Oppimisen ja koulunk\u00e4ynnin tuen kolme tasoa ovat yleinen, tehostettu ja erityinen tuki. N\u00e4ist\u00e4 oppilas voi saada kerrallaan vain\u00a0yhden tasoista tukea. Oppimisen ja koulunk\u00e4ynnin tukeminen merkitsee yhteis\u00f6llisi\u00e4 ja oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n liittyvi\u00e4 ratkaisuja sek\u00e4 oppilaiden yksil\u00f6llisiin tarpeisiin vastaamista. Tuen teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on ehk\u00e4ist\u00e4 ongelmien monimuotoistumista ja syvenemist\u00e4 sek\u00e4 pitk\u00e4aikaisvaikutuksia. Oppilaan saaman tuen tulee olla joustavaa, pitk\u00e4j\u00e4nteisesti suunniteltua ja tuen tarpeen mukaan muuttuvaa.<\/p>\n
Perusopetuslain mukaan opetukseen osallistuvalla on\u00a0oikeus saada riitt\u00e4v\u00e4\u00e4 oppimisen ja koulunk\u00e4ynnin tukea\u00a0heti tuen tarpeen ilmetess\u00e4. Tuki annetaan oppilaalle ensisijaisesti omassa opetusryhm\u00e4ss\u00e4 ja koulussa erilaisin joustavin j\u00e4rjestelyin, ellei oppilaan etu tuen antamiseksi v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 edellyt\u00e4 oppilaan siirt\u00e4mist\u00e4 toiseen opetusryhm\u00e4\u00e4n tai kouluun.<\/p>\n
Turun kaupungin tarkennus<\/u><\/p>\n
Koulukohtaisessa oppilashuoltoryhm\u00e4ss\u00e4 (KOR) arvioidaan kouluyhteis\u00f6n hyvinvointia sek\u00e4 oppimisymp\u00e4rist\u00f6jen ja koulussa k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 olevien toimintatapojen soveltuvuutta oppilaille. Ryhm\u00e4ss\u00e4 k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n laadunarviointikyselyn ja kouluterveyskyselyn sek\u00e4 mahdollisten muiden koulussa tehtyjen kyselyjen (esim. kiusaamiskyselyt) tulokset, kartoitetaan niiden avulla opetusryhmien vahvuuksia sek\u00e4 oppimis- ja kehitystarpeita sek\u00e4 hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n niit\u00e4 suunniteltaessa oppilaiden oppimista ja hyvinvointia edist\u00e4vi\u00e4 toimenpiteit\u00e4. Oppilaat, muut ty\u00f6yhteis\u00f6n j\u00e4senet sek\u00e4 oppilaiden huoltajat osallistuvat kutsuttuina kyseisiin kokouksiin, jolloin heill\u00e4 on mahdollisuus tuoda esiin omia n\u00e4kemyksi\u00e4\u00e4n ja kehitysehdotuksiaan.<\/p>\n
Oppimisen ja koulunk\u00e4ynnin vaikeuksia ehk\u00e4ist\u00e4\u00e4n k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 yleisen tuen keinoja monipuolisesti (Liite 1: Oppimisen tuki, kts. alla) Oppimisen tuen tarpeiden seulontaan on laadittu ohjeistus Osaamisen kartoitukset Turun ala- ja yl\u00e4kouluissa. Se sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 kartoitukset, jotka kullakin luokka-asteella on v\u00e4hint\u00e4\u00e4n toteutettava. Kartoituksissa ilmenneisiin tuen tarpeisiin reagoidaan viipym\u00e4tt\u00e4 j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4ll\u00e4 oppilaalle tai oppilasryhm\u00e4lle tarvittava tuki luokanopettajan ja\/tai aineenopettajan, erityisopettajan ja koulunk\u00e4ynninohjaajan yhteisty\u00f6n\u00e4.<\/p>\n
Kukin oppilasta opettava opettaja arvioi jatkuvasti oppilaan koulunk\u00e4ynnin tilannetta ja opinnoissa edistymist\u00e4, mutta luokanopettajalla tai luokanohjaajalla on erityinen vastuu oppilaan kokonaistilanteesta. Oppilas ja h\u00e4nen huoltajansa osallistuvat tarvittaessa ennaltaehk\u00e4isev\u00e4n tuen suunnitteluun. T\u00e4t\u00e4 tarkoitusta varten voidaan laatia yleisen tuen oppimissuunnitelma.<\/p>\n
Koulunk\u00e4ynnin vaikeuksien ehk\u00e4isemiseksi oppilaan poissaoloja seurataan. Selvitt\u00e4m\u00e4tt\u00f6miin tai runsaisiin poissaoloihin puututaan. Se voidaan tehd\u00e4 esimerkiksi paikallisen toimintamallin mukaisesti.<\/p>\n
Koulun opetussuunnitelmassa<\/strong><\/em>\u00a0kuvataan, miten koulu tiedottaa huoltajia oppilaiden poissaoloihin liittyvist\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nteist\u00e4.<\/p>\n Oppilashuoltohenkil\u00f6st\u00f6n l\u00e4hiesimiehet vastaavat siit\u00e4, ett\u00e4 oppilashuollon palveluita on saatavilla kaikissa kouluissa oppilas- ja opiskelijahuoltolain mukaisesti. Oppilaan tarvitsemien oppilashuollon palvelujen saatavuuden ei tule olla kytk\u00f6ksiss\u00e4 opetuksen j\u00e4rjest\u00e4mispaikkaan. Oppilashuollon ammattihenkil\u00f6t osallistuvat oppilaan tilanteen arvioimiseen siirrytt\u00e4ess\u00e4 tuen tasolta toiselle sek\u00e4 osallistuvat tarvittaessa tuen suunnitteluun ja toteuttamiseen. Muita asiantuntijalausuntoja voidaan k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 t\u00e4ydent\u00e4m\u00e4\u00e4n n\u00e4kemyst\u00e4 oppilaan kokonaistilanteesta.<\/p>\n Oppilaan tuki j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n muun opetuksen yhteydess\u00e4 aina, kun se on mahdollista. Erityisen tuen aikana oppilas voi opiskella my\u00f6s alueellisella pienluokalla tai keskitetyss\u00e4 pienluokassa. Koulujen opettajat ja koulunk\u00e4ynninohjaajat voivat tarjota erityisosaamiseensa liittyv\u00e4\u00e4 pedagogista konsultointia ja varjostusta laaditun ohjeistuksen mukaisesti.<\/p>\n Oppimisen ja koulunk\u00e4ynnin tukeen liittyv\u00e4t toimivaltuudet eri hallintop\u00e4\u00e4t\u00f6ksiss\u00e4\u00a0<\/strong><\/p>\n Rehtori tekee yleisen ja tehostetun tuen oppilaille p\u00e4\u00e4t\u00f6ksen erityisist\u00e4 opetusj\u00e4rjestelyist\u00e4, vuosiluokkiin sitomattomasta opetuksesta, poikkeavasta oppiaineen vuosiviikkotuntim\u00e4\u00e4r\u00e4st\u00e4 ja oppiaineen opiskelusta vapauttamisesta.<\/p>\n Erityispalvelup\u00e4\u00e4llikk\u00f6 tekee oppilaalle erityisen tuen p\u00e4\u00e4t\u00f6ksen aina, kun erityinen tuki alkaa, muuttuu sis\u00e4ll\u00f6lt\u00e4\u00e4n tai p\u00e4\u00e4ttyy sek\u00e4 lis\u00e4ksi laissa m\u00e4\u00e4r\u00e4ttyin\u00e4 tarkistamisajankohtina, jolloin tuki voi my\u00f6s jatkua ennallaan.\u00a0 P\u00e4\u00e4t\u00f6ksess\u00e4 m\u00e4\u00e4r\u00e4t\u00e4\u00e4n:<\/p>\n Perusopetuksen palvelualuejohtaja tekee p\u00e4\u00e4t\u00f6kset koulukohtaisesta koulunk\u00e4yntiohjaajaresurssista.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Oppimisen ja koulunk\u00e4ynnin tuen kolme tasoa ovat yleinen, tehostettu ja erityinen tuki. N\u00e4ist\u00e4 oppilas voi saada kerrallaan vain\u00a0yhden tasoista tukea. Oppimisen ja koulunk\u00e4ynnin tukeminen merkitsee yhteis\u00f6llisi\u00e4 ja oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n liittyvi\u00e4 ratkaisuja sek\u00e4 oppilaiden yksil\u00f6llisiin tarpeisiin vastaamista. Tuen teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on ehk\u00e4ist\u00e4 ongelmien<\/p>\n","protected":false},"author":3384,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2521","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2521","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3384"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2521"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2521\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2523,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2521\/revisions\/2523"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2521"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
\n2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 p\u00e4\u00e4s\u00e4\u00e4nt\u00f6inen opetusryhm\u00e4
\n3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 mahdolliset tulkitsemis-, avustaja- ja muut palvelut.
\n4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 mahdolliset yksil\u00f6llistett\u00e4v\u00e4t oppiaineet, niiden lis\u00e4\u00e4minen tai v\u00e4hent\u00e4minen.
\n5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 oppilaan oppivelvollisuuden pituus (yleinen\/pidennetty)
\n6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 mahdollinen toiminta-alueittain opiskelu
\n7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 mahdolliset erityiset opetusj\u00e4rjestelyt
\n8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 mahdollinen vuosiluokkiin sitomaton opetus
\n9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 mahdollinen poikkeava oppiaineen vuosiviikkotuntim\u00e4\u00e4r\u00e4
\n10.\u00a0\u00a0 mahdollinen vapauttaminen oppiaineen opiskelusta<\/li>\n<\/ol>\n