{"id":2594,"date":"2024-04-22T13:32:35","date_gmt":"2024-04-22T10:32:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/?page_id=2594"},"modified":"2024-04-22T13:32:35","modified_gmt":"2024-04-22T10:32:35","slug":"kaksikielinen-opetus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/kaksikielinen-opetus\/","title":{"rendered":"Kaksikielinen opetus"},"content":{"rendered":"<p>Kaksikielisell\u00e4 opetuksella pyrit\u00e4\u00e4n saavuttamaan hyv\u00e4 ja monipuolinen kielitaito sek\u00e4 koulun opetuskieless\u00e4 ett\u00e4 kohdekieless\u00e4. Kaksikielisen opetuksen pitk\u00e4nt\u00e4ht\u00e4imen tavoitteena on perustan luominen elinik\u00e4iselle kielten oppimiselle sek\u00e4 kielten ja kulttuurien moninaisuuden arvostamiselle. Kaksikielisess\u00e4 opetuksessa oppilaille tarjotaan\u00a0autenttinen kielenk\u00e4ytt\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6.\u00a0Kaikissa oppiaineissa tulee saavuttaa valtakunnallisen perusopetuksen opetussuunnitelman tavoitteet. Kaksikielisess\u00e4 opetuksessa painottuu luonnollinen viestint\u00e4 ja vuorovaikutus, toiminnallisuus ja oppilaiden aktiivinen kielenk\u00e4ytt\u00f6.<\/p>\n<p><em><strong>Seurannan ja arvioinnin erityispiirteet kaksikielisess\u00e4 opetuksessa<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Arvioinnin tulee antaa opettajalle, oppilaalle ja huoltajille monipuolisesti palautetta oppilaiden aineenhallinnan ja kielitaidon kehittymisest\u00e4 suhteessa opetukselle m\u00e4\u00e4riteltyihin tavoitteisiin. Oppilaan kielitaidon kehittymist\u00e4 molemmissa kieliss\u00e4 seurataan eri oppiaineissa sek\u00e4 kaikkien opettajien yhteisty\u00f6n\u00e4 ett\u00e4 oppilaiden itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin avulla. T\u00e4ss\u00e4 voidaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 esimerkiksi\u00a0Eurooppalaista kielisalkkua.<\/p>\n<p>Eri oppiaineiden arvioinnissa noudatetaan perusopetuksen yleisi\u00e4 arviointiperusteita riippumatta siit\u00e4, mill\u00e4 kielell\u00e4 niit\u00e4 on opetettu. Arvioinnissa huomioidaan my\u00f6s oppiainekohtaisen kielen kehittyminen niiden kielellisten tavoitteiden osalta, jotka on paikalliseen opetussuunnitelmaan kirjattu.<\/p>\n<p>Perusopetuksen p\u00e4\u00e4tt\u00f6arvioinnissa kielikylpykielen tai kohdekielen tavoitteiden saavuttaminen arvioidaan A1-kielen p\u00e4\u00e4tt\u00f6arvioinnin kriteereiden mukaisesti. N\u00e4in menetell\u00e4\u00e4n oppilaiden yhdenvertaisuuden turvaamiseksi toisen asteen opintoihin hakeuduttaessa. Mahdollisuuksien mukaan arviointi tehd\u00e4\u00e4n yhteisty\u00f6ss\u00e4 eri oppiaineita opettavien opettajien kesken. P\u00e4\u00e4tt\u00f6todistuksen yhteydess\u00e4 oppilaalle voidaan antaa liite kielikylpyyn tai muuhun kaksikieliseen opetukseen osallistumisesta.<\/p>\n<p><em><strong>Oppimisen ja koulunk\u00e4ynnin tuki kaksikielisess\u00e4 opetuksessa<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Pedagogisissa arvioissa ja tukitoimissa huomioidaan kaksikielinen kielenkehitys ja pohditaan mill\u00e4 kielell\u00e4 ja millaista tukea voidaan antaa. Perusopetuslain mukaan oppilaalla on oikeus saada ohjausta ja riitt\u00e4v\u00e4\u00e4 tukea oppimiseensa ja koulunk\u00e4yntiin heti, kun tarvetta ilmenee. Oppilaan tuen tarvetta seurataan s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti, ja tukea annetaan tarpeen mukaan. Tarkoitus on, ett\u00e4 oppilas saa suunnitelmallista, jatkuvaa tukea heti tuen tarpeen ilmetess\u00e4. Oppimisen ja koulunk\u00e4ynnin tuki suunnitellaan yhteisty\u00f6ss\u00e4 opettajien, oppilaan ja oppilaan huoltajien sek\u00e4 oppilashuollon kesken.<\/p>\n<p>Paikallinen tarkennus<\/p>\n<p>Mik\u00e4li koulu tarjoaa kaksikielist\u00e4 opetusta jossakin muodossa,<br \/>\n<em><strong>koulun opetussuunnitelmassa\u00a0<\/strong><\/em>kuvataan<\/p>\n<ul>\n<li>kenelle kaksikielinen opetus on tarkoitettu ja mitk\u00e4 ovat oppilaaksi oton periaatteet<\/li>\n<li>mik\u00e4 on kielikylpykielen\/kohdekielen sek\u00e4 koulun opetuskielen tuntijako<\/li>\n<li>mitk\u00e4 oppiaineet tai oppiaineiden sis\u00e4lt\u00f6alueet opetetaan koulun opetuskielell\u00e4 ja mitk\u00e4 kielikylpykielell\u00e4\/kohdekielell\u00e4; mik\u00e4li tilanne on tarpeen tarkistaa kunkin lukuvuoden osalta erikseen, opetussuunnitelmassa m\u00e4\u00e4ritell\u00e4\u00e4n, miten tarkistus tehd\u00e4\u00e4n ja miten asia kuvataan\u00a0<em><strong>lukuvuosisuunnitelmassa<\/strong><\/em><\/li>\n<li>mitk\u00e4 ovat kielikylpykielell\u00e4\/kohdekielell\u00e4 opetettavien oppiaineiden keskeiset kielelliset tavoitteet<\/li>\n<li>mitk\u00e4 ovat kielikylpykielen\/kohdekielen ja tavoitteet ja sis\u00e4ll\u00f6t vuosiluokittain, mik\u00e4li ne poikkeavat Turun opetussuunnitelmassa kuvatuista ko. oppiaineiden tavoitteista ja sis\u00e4ll\u00f6ist\u00e4 (kuvataan vain poikkeamat).<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>Koulun opetussuunnitelmassa<\/strong><\/em>\u00a0kuvataan lis\u00e4ksi varhaisen t\u00e4ydellisen kielikylvyn osalta<\/p>\n<ul>\n<li>mitk\u00e4 \u00e4idinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen sis\u00e4lt\u00f6alueet opetetaan koulun opetuskielell\u00e4 ja mitk\u00e4 kielikylpykielell\u00e4.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kaksikielisell\u00e4 opetuksella pyrit\u00e4\u00e4n saavuttamaan hyv\u00e4 ja monipuolinen kielitaito sek\u00e4 koulun opetuskieless\u00e4 ett\u00e4 kohdekieless\u00e4. Kaksikielisen opetuksen pitk\u00e4nt\u00e4ht\u00e4imen tavoitteena on perustan luominen elinik\u00e4iselle kielten oppimiselle sek\u00e4 kielten ja kulttuurien moninaisuuden arvostamiselle. Kaksikielisess\u00e4 opetuksessa oppilaille tarjotaan\u00a0autenttinen kielenk\u00e4ytt\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6.\u00a0Kaikissa oppiaineissa tulee saavuttaa valtakunnallisen perusopetuksen opetussuunnitelman<\/p>\n","protected":false},"author":3384,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2594","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2594","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3384"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2594"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2594\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2596,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2594\/revisions\/2596"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2594"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}