\u00f6r att bygga en bro som ska h\u00e5lla vikten av en leksaksget och dokumentera och sj\u00e4lvutv\u00e4rdera sin design I sin digitala portfolio.<\/p>\n

Standarder: <\/strong>K-2-ETS1-2. G\u00f6r en enkel skiss, tekning eller fysisk modell f\u00f6r att illustrera hur ett objekts form hj\u00e4lper funktionen den beh\u00f6ver f\u00f6r att l\u00f6sa ett givet problem.<\/p>\n

\u00c5rskurs:<\/strong> F-11<\/p>\n

F\u00e5nga uppm\u00e4rksamheten:\u00a0\u00a0<\/strong>L\u00e4raren introducerar lektionen med NASA:s barningenj\u00f6rsvideo: https:\/\/youtu.be\/wE-z_TJyziI<\/p>\n

Direkta instruktioner: <\/strong>L\u00e4raren f\u00f6rklarar att idag ska de arbeta som ingenj\u00f6rer. Visa sedan presentationen \u201dDe tre getternas teknik utmaning\u201d. Presentera problemet: Hur kan bockarna komma \u00f6ver floden med trollen? (L\u00f6sning \u2013 bygg en bro).<\/em> G\u00e5 igenom stegen i ingenj\u00f6rsprocessen och f\u00f6rklara att n\u00e4sta steg \u00e4r att planera. G\u00e5 igenom uppgiften och vilka material som finns tillg\u00e4ngliga.<\/p>\n

Presentation (p\u00e5 engelska)<\/em><\/a>, Redigbart dokument av presentationen (p\u00e5 engelska)<\/em><\/a><\/p>\n

Lett genomf\u00f6rande: <\/strong>L\u00e4raren delar ut planeringsbladen och l\u00e5ter eleverna rita materialen och ritningen f\u00f6r sin bro. L\u00e4raren uppmuntrar barnen att tala med klasskamraterna och samarbeta f\u00f6r att komma med en plan.<\/p>\n

Sj\u00e4lvst\u00e4ndigt genomf\u00f6rande: <\/strong>Eleverna h\u00e4mtar material och b\u00f6rjar bygga sin bro. N\u00e4r eleverna \u00e4r f\u00e4rdiga med sin bro tar de den till testomr\u00e5det. De testar och ser om bron r\u00e4cker \u00f6ver floden och om den klarar av en leksaksbock. Sedan g\u00e5r de till inspelningsstationen och spelar in sitt resultat. Eleverna tar en bild av sin bro och l\u00e4gger upp det i sin digitala inl\u00e4rningsjournal. Eleverna dokumenterar hur bron fungerade och vilka f\u00f6r\u00e4ndringar de tror skulle f\u00f6rb\u00e4ttra designen.<\/p>\n

Avslutning: <\/strong>Eleverna samlas p\u00e5 mattan. L\u00e4raren visar det som dokumenterats I den digitala portf\u00f6ljen kring bron och till\u00e5ta eleverna att dela vad de sparat. Eleverna och l\u00e4raren diskjuterar vilka material och tekniker som fungerade bra och vad som inte fungerade.<\/p>\n

Bifogat, <\/strong>Lektionsplanering & elevernas planeringsblad: Bockarnas Bruses teknik utmaning<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En rolig och aktiverande lektion f\u00f6r att introducera ingenj\u00f6rst\u00e4nkande och teknikl\u00e4rande I klassrummet. Elevernas inl\u00e4rningsm\u00e5l: Eleverna ska skapa f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r ingenj\u00f6rskoncept f\u00f6r att bygga en bro som ska h\u00e5lla vikten av en leksaksget och dokumentera och sj\u00e4lvutv\u00e4rdera sin design I sin digitala portfolio. Standarder: K-2-ETS1-2. G\u00f6r en enkel skiss, tekning eller fysisk modell f\u00f6r att … Forts\u00e4tt l\u00e4sa \u201dBockarna Bruses teknikutmaning\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2590,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4842,224091,218347],"tags":[],"class_list":["post-276","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-fysik","category-teknologi","category-veckans-ide"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/276","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2590"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=276"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/276\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":281,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/276\/revisions\/281"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=276"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=276"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=276"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}