{"id":1923,"date":"2026-04-24T09:21:10","date_gmt":"2026-04-24T06:21:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/?p=1923"},"modified":"2026-04-24T09:21:10","modified_gmt":"2026-04-24T06:21:10","slug":"volymutforskning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/2026\/04\/24\/volymutforskning\/","title":{"rendered":"Volymutforskning"},"content":{"rendered":"<p>Vad betyder begreppen mer, mindre och lika mycket? Hur \u00e4r det med st\u00f6rre och mindre? Kan det unders\u00f6kas experimentellt?<\/p>\n<p>Till exempel kan du dricka vatten upp ett glas och fundera p\u00e5 om tv\u00e5 glas vatten \u00e4r mer eller mindre \u00e4n ett glas vatten. Vad h\u00e4nder om alla dricker tv\u00e5 glas vatten? Dricker n\u00e5gon d\u00e5 mer eller mindre \u00e4n den andra? Eller dricker alla samma m\u00e4ngd?<\/p>\n<p>Du kan ocks\u00e5 j\u00e4mf\u00f6ra tv\u00e5 vattenglas i olika storlekar. Vilken \u00e4r st\u00f6rst och vilken \u00e4r mindre?<\/p>\n<h2>Steg 1 Material<\/h2>\n<ul>\n<li>Vatten<\/li>\n<li>M\u00e5ttkopp<\/li>\n<li>Beh\u00e5llare i olika storlekar och former (smala, h\u00f6ga, l\u00e5ga&#8230;)<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Steg 2 Utf\u00f6rande<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-1921\" src=\"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/files\/2026\/04\/image-from-rawpixel-id-3338746-jpeg-300x199.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\" srcset=\"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/files\/2026\/04\/image-from-rawpixel-id-3338746-jpeg-300x199.jpg 300w, https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/files\/2026\/04\/image-from-rawpixel-id-3338746-jpeg.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 85vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>Vi st\u00e4ller alla beh\u00e5llare p\u00e5 bordet. L\u00e5t oss fundera p\u00e5 vilken beh\u00e5llare som rymmer mest vatten? M\u00e4t hur mycket vatten barnen tycker f\u00e5r plats i den st\u00f6rsta beh\u00e5llaren.<\/p>\n<p>Pr\u00f6va och se om den h\u00e4r m\u00e4ngden vatten f\u00e5r plats i n\u00e5gon annan beh\u00e5llare. M\u00e4t hur mycket vatten barnen tycker f\u00e5r plats i den minsta beh\u00e5llaren. Hur m\u00e5nga g\u00e5nger f\u00e5r denna m\u00e4ngd vatten plats i den st\u00f6rsta beh\u00e5llaren f\u00f6r att fylla den?<\/p>\n<p>Hur \u00e4r det med andra beh\u00e5llare? Det \u00f6verv\u00e4gs om det finns n\u00e5gra beh\u00e5llare som \u00e4r olika i form men som kan h\u00e5lla samma m\u00e4ngd vatten. Till exempel fylls tv\u00e5 beh\u00e5llare som ska unders\u00f6kas med vatten till br\u00e4dden. D\u00e4refter tas ett m\u00e4tglas, vattnet fr\u00e5n en annan beh\u00e5llare h\u00e4lls i den och m\u00e4ngden l\u00e4ses av. T\u00f6m m\u00e4tbeh\u00e5llaren, h\u00e4ll vatten fr\u00e5n den \u00e5terst\u00e5ende beh\u00e5llaren i m\u00e4tbeh\u00e5llaren och l\u00e4s av m\u00e4ngden. J\u00e4mf\u00f6r dessa siffror.<\/p>\n<h2>Steg 3: Varf\u00f6r<\/h2>\n<p>M\u00e4ngden vatten kan anv\u00e4ndas f\u00f6r att observera begreppet volym. Volym \u00e4r allt utrymme som finns kvar inuti beh\u00e5llarens kanter. Volymen kan vara mycket liten, \u00e4ven om beh\u00e5llaren \u00e4r stor. \u00c5 andra sidan kan volymen vara stor, \u00e4ven om beh\u00e5llaren \u00e4r grund.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vad betyder begreppen mer, mindre och lika mycket? Hur \u00e4r det med st\u00f6rre och mindre? Kan det unders\u00f6kas experimentellt? Till exempel kan du dricka vatten upp ett glas och fundera p\u00e5 om tv\u00e5 glas vatten \u00e4r mer eller mindre \u00e4n ett glas vatten. Vad h\u00e4nder om alla dricker tv\u00e5 glas vatten? Dricker n\u00e5gon d\u00e5 mer &hellip; <a href=\"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/2026\/04\/24\/volymutforskning\/\" class=\"more-link\">Forts\u00e4tt l\u00e4sa<span class=\"screen-reader-text\"> \u201dVolymutforskning\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2590,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[218561,4842,218347],"tags":[],"class_list":["post-1923","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-experiment","category-fysik","category-veckans-ide"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1923","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2590"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1923"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1923\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1924,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1923\/revisions\/1924"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1923"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1923"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1923"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}