{"id":1190,"date":"2023-01-10T08:58:26","date_gmt":"2023-01-10T06:58:26","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/?p=1190"},"modified":"2023-01-10T09:01:15","modified_gmt":"2023-01-10T07:01:15","slug":"nagra-matematiska-kortspel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/2023\/01\/10\/nagra-matematiska-kortspel\/","title":{"rendered":"N\u00e5gra matematiska kortspel"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-1191 aligncenter\" src=\"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/files\/2023\/01\/image-from-rawpixel-id-7733959-original-300x240.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"240\" srcset=\"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/files\/2023\/01\/image-from-rawpixel-id-7733959-original-300x240.png 300w, https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/files\/2023\/01\/image-from-rawpixel-id-7733959-original.png 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 85vw, 300px\" \/><\/p>\n<h2>G\u00e5 och fiska!<\/h2>\n<p>G\u00e5 och fiska \u00e4r ett spel f\u00f6r att s\u00f6ka par.<\/p>\n<p>Spelarna har var sin hand med 5 kort.<\/p>\n<ul>\n<li>Spelarna fr\u00e5gar sina motst\u00e5ndare efter ett kort som passar ihop med ett kort p\u00e5 deras egen hand.<\/li>\n<li>Grundspelet b\u00f6rjar med att g\u00f6ra matchade par.\n<ul>\n<li>Om du till exempel har ett kort med fem prickar ber du din motst\u00e5ndare om ett annat kort med fem prickar.<\/li>\n<li>Om motst\u00e5ndaren har kortet ger han eller hon det till dig, och sedan forts\u00e4tter du att be om kort tills motst\u00e5ndaren inte har det kort du beg\u00e4r och s\u00e4ger &#8221;G\u00e5 och fiska!&#8221;.<\/li>\n<li>Du f\u00e5r v\u00e4lja fr\u00e5n h\u00f6gen med ned\u00e5tv\u00e4nda kort i &#8221;fiskdammen&#8221;.<\/li>\n<li>Om du f\u00e5r en matchning forts\u00e4tter du.<\/li>\n<li>Om inte \u00e4r det den andra spelarens tur.<\/li>\n<li>Spelet forts\u00e4tter tills alla korten \u00e4r parade.<\/li>\n<li>Spelarna r\u00e4knar sina par och den spelare som har flest par vinner spelet.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Matcha\/Memory<\/h2>\n<p>Match &#8217;Em eller Memory \u00e4r liknande pars\u00f6kande spel som g\u00f6r det m\u00f6jligt att justera minnesutmaningen. I b\u00e5da spelen arrangeras korten i en ordnad rad p\u00e5 golvet eller p\u00e5 ett bord.<\/p>\n<p>I Match &#8217;Em \u00e4r korten \u00f6ppna och i Memory \u00e4r korten ned\u00e5tv\u00e4nda.<\/p>\n<p>Spelarna turas om att hitta par. Spelet \u00e4r slut n\u00e4r alla par \u00e4r matchade.<\/p>\n<h2>F\u00e5nga<\/h2>\n<p>\u201dF\u00e5nga\u201d \u00e4r ett j\u00e4mf\u00f6relsespel som ocks\u00e5 \u00e4r k\u00e4nt under namnet &#8221;Krig&#8221;.<\/p>\n<p>F\u00f6r att spela delar du ut hela kortleken bland spelarna.<\/p>\n<p>Spelarna visar sina kort samtidigt, och personen med h\u00f6gst kort vinner rundan och tar korten.<\/p>\n<p>N\u00e4r korten tar slut \u00e4r spelet slut och spelarna kan r\u00e4kna sina kort f\u00f6r att se vem som har flest kort.<\/p>\n<h2>Saker att t\u00e4nka p\u00e5<\/h2>\n<p>\u00c4ven om alla dessa spel kan spelas med en vanlig kortlek, b\u00f6r du fundera lite p\u00e5 hur du skapar en kortlek som matchar ditt barns matematiska f\u00e4rdigheter.<\/p>\n<ul>\n<li>Anv\u00e4nd kvantitetskort som visar en bildlig representation av ett tal. Detta hj\u00e4lper barn att utveckla sitt visuella talsinne.<\/li>\n<li>B\u00f6rja med korten 0-5 f\u00f6r dagisbarn, 0-10 f\u00f6r f\u00f6rskolebarn.<\/li>\n<li>Storleken p\u00e5 kortleken (antalet kort i spelet) b\u00f6r vara l\u00e4mplig f\u00f6r barnens \u00e5lder och erfarenhet.<\/li>\n<li>Anv\u00e4nd sm\u00e5 matriser av kort f\u00f6r att spela Memory i b\u00f6rjan, t.ex. 3 x 4 kort. Ordna korten med framsidan upp\u00e5t eller ned\u00e5t f\u00f6r att variera minnesutmaningen beroende p\u00e5 barnens \u00e5lder, erfarenhet av att spela och den matematiska f\u00e4rdighet de arbetar med. Om det \u00e4r ett nytt koncept, \u00e4ven f\u00f6r \u00e4ldre barn, kan det vara l\u00e4mpligt att spela med framsidan upp\u00e5t de f\u00f6rsta g\u00e5ngerna.<\/li>\n<li>F\u00e4rre kort i leken inneb\u00e4r snabbare spel som h\u00e5ller barnens uppm\u00e4rksamhet. N\u00e4r spelen \u00e4r snabba kan de spelas om och om igen, vilket minskar besvikelsen \u00f6ver att f\u00f6rlora.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Olika s\u00e4tt att anpassa mattekortspel<\/h2>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"168\"><\/td>\n<td width=\"168\">G\u00e5 och fiska<\/td>\n<td width=\"168\">Matcha\/ Memory<\/td>\n<td width=\"168\">F\u00e5nga<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"168\">Subitering (K\u00e4nna igen sm\u00e5 m\u00e4ngder utan att r\u00e4kna)<\/td>\n<td width=\"168\">Anv\u00e4nd m\u00e4ngdkort f\u00f6r att bilda par av samma eller olika representationer av m\u00e4ngder.<\/td>\n<td width=\"168\">Anv\u00e4nda kvantitetskort f\u00f6r att matcha samma eller olika representationer av en kvantitet<\/td>\n<td width=\"168\">Den st\u00f6rsta eller minsta kvantiteten vinner.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"168\">K\u00e4nna igen siffror (skrivna tal) Koppla samman talnamn, tal och kvantiteter<\/td>\n<td width=\"168\">Anv\u00e4nd numeriska kort i till\u00e4gg till eller i st\u00e4llet f\u00f6r kvantitetskort<\/td>\n<td width=\"168\">Anv\u00e4nd numeriska kort i till\u00e4gg till eller i st\u00e4llet f\u00f6r kvantitetskort<\/td>\n<td width=\"168\">Anv\u00e4nd numeriska kort i till\u00e4gg till eller i st\u00e4llet f\u00f6r kvantitetskort<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"168\">Addition<\/td>\n<td width=\"168\">G\u00f6r par med en given summa<\/td>\n<td width=\"168\">Matcha likv\u00e4rdiga uttryck (t.ex. 3+4 och 6+1)<\/td>\n<td width=\"168\">Varje spelare v\u00e4nder p\u00e5 2 kort.<br \/>\nJ\u00e4mf\u00f6r summor<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"168\">G\u00f6r 5 (Ta bort korten 6-10. L\u00e4gg till ett tomt kort f\u00f6r noll eller ta bort 5:orna)<\/td>\n<td width=\"168\">G\u00f6r kort-par som ihop blir 5.<\/td>\n<td width=\"168\">Matcha par som ihop blir 5.<\/td>\n<td width=\"168\"><strong>\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"168\">G\u00f6r 10<br \/>\n(L\u00e4gg till ett tomt kort f\u00f6r noll eller ta bort 10-talen)<\/td>\n<td width=\"168\">G\u00f6r kort-par som ihop blir 10.<\/td>\n<td width=\"168\">Matcha par som ihop blir 10<\/td>\n<td width=\"168\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"168\">Subtraktion<\/td>\n<td width=\"168\"><strong>\u00a0<\/strong><\/td>\n<td width=\"168\">Matcha likv\u00e4rdiga uttryck (t.ex. 5-3 och 3-1)<\/td>\n<td width=\"168\">Varje spelare v\u00e4nder p\u00e5 2 kort.<br \/>\nJ\u00e4mf\u00f6r skillnader<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"168\">Multiplikation<\/td>\n<td width=\"168\"><strong>\u00a0<\/strong><\/td>\n<td width=\"168\">Anv\u00e4nd kvantitetskort f\u00f6r multiplikation f\u00f6r att matcha par f\u00f6r en given produkt (t.ex. 24=1&#215;24, 2&#215;12, 3&#215;8, 4&#215;6) eller matcha visuella rader med uttryck<\/td>\n<td width=\"168\">Varje spelare v\u00e4nder 2 kort.<br \/>\nJ\u00e4mf\u00f6r produkter<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>G\u00e5 och fiska! G\u00e5 och fiska \u00e4r ett spel f\u00f6r att s\u00f6ka par. Spelarna har var sin hand med 5 kort. Spelarna fr\u00e5gar sina motst\u00e5ndare efter ett kort som passar ihop med ett kort p\u00e5 deras egen hand. Grundspelet b\u00f6rjar med att g\u00f6ra matchade par. Om du till exempel har ett kort med fem prickar &hellip; <a href=\"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/2023\/01\/10\/nagra-matematiska-kortspel\/\" class=\"more-link\">Forts\u00e4tt l\u00e4sa<span class=\"screen-reader-text\"> \u201dN\u00e5gra matematiska kortspel\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2590,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4831,218347],"tags":[],"class_list":["post-1190","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-matematik","category-veckans-ide"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1190","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2590"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1190"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1190\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1194,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1190\/revisions\/1194"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1190"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1190"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/scienceed\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1190"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}