{"id":1376,"date":"2023-10-23T11:51:57","date_gmt":"2023-10-23T08:51:57","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/?p=1376"},"modified":"2023-10-23T11:51:57","modified_gmt":"2023-10-23T08:51:57","slug":"klappningsmatte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/2023\/10\/23\/klappningsmatte\/","title":{"rendered":"Klappningsmatte"},"content":{"rendered":"<h1>1a) Egna sifferrytmer<\/h1>\n<ul>\n<li>Dela in er i grupper. Varje grupp tilldelas en egen siffra (3, 4, 5 eller 6).<\/li>\n<li>Grupperna har i uppgift att planera en egen klappningsserie utifr\u00e5n sina siffror. Gruppens siffra anger hur m\u00e5nga klappningar serien ska best\u00e5 av, men klappningarna f\u00e5r tr\u00e4ffa l\u00e5ret, buken, huvudet osv. i vilken ordning som helst. Den enda regeln \u00e4r att sista klappningen ska vara en vanlig klappning med h\u00e4nderna.<\/li>\n<li>Medlemmarna i varje grupp \u00f6var p\u00e5 att klappa igenom sin serie smidigt efter varandra. Exempelvis ska medlemmarna i grupp 5 klappa s\u00e5 h\u00e4r: 1\u20132\u20133\u20134\u20135\u20131\u20132\u20133\u20134\u20135\u20131\u20132\u20133\u20134\u20135 osv. Se till att det inte uppst\u00e5r en paus mellan femman och ettan och att klappningsrytmen forts\u00e4tter utan avbrott. Man ska \u00f6va tills alla grupper kan sin klappningsserie utantill och kan genomf\u00f6ra den utan avbrott.<\/li>\n<\/ul>\n<h1>1b) F\u00e4rdiga rytmer (alternativt uppl\u00e4gg)<\/h1>\n<ul>\n<li>Om tiden reserverad f\u00f6r uppgiften \u00e4r begr\u00e4nsad kan man helt enkelt hoppa \u00f6ver delen d\u00e4r grupperna hittar p\u00e5 egna klappningsserier. I st\u00e4llet kan man anv\u00e4nda f\u00e4rdiga serier.<\/li>\n<li>3 klappningar: l\u00e5r \u2013 l\u00e5r \u2013 h\u00e4nderna<\/li>\n<li>5 klappningar: l\u00e5r \u2013 l\u00e5r \u2013 br\u00f6stkorg \u2013 br\u00f6stkorg \u2013 h\u00e4nderna<\/li>\n<li>Eleverna f\u00e5r \u00f6va p\u00e5 b\u00e5da serierna.<\/li>\n<li>Klassen delas in i tv\u00e5 grupper: den ena f\u00f6rbereder sig p\u00e5 att utf\u00f6ra serien med tre klappningar, den andra serien med fem klappningar.<\/li>\n<\/ul>\n<h1>2) Klappa i kapp<\/h1>\n<ul>\n<li>Tv\u00e5 grupper v\u00e4ljs ut, till exempel grupperna 3 och 5. Grupperna ska genomf\u00f6ra sina klappningsserier samtidigt. B\u00e5da grupperna ska b\u00f6rja klappa samtidigt och h\u00e5lla sig till samma takt.<\/li>\n<li>Vilken typ av rytm bildas det av gruppernas klappningar? Intr\u00e4ffar den sista klappningen med h\u00e4nderna samtidigt eller vid olika tider i olika grupper? Man kan l\u00e4gga m\u00e4rke till att de sista klappningarna r\u00e4tt ofta intr\u00e4ffar vid olika tider men att de ibland intr\u00e4ffar samtidigt.<\/li>\n<li>Efter hur m\u00e5nga klappningar intr\u00e4ffar de sista klappningarna med h\u00e4nderna igen samtidigt? L\u00e4raren kan hj\u00e4lpa till och ropa ut f\u00f6rsta klappningen (direkt efter f\u00f6rsta samtidiga klappning). Alla r\u00e4knar tillsammans och kommer fram till att r\u00e4tt svar \u00e4r 15, som \u00e4r den minsta gemensamma multipeln f\u00f6r talen 3 och 5.<\/li>\n<li>Testa med tv\u00e5 andra grupper. Vilka tal kommer ni fram till \u00e4r de minsta gemensamma multiplarna f\u00f6r dessa tv\u00e5 tal? Vilken rytm l\u00e5ter roligast? Vad h\u00e4nder om tre eller fyra grupper klappar samtidigt?<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>3) Rita rytmer<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>B\u00f6rja med att rita 15 v\u00e5gr\u00e4ta streck bredvid varandra p\u00e5 tavlan. Be grupp 3 att komma upp till tavlan och rita ett torn ovanf\u00f6r vart tredje streck. N\u00e4r de \u00e4r klara ber ni grupp 5 att rita ett lite h\u00f6gre torn ovanf\u00f6r vart femte streck.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-1377\" src=\"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/files\/2023\/10\/Bild1-1-300x118.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"118\" srcset=\"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/files\/2023\/10\/Bild1-1-300x118.jpg 300w, https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/files\/2023\/10\/Bild1-1-1024x403.jpg 1024w, https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/files\/2023\/10\/Bild1-1.jpg 1125w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 85vw, 300px\" \/><\/li>\n<li>Vid vilket streck hamnar tornen f\u00f6rsta g\u00e5ngen ovanf\u00f6r samma streck? (Grupp 5 kan rita sina torn ocks\u00e5 bakom tornen till grupp 3.)<\/li>\n<li>Prova att klappa rytmerna med hj\u00e4lp av bilden som skapats p\u00e5 tavlan.<\/li>\n<li>G\u00e5r det l\u00e4ttare nu?<\/li>\n<li>Rita fram andra rytmer p\u00e5 samma s\u00e4tt.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Id\u00e9n h\u00e4mtad fr\u00e5n <a href=\"https:\/\/lumatikka.luma.fi\/\">Lumatikkas<\/a> material.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1a) Egna sifferrytmer Dela in er i grupper. Varje grupp tilldelas en egen siffra (3, 4, 5 eller 6). Grupperna har i uppgift att planera en egen klappningsserie utifr\u00e5n sina siffror. Gruppens siffra anger hur m\u00e5nga klappningar serien ska best\u00e5 av, men klappningarna f\u00e5r tr\u00e4ffa l\u00e5ret, buken, huvudet osv. i vilken ordning som helst. Den &hellip; <a href=\"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/2023\/10\/23\/klappningsmatte\/\" class=\"more-link\">Forts\u00e4tt l\u00e4sa<span class=\"screen-reader-text\"> \u201dKlappningsmatte\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2590,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4831,218347],"tags":[],"class_list":["post-1376","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-matematik","category-veckans-ide"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1376","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2590"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1376"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1376\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1378,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1376\/revisions\/1378"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1376"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1376"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1376"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}