MATERIAL<\/p>\n
Tv\u00e5 likadana glas till varje barn, en tesked av metall och g\u00e4rna flera sm\u00e5 kannor med vatten, som barnen sj\u00e4lva kan h\u00e4lla ur.<\/p>\n
BESKRIVNING<\/p>\n
Innan man b\u00f6rjar f\u00f6rklaras kort: ”Vi ska l\u00e4ra oss nya ord med hj\u00e4lp av vatten i glas- Vi ska I\u00e4ra oss ord som mer, mindre och lika mycket. Ni f\u00e5r tv\u00e5 glas var och en liten kanna med vatten. F\u00f6rst ska ni fylla era glas, s\u00e5 att det \u00e4r lika mycket vatten i b\u00e5da tv\u00e5<\/em>-” PEDAGOGISKA OBSERVATIONER<\/p>\n Kan alla barn f\u00f6rst\u00e5 leken? Vill alla g\u00e4rna vara med?<\/p>\n SPR\u00c5KLIGA OBSERVATIONER<\/p>\n F\u00f6rst\u00e5r barnen dina f\u00f6rklaringar och instruktioner?<\/p>\n SPR\u00c5KLIG NYTTA<\/p>\n Var uppm\u00e4rksam p\u00e5, att det inte \u00e4r alla barn p\u00e5 5 \u00e5r, som f\u00f6rst\u00e5r uttrycken f\u00f6rsta g\u00e5ngen de presenteras f\u00f6r dem. L\u00e4gg d\u00e4rf\u00f6r g\u00e4rna lite extra tryck p\u00e5 m\u00e5lorden, s\u00e5 att barnen h\u00f6r dem, och f\u00f6rklara g\u00e4rna flera g\u00e5nger p\u00e5 olika s\u00e4tt.<\/p>\n VARIATION<\/p>\n G\u00f6r g\u00e4rna samma aktivitet med andra ord, som t.ex. h\u00f6gre, l\u00e4gre och lika h\u00f6ga.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" MATERIAL Tv\u00e5 likadana glas till varje barn, en tesked av metall och g\u00e4rna flera sm\u00e5 kannor med vatten, som barnen sj\u00e4lva kan h\u00e4lla ur. BESKRIVNING Innan man b\u00f6rjar f\u00f6rklaras kort: ”Vi ska l\u00e4ra oss nya ord med hj\u00e4lp av vatten i glas- Vi ska I\u00e4ra oss ord som mer, mindre och lika mycket. Ni f\u00e5r … Forts\u00e4tt l\u00e4sa \u201dVad betyder: Mer, mindre, lika mycket?\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2590,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[218561,4842,4831],"tags":[],"class_list":["post-1329","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-experiment","category-fysik","category-matematik"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1329","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2590"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1329"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1329\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1330,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1329\/revisions\/1330"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1329"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1329"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1329"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nN\u00e4r barnen \u00e4r klara med detta, ser vi om n\u00e5gra barn har lika mycket, om n\u00e5gra har mindre osv- Genom att anv\u00e4nda teskeden kan vi h\u00f6ra om det \u00e4r lika mycket vatten i alla glasen \u2013 l\u00e5ter det likadant?<\/p>\n