{"id":2477,"date":"2024-03-04T10:17:39","date_gmt":"2024-03-04T08:17:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/?page_id=2477"},"modified":"2025-10-28T08:59:51","modified_gmt":"2025-10-28T06:59:51","slug":"kasvatuskeskustelut-ja-kurinpidollisten-keinojen-kaytto","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/kasvatuskeskustelut-ja-kurinpidollisten-keinojen-kaytto\/","title":{"rendered":"Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen k\u00e4ytt\u00f6"},"content":{"rendered":"

Kasvatuskeskustelu ja kurinpidolliset keinot<\/a> Turun kaupungissa<\/p>\n

Opetukseen osallistuvalla on oikeus turvalliseen opiskeluymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n, jossa ty\u00f6rauha ja opiskelun esteet\u00f6n sujuminen on varmistettu. Ty\u00f6rauhaan voidaan vaikuttaa monilla koulun keinoilla, joista keskeisi\u00e4 ovat opettajan antama ohjaus ja palaute, yhteisty\u00f6 sek\u00e4 yhteinen vastuunotto ja huolenpito. Pedagogisia ratkaisuja kehitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 sek\u00e4 luottamuksen ja v\u00e4litt\u00e4misen ilmapiiri\u00e4 vahvistamalla luodaan edellytykset hyv\u00e4n ty\u00f6rauhan rakentumiselle. Opetuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4ll\u00e4 on oikeus k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 ty\u00f6rauhan turvaamiseksi ja ep\u00e4asialliseen k\u00e4ytt\u00e4ytymiseen puuttumiseksi my\u00f6s kasvatuskeskustelua ja erilaisia kurinpitokeinoja. Kasvatuskeskustelussa ja kurinpitoasioissa noudatettavasta menettelyst\u00e4 s\u00e4\u00e4det\u00e4\u00e4n\u00a0perusopetuslaissa. Oppilas, joka h\u00e4iritsee opetusta tai muuten rikkoo koulun j\u00e4rjestyst\u00e4 taikka menettelee vilpillisesti, voidaan m\u00e4\u00e4r\u00e4t\u00e4 j\u00e4lki-istuntoon enint\u00e4\u00e4n kahdeksi tunniksi tai h\u00e4nelle voidaan antaa kirjallinen varoitus. Jos rikkomus on vakava tai jos oppilas jatkaa edell\u00e4 tarkoitettua ep\u00e4asiallista k\u00e4ytt\u00e4ytymist\u00e4 j\u00e4lki-istunnon tai kirjallisen varoituksen saatuaan, oppilas voidaan erottaa enint\u00e4\u00e4n kolmeksi kuukaudeksi. Kirjallinen varoitus ja m\u00e4\u00e4r\u00e4aikainen erottaminen ovat kurinpitotoimia.<\/p>\n

Kasvatuskeskustelu on ensisijainen tapa puuttua oppilaan ep\u00e4asialliseen k\u00e4ytt\u00e4ytymiseen. Keskustelun tarkoituksena on yhdess\u00e4 oppilaan kanssa yksil\u00f6id\u00e4 toimenpiteeseen johtanut teko tai laiminly\u00f6nti, kuulla oppilasta, selvitt\u00e4\u00e4 laajemmin k\u00e4ytt\u00e4ytymisen syyt ja seuraukset sek\u00e4 pohtia keinot tilanteen korjaamiseksi. Menettelyn tavoitteena on l\u00f6yt\u00e4\u00e4 my\u00f6nteisi\u00e4 keinoja koulussa k\u00e4ytt\u00e4ytymisen ja oppilaan hyvinvoinnin parantamiseksi. Opetuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4 p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4, millaisissa tapauksissa kasvatuskeskustelua k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n.<\/p>\n

Kurinpidollisia keinoja ovat perusopetuslain mukaan j\u00e4lki-istunto, kirjallinen varoitus ja m\u00e4\u00e4r\u00e4aikainen erottaminen. Opetusta h\u00e4iritsev\u00e4 oppilas voidaan m\u00e4\u00e4r\u00e4t\u00e4 poistumaan luokkahuoneesta tai muusta tilasta, jossa opetusta annetaan, taikka koulun tilaisuudesta. Lis\u00e4ksi ty\u00f6rauhan turvaamiseksi oppilaan\u00a0oikeus osallistua opetukseen\u00a0voidaan ev\u00e4t\u00e4 enint\u00e4\u00e4n j\u00e4ljell\u00e4 olevan ty\u00f6p\u00e4iv\u00e4n ajaksi, jos on olemassa vaara, ett\u00e4 toisen oppilaan tai muun henkil\u00f6n turvallisuus k\u00e4rsii oppilaan v\u00e4kivaltaisen tai uhkaavan k\u00e4ytt\u00e4ytymisen vuoksi taikka opetus tai siihen liittyv\u00e4 toiminta vaikeutuu kohtuuttomasti oppilaan h\u00e4iritsev\u00e4n k\u00e4ytt\u00e4ytymisen vuoksi. Oppilaan osallistuminen opetukseen voidaan edell\u00e4 mainitulla perusteella ev\u00e4t\u00e4 my\u00f6s seuraavaksi ty\u00f6p\u00e4iv\u00e4ksi, mik\u00e4li opetuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4 tarvitsee aikaa suunnitella oppilaan paluuta takaisin opetukseen ja tarjota oppilaalle opiskeluhuoltopalveluita palveluita sek\u00e4 tukea turvallista paluuta opetukseen. Ep\u00e4\u00e4misen aikana oppilaalle on j\u00e4rjestett\u00e4v\u00e4 36h \u00a7:ss\u00e4 tarkoitettuna opiskeluhuoltona mahdollisuus keskustella henkil\u00f6kohtaisesti opiskeluhuollon psykologin tai kuraattorin kanssa. Lis\u00e4ksi oppilaalle on j\u00e4rjestett\u00e4v\u00e4 muu h\u00e4nen tarvitsemansa tuki ep\u00e4\u00e4misen aikana ja oppilaan palatessa opetukseen. Oppilaalle tehd\u00e4\u00e4n suunnitelma palaamisen tukemiseksi. Ennen oppilaan m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4mist\u00e4 j\u00e4lki-istuntoon, kirjallisen varoituksen antamista oppilaalle ja oppilaan m\u00e4\u00e4r\u00e4aikaista erottamista on yksil\u00f6it\u00e4v\u00e4 toimenpiteeseen johtava teko tai laiminly\u00f6nti, kuultava oppilasta ja hankittava muu tarpeellinen selvitys. Opetuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4n tulee kurinpitotoimea harkitessaan ottaa huomioon teon laatu sek\u00e4 oppilaan ik\u00e4 ja kehitystaso. Ennen kurinpitotoimesta p\u00e4\u00e4tt\u00e4mist\u00e4 on oppilaan huoltajalle varattava tilaisuus tulla kuulluksi. Muista 36\u202f\u00a7:ss\u00e4 tarkoitetuista toimenpiteist\u00e4 on ilmoitettava oppilaan huoltajalle ja opetuksen ep\u00e4\u00e4misest\u00e4 tarvittaessa lis\u00e4ksi sen hyvinvointialueen, jonka alueella koulu sijaitsee, sosiaalihuollon toimeenpanoon kuuluvia teht\u00e4vi\u00e4 hoitavalle viranomaiselle. M\u00e4\u00e4r\u00e4aikaisesta erottamisesta ja kirjallisesta varoituksesta tulee antaa p\u00e4\u00e4t\u00f6s, ja muut 36 \u00a7:ss\u00e4 tarkoitetut toimenpiteet tulee kirjata.\u202fOpetuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4n tulee j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 opetus, joka est\u00e4\u00e4 m\u00e4\u00e4r\u00e4ajaksi erotetun oppilaan j\u00e4\u00e4misen j\u00e4lkeen vuosiluokkansa ja opetusryhm\u00e4ns\u00e4 edistymisest\u00e4. Erotetulle oppilaalle laaditaan opetussuunnitelmaan perustuva henkil\u00f6kohtainen suunnitelma, jonka mukaan opetus toteutetaan ja oppimista seurataan. Oppilaalle ja oppilaan huoltajalle tai muulle lailliselle edustajalle on varattava tilaisuus osallistua t\u00e4ss\u00e4 momentissa tarkoitetun opetussuunnitelmaan perustuvan henkil\u00f6kohtaisen suunnitelman laatimiseen. Opetuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4n on huolehdittava siit\u00e4, ett\u00e4 oppilaalle, jolle on m\u00e4\u00e4r\u00e4tty kurinpitotoimi tai jolta opetus on ev\u00e4tty j\u00e4ljell\u00e4 olevan ty\u00f6p\u00e4iv\u00e4n ajaksi ja enint\u00e4\u00e4n seuraavaksi ty\u00f6p\u00e4iv\u00e4ksi, j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n tarvittava opiskeluhuolto. Oppilasta ei saa j\u00e4tt\u00e4\u00e4\u00a0ilman valvontaa, kun h\u00e4net on poistettu luokkahuoneesta, muusta tilasta tai koulun tilaisuudesta tai kun oppilaan opetukseen osallistuminen on ev\u00e4tty j\u00e4ljell\u00e4 olevan ja sit\u00e4 seuraavan ty\u00f6p\u00e4iv\u00e4n ajaksi.<\/p>\n

Perusopetuslaki velvoittaa opetuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4n laatimaan ja ohjeistamaan opetussuunnitelman yhteydess\u00e4\u00a0suunnitelman kasvatuskeskustelujen ja kurinpidollisten keinojen k\u00e4ytt\u00e4misest\u00e4\u00a0ja niihin liittyvist\u00e4 menettelytavoista. Suunnittelun tarkoituksena on varmistaa toimintatapojen laillisuus ja yhdenmukaisuus sek\u00e4 oppilaiden yhdenvertainen kohtelu. Suunnittelu tukee my\u00f6s koulun j\u00e4rjestyss\u00e4\u00e4nt\u00f6jen toteutumista.<\/p>\n

Opetuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4 huolehtii siit\u00e4, ett\u00e4 jokaisella sen alaisella koululla on k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4\u00e4n kasvatuskeskustelujen ja kurinpitomenettelyjen toteuttamista koskeva suunnitelma. Suunnitelma voidaan laatia osana opetussuunnitelmaa tai erillisen\u00e4. Se voidaan laatia kokonaisuudessaan koulujen yhteisen\u00e4 tai siten, ett\u00e4 suunnitelman rakenne ja keskeiset toimintatapalinjaukset ovat yhteisi\u00e4 ja suunnitelma t\u00e4smennet\u00e4\u00e4n koulukohtaisesti.<\/p>\n

Suunnitelman laadinnassa on otettava huomioon, ett\u00e4 kurinpidossa ja ty\u00f6rauhan turvaamisessa voidaan k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 vain laissa mainittuja keinoja ja ett\u00e4 n\u00e4it\u00e4 keinoja k\u00e4ytett\u00e4ess\u00e4 noudatetaan hallinnon yleisi\u00e4 oikeusturvaperiaatteita. Keinojen k\u00e4yt\u00f6n tulee perustua asiallisiin, yleisesti hyv\u00e4ksytt\u00e4viin ja objektiivisiin syihin. Samanlaisista teoista tulee tekij\u00e4st\u00e4 riippumatta m\u00e4\u00e4r\u00e4t\u00e4 samanlainen seuraamus, kuitenkin siten, ett\u00e4 tekojen toistuminen voidaan ottaa huomioon raskauttavana tekij\u00e4n\u00e4. Kurinpitoseuraamusten tulee olla suhteessa tekoon. My\u00f6s oppilaan ik\u00e4 ja kehitysvaihe otetaan huomioon. Kurinpidollisia keinoja ei saa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 oppilaita h\u00e4p\u00e4isev\u00e4ll\u00e4 tai loukkaavalla tavalla.<\/p>\n

Opetuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4 p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4 suunnitelman laatimisesta ja valmisteluun osallistuvista tahoista. Oppilaille tulee lain mukaan j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 mahdollisuus\u00a0osallistua suunnitelman valmisteluun. Yhteisty\u00f6 huoltajien ja muun muassa hyvinvointialueen sosiaali- ja terveyspalvelujen edustajien kanssa tukee suunnitelman toteutumista. Henkil\u00f6st\u00f6\u00e4 ja oppilaskuntaa tulee kuulla ennen suunnitelman hyv\u00e4ksymist\u00e4 tai p\u00e4ivitt\u00e4mist\u00e4.<\/p>\n

Koulun opetussuunnitelma<\/strong><\/em>\u00a0sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 suunnitelman kasvatuskeskustelusta ja kurinpidollisten keinojen k\u00e4yt\u00f6st\u00e4. Suunnitelmassa kuvataan, miten oppilaille, huoltajille ja muille yhteisty\u00f6tahoille tiedotetaan suunnitelmasta, koulun j\u00e4rjestyss\u00e4\u00e4nn\u00f6ist\u00e4 sek\u00e4 kurinpitoa k\u00e4sittelev\u00e4st\u00e4 lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6st\u00e4 ja miten oppilaat, huoltajat ja koulun henkil\u00f6st\u00f6 arvioivat suunnitelman toteutumista.<\/p>\n

Koulun lukuvuosisuunnitelmassa\u00a0<\/strong><\/em>voidaan t\u00e4sment\u00e4\u00e4 yll\u00e4 mainittua suunnitelmaa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kasvatuskeskustelu ja kurinpidolliset keinot Turun kaupungissa Opetukseen osallistuvalla on oikeus turvalliseen opiskeluymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n, jossa ty\u00f6rauha ja opiskelun esteet\u00f6n sujuminen on varmistettu. Ty\u00f6rauhaan voidaan vaikuttaa monilla koulun keinoilla, joista keskeisi\u00e4 ovat opettajan antama ohjaus ja palaute, yhteisty\u00f6 sek\u00e4 yhteinen vastuunotto ja huolenpito.<\/p>\n","protected":false},"author":3384,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2477","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2477","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3384"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2477"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2477\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2982,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2477\/revisions\/2982"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2477"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}