{"id":2004,"date":"2022-12-20T20:52:57","date_gmt":"2022-12-20T18:52:57","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/puris\/?page_id=2004"},"modified":"2022-12-20T20:55:09","modified_gmt":"2022-12-20T18:55:09","slug":"kasityon-valinnainen-tunti","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/puris\/taito-ja-taideaineiden-valinnaiset-tunnit\/kasityon-valinnainen-tunti\/","title":{"rendered":"K\u00e4sity\u00f6n valinnainen tunti"},"content":{"rendered":"
\n

K\u00e4sity\u00f6n valinnaiset tunnit 8. ja 9. luokilla syvent\u00e4v\u00e4t kaikille yhteisen\u00e4 oppiaineena opetettavan k\u00e4sity\u00f6n tavoitteita ja sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4.<\/span><\/p>\n

Valinnainen k\u00e4sity\u00f6 toteuttaa valtakunnallisen opetussuunnitelman m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4 teht\u00e4v\u00e4\u00e4.
\nPainopiste on k\u00e4sity\u00f6n tekemisess\u00e4 (S5).<\/span><\/p>\n

Oppilas tekee eri t\u00f6it\u00e4 8. ja 9. luokilla.<\/span><\/p>\n

Yhdeks\u00e4nnell\u00e4 luokalla tavoitteet, sis\u00e4ll\u00f6t ja laaja-alainen
\nosaaminen kulkevat jokaisen oppilaan itse valitseman <\/span>k\u00e4sity\u00f6teht\u00e4v\u00e4n eri vaiheissa syklisesti. Oppilas valitsee itse ty\u00f6skentelyns\u00e4 aiheet ja oppimisensa kohteet.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Tavoitteet <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

S <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Kuntakohtainen <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

L <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

8. ja 9. luokka <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

T1 ohjata
\noppilasta suunnittelemaan ty\u00f6skentely\u00e4\u00e4n <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

S2- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Muotoilu:
\nPerehdyt\u00e4\u00e4n asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnalliseen, <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

L2 <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

sek\u00e4 ideoimaan,
\ntutkimaan ja kokeilemaan yritteli\u00e4\u00e4sti <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

S5 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

kulttuuriseen ja
\nteknologiseen kehitykseen. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

L3 <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n<\/td>\n\n

Hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n
\npaikallisuutta ja eri kulttuurien perinteit\u00e4, nykyisyytt\u00e4 ja tulevai- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

suutta
\nsuunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Kokeilu:
\nHarjoitellaan erilaisia tapoja muokata, yhdist\u00e4\u00e4 ja k\u00e4sitell\u00e4 materiaaleja <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

sek\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n
\nluovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisi\u00e4 ja uusia materiaaleja ja val- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

mistustekniikoita.
\n<\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Dokumentointi ja
\narviointi: Tutustutaan eri menetelmien tarjoamiin mahdollisuuk- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

siin tuotteiden
\nsuunnittelu- ja valmistusprosessissa. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Analysoidaan
\ntuotteiden muotoilua ja k\u00e4ytett\u00e4vyytt\u00e4. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Tekeminen:
\nValmistetaan erilaisia laadukkaita ja toimivia, ekologisesti ja eettisesti <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

kest\u00e4vi\u00e4
\ntuotteita tai teoksia. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

T2 ohjata
\noppilasta asettamaan k\u00e4sity\u00f6h\u00f6n omia oppi- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

S1- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovointi:
\nRatkaistaan erilaisia tuotesuunnitteluteht\u00e4vi\u00e4 luovasti ja kekseli\u00e4\u00e4sti <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

L1 <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

misen ja
\nty\u00f6skentelyn tavoitteita sek\u00e4 toteuttamaan nii-<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

S5 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

k\u00e4ytt\u00e4en
\nk\u00e4sity\u00f6n k\u00e4sitteist\u00f6\u00e4, merkkej\u00e4 ja symboleja. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

den perusteella
\nkokonainen k\u00e4sity\u00f6prosessi ja arvioi- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

maan oppimistaan,
\nohjata oppilasta valitsemaan<\/span><\/p>\n

oppimisensa
\naihepiirit ja teemat omien kiinnostuksen<\/span><\/p>\n

kohteiden mukaan<\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n\n

Toteutetaan
\nsuunnitelmat itseilmaisua vahvistaen. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Tehd\u00e4\u00e4n
\nk\u00e4sity\u00f6prosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetess\u00e4. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Muotoilu:
\nHy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n paikallisuutta ja eri kulttuurien perinteit\u00e4, nykyisyytt\u00e4 ja <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

tulevaisuutta
\nsuunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Kokeilu:
\nHarjoitellaan erilaisia tapoja muokata, yhdist\u00e4\u00e4 ja k\u00e4sitell\u00e4 materiaaleja. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

K\u00e4ytet\u00e4\u00e4n
\nluovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisi\u00e4 ja uusia materiaaleja ja valmis- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

tustekniikoita. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

K\u00e4ytet\u00e4\u00e4n
\nsulautettuja j\u00e4rjestelmi\u00e4 k\u00e4sity\u00f6h\u00f6n eli sovelletaan ohjelmointia suunni- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

telmiin ja
\nvalmistettaviin tuotteisiin. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Dokumentointi ja
\narviointi: Dokumentoidaan kokonainen k\u00e4sity\u00f6prosessi hy\u00f6dyn- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

t\u00e4en tieto- ja
\nviestint\u00e4teknologiaa. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Tekeminen:
\nValmistetaan erilaisia laadukkaita ja toimivia, ekologisesti ja eettisesti <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

kest\u00e4vi\u00e4
\ntuotteita tai teoksia. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

K\u00e4ytet\u00e4\u00e4n
\nk\u00e4sity\u00f6n tekemiseen tarvittavia ty\u00f6v\u00e4lineit\u00e4, koneita ja laitteita moni- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

puolisesti ja
\ntarkoituksenmukaisesti. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

501 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

T3 opastaa
\noppilasta tutustumaan ja k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n moni- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

S1- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovointi:
\nToteutetaan suunnitelmat itseilmaisua vahvistaen. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

L4 <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

puolisesti
\nerilaisia ty\u00f6v\u00e4lineit\u00e4, materiaaleja ja tarkoi- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

S5 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Muotoilu:
\nPerehdyt\u00e4\u00e4n asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnalliseen, <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

L6 <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

tuksenmukaisia
\nty\u00f6tapoja sek\u00e4 kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n innovaati- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n\n

kulttuuriseen ja
\nteknologiseen kehitykseen. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

oita <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n
\npaikallisuutta ja eri kulttuurien perinteit\u00e4, nykyisyytt\u00e4 ja tulevai- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

suutta
\nsuunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Kokeilu:
\nHarjoitellaan erilaisia tapoja muokata, yhdist\u00e4\u00e4 ja k\u00e4sitell\u00e4 materiaaleja. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

K\u00e4ytet\u00e4\u00e4n
\nluovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisi\u00e4 ja uusia materiaaleja ja valmis- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

tustekniikoita. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

K\u00e4ytet\u00e4\u00e4n
\nsulautettuja j\u00e4rjestelmi\u00e4 k\u00e4sity\u00f6h\u00f6n eli sovelletaan ohjelmointia suunni- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

telmiin ja
\nvalmistettaviin tuotteisiin. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Dokumentointi ja
\narviointi: Tutustutaan eri menetelmien tarjoamiin mahdollisuuk- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

siin tuotteiden
\nsuunnittelu- ja valmistusprosessissa. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Analysoidaan
\ntuotteiden muotoilua ja k\u00e4ytett\u00e4vyytt\u00e4. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Tekeminen:
\nValmistetaan erilaisia laadukkaita ja toimivia, ekologisesti ja eettisesti <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

kest\u00e4vi\u00e4
\ntuotteita tai teoksia. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

K\u00e4ytet\u00e4\u00e4n
\nk\u00e4sity\u00f6n tekemiseen tarvittavia ty\u00f6v\u00e4lineit\u00e4, koneita ja laitteita moni- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

puolisesti ja
\ntarkoituksenmukaisesti. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

T4 ohjata
\noppilasta k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n sujuvasti k\u00e4sity\u00f6n k\u00e4sit- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

S1- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovointi:
\nRatkaistaan erilaisia tuotesuunnitteluteht\u00e4vi\u00e4 luovasti ja kekseli\u00e4\u00e4sti <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

L2 <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

teit\u00e4, merkkej\u00e4
\nja symboleja sek\u00e4 vahvistamaan visuaa- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

S5 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

k\u00e4ytt\u00e4en
\nk\u00e4sity\u00f6n k\u00e4sitteist\u00f6\u00e4, merkkej\u00e4 ja symboleja. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

L4 <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

lista,
\nmateriaalista ja teknologista ilmaisuaan <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Toteutetaan
\nsuunnitelmat itseilmaisua vahvistaen. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Muotoilu:
\nPerehdyt\u00e4\u00e4n asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnalliseen, <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

kulttuuriseen ja
\nteknologiseen kehitykseen. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

502 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n
\npaikallisuutta ja eri kulttuurien perinteit\u00e4, nykyisyytt\u00e4 ja tulevai- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

suutta
\nsuunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Kokeilu:
\nHarjoitellaan erilaisia tapoja muokata, yhdist\u00e4\u00e4 ja k\u00e4sitell\u00e4 materiaaleja. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

K\u00e4ytet\u00e4\u00e4n
\nluovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisi\u00e4 ja uusia materiaaleja ja valmis- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

tustekniikoita. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Dokumentointi ja
\narviointi: Tutustutaan eri menetelmien tarjoamiin mahdollisuuk- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

siin tuotteiden
\nsuunnittelu- ja valmistusprosessissa. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Tekeminen:
\nK\u00e4ytet\u00e4\u00e4n k\u00e4sity\u00f6n tekemiseen tarvittavia ty\u00f6v\u00e4lineit\u00e4, koneita ja lait- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

teita
\nmonipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

T5 ohjata
\noppilasta havainnoimaan, ennakoimaan ja <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

S6 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Ty\u00f6turvallisuus:
\nPerehdyt\u00e4\u00e4n ty\u00f6turvallisuuteen ja kartoitetaan sek\u00e4 arvioidaan <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

L3 <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

reagoimaan
\nty\u00f6tilanteisiin liittyviin riskitekij\u00f6ihin ja toi- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n\n

ty\u00f6n vaaroja ja
\nriskej\u00e4 osana k\u00e4sity\u00f6prosessia. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

L6 <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

mimaan
\nturvallisesti k\u00e4sity\u00f6prosessissa <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Ty\u00f6skennell\u00e4\u00e4n
\nturvallisesti. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

T6 ohjata
\noppilasta k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n tieto- ja viestint\u00e4tekno- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

S1- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Innovointi:
\nTehd\u00e4\u00e4n k\u00e4sity\u00f6prosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetess\u00e4. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

L5 <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

logian
\nmahdollisuuksia k\u00e4sity\u00f6n suunnittelussa, valmis- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

S5 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

tuksessa ja
\ndokumentoinnissa, sek\u00e4 yhteis\u00f6llisen tiedon <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n\n

Muotoilu:
\nPerehdyt\u00e4\u00e4n asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnalliseen, <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

tuottamisessa ja
\njakamisessa <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n\n

kulttuuriseen ja
\nteknologiseen kehitykseen. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n
\npaikallisuutta ja eri kulttuurien perinteit\u00e4, nykyisyytt\u00e4 ja tulevai- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

suutta
\nsuunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Kokeilu:
\nHarjoitellaan erilaisia tapoja muokata, yhdist\u00e4\u00e4 ja k\u00e4sitell\u00e4 materiaaleja. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

K\u00e4ytet\u00e4\u00e4n
\nluovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisi\u00e4 ja uusia materiaaleja ja valmis- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

tustekniikoita. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

K\u00e4ytet\u00e4\u00e4n
\nsulautettuja j\u00e4rjestelmi\u00e4 k\u00e4sity\u00f6h\u00f6n eli sovelletaan ohjelmointia suunni- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

telmiin ja
\nvalmistettaviin tuotteisiin. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

503 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Dokumentointi ja
\narviointi: Dokumentoidaan kokonainen k\u00e4sity\u00f6prosessi hy\u00f6dyn- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

t\u00e4en tieto- ja
\nviestint\u00e4teknologiaa. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Tekeminen:
\nK\u00e4ytet\u00e4\u00e4n k\u00e4sity\u00f6n tekemiseen tarvittavia ty\u00f6v\u00e4lineit\u00e4, koneita ja lait- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

teita
\nmonipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

T7 ohjata
\noppilasta tuntemaan k\u00e4sity\u00f6n, k\u00e4dentaitojen <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

S7 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4inen
\noppiminen: Tutustutaan yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4iseen oppimiseen, yritt\u00e4jyyteen<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

L6 <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

ja teknologisen
\nkehityksen merkitys omassa el\u00e4m\u00e4s- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n\n

ja
\nj\u00e4rjest\u00f6yhteisty\u00f6h\u00f6n havainnollisesti, virtuaalisesti, opintok\u00e4ynneill\u00e4 tai
\nyritysvie- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

s\u00e4\u00e4n,
\nyhteiskunnassa, yritt\u00e4jyydess\u00e4 ja muussa ty\u00f6el\u00e4- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n\n

railuilla. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

m\u00e4ss\u00e4 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Huomioidaan
\nk\u00e4sity\u00f6osaamisen merkitys ty\u00f6el\u00e4m\u00e4lle. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n
\nkulttuurilaitosten tarjontaa ideoinnin l\u00e4hteen\u00e4. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
\n

T8 ohjata
\noppilasta taloudelliseen ajatteluun ja kehitt\u00e4-<\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

S8 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Tiedostaminen ja
\nosallistuminen: Tutkitaan k\u00e4sity\u00f6n ja tuotteiden erilaisia merki- <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

L1 <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

m\u00e4\u00e4n
\nk\u00e4sity\u00f6prosessiin liittyvi\u00e4 valintoja, jotka edist\u00e4v\u00e4t <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n\n

tyksi\u00e4 yksil\u00f6n,
\nyhteiskunnan ja ymp\u00e4rist\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

L4 <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

kest\u00e4v\u00e4\u00e4
\nel\u00e4m\u00e4ntapaa <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n\n

L7 <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n<\/td>\n\n

Pohditaan
\nk\u00e4sity\u00f6t\u00e4 hyvinvoinnin ja kest\u00e4v\u00e4n kehityksen edist\u00e4j\u00e4n\u00e4 arjessa. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n\n

Harjoitellaan
\nk\u00e4sity\u00f6ll\u00e4 osallistumista, vaikuttamista ja viestimist\u00e4. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

K\u00e4sity\u00f6n valinnaiset tunnit 8. ja 9. luokilla syvent\u00e4v\u00e4t kaikille yhteisen\u00e4 oppiaineena opetettavan k\u00e4sity\u00f6n tavoitteita ja sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4. Valinnainen k\u00e4sity\u00f6 toteuttaa valtakunnallisen opetussuunnitelman m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4 teht\u00e4v\u00e4\u00e4. Painopiste on k\u00e4sity\u00f6n tekemisess\u00e4 (S5). Oppilas tekee eri t\u00f6it\u00e4 8. ja 9. luokilla. Yhdeks\u00e4nnell\u00e4 luokalla tavoitteet, sis\u00e4ll\u00f6t ja laaja-alainen osaaminen kulkevat jokaisen oppilaan itse valitseman k\u00e4sity\u00f6teht\u00e4v\u00e4n eri vaiheissa syklisesti. Oppilas valitsee itse … Jatka lukemista ”K\u00e4sity\u00f6n valinnainen tunti”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":50,"featured_media":0,"parent":1117,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2004","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/puris\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2004","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/puris\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/puris\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/puris\/wp-json\/wp\/v2\/users\/50"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/puris\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2004"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/puris\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2004\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2009,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/puris\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2004\/revisions\/2009"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/puris\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1117"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/puris\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2004"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}