{"id":2444,"date":"2024-02-26T11:07:16","date_gmt":"2024-02-26T09:07:16","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/?page_id=2444"},"modified":"2024-02-26T14:10:51","modified_gmt":"2024-02-26T12:10:51","slug":"poissaolomalli-ja-opetusuunnitelma","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/poissaolomalli-ja-opetusuunnitelma\/","title":{"rendered":"Poissaolomalli ja opetusuunnitelma"},"content":{"rendered":"

Valtakunnallisen opetussuunnitelman linjaus poissaoloihin<\/strong><\/p>\n

Kouluunkiinnittyminen ja poissaolojen ehk\u00e4iseminen<\/em><\/p>\n

L\u00e4sn\u00e4oloa tukeva koulun toimintakulttuuri edist\u00e4\u00e4 oppimista, osallisuutta, yhteis\u00f6llisyytt\u00e4 ja hyvinvointia. Poissaolojen ehk\u00e4iseminen on keskeisess\u00e4 asemassa suunniteltaessa poissaoloihin liittyvi\u00e4 toimenpiteit\u00e4 ja toimintamalleja. Poissaolojen ehk\u00e4isemisess\u00e4\u00a0kouluun kiinnittymist\u00e4 ja l\u00e4sn\u00e4oloa tuetaan niin kouluyhteis\u00f6n kuin yksitt\u00e4isen oppilaankin tasolla.<\/abbr><\/span><\/p>\n

Koulussa opitaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja ja ryhm\u00e4ss\u00e4 toimimisen taitoja osana oppiaineiden opetusta ja laaja-alaisen osaamisen kokonaisuutta. Tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjoittelua varten\u00a0voidaan paikallisesti laajentaa esimerkiksi terveystiedon tai muiden aineiden oppim\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4.<\/abbr><\/span><\/p>\n

Yhteis\u00f6n kannustava ilmapiiri tukee oppilaiden aitoa toimijuutta sek\u00e4 vertaissuhteiden muodostumista. Erityist\u00e4 huomiota l\u00e4sn\u00e4olon tukemiseen tulee kiinnitt\u00e4\u00e4\u00a0opintojen nivelvaiheissa,<\/abbr>\u00a0jolloin kiinnittyminen uuteen yhteis\u00f6\u00f6n on kesken.<\/span><\/p>\n

Opiskeluhuolto on yhteis\u00f6llist\u00e4 ja yksil\u00f6kohtaista ty\u00f6t\u00e4, jonka avulla huolehditaan niin kouluyhteis\u00f6n kuin yksitt\u00e4isen oppilaan hyvinvoinnista ja oppimisesta. Yhteis\u00f6llinen opiskeluhuolto on t\u00e4rke\u00e4 osa koulun toimintakulttuuria ja arjen huolenpitoa, jonka avulla vahvistetaan oppilaan osallisuutta ja kokemusta kuulumisesta luokka- ja kouluyhteis\u00f6\u00f6n. Opiskeluhuolto ulottuu kaikkeen kouluty\u00f6h\u00f6n ja on kouluyhteis\u00f6n aikuisten yhteinen teht\u00e4v\u00e4. V\u00e4litt\u00e4v\u00e4 ilmapiiri, hyv\u00e4t sosiaaliset suhteet sek\u00e4 kiireett\u00f6myys ja kuulluksi tuleminen edist\u00e4v\u00e4t oppilaan kiinnittymist\u00e4 yhteis\u00f6\u00f6n. Poissaolojen ehk\u00e4isemist\u00e4, suunnitelmallista seurantaa ja niihin puuttumista koordinoi koulukohtainen opiskeluhuoltoryhm\u00e4 osana yhteis\u00f6llisen opiskeluhuoltoty\u00f6n kokonaisuutta. Yhteis\u00f6llisen ty\u00f6n suunnittelussa on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 varmistaa\u00a0oppilaiden ja huoltajien osallisuus.<\/abbr><\/span><\/p>\n

Oppimisen ja koulunk\u00e4ynnin tuen tarpeiden varhainen havaitseminen sek\u00e4 riitt\u00e4v\u00e4 ja oikea-aikainen tuki ehk\u00e4isee poissaoloja. Oppimisen sujuminen, onnistumiset ja kannustava palaute\u00a0tukevat kouluun kiinnittymist\u00e4<\/abbr>. My\u00f6s\u00a0kiusaamisen, h\u00e4irinn\u00e4n, syrjinn\u00e4n ja v\u00e4kivallan ehk\u00e4iseminen ja niihin j\u00e4rjestelm\u00e4llinen puuttuminen<\/abbr>\u00a0tukevat yksitt\u00e4isen oppilaan ja koko yhteis\u00f6n hyvinvointia ja kiinnittymist\u00e4 kouluty\u00f6h\u00f6n.<\/span><\/p>\n

Huoltajien kanssa teht\u00e4v\u00e4 yhteisty\u00f6, keskustelu l\u00e4sn\u00e4olon merkityksest\u00e4 ja tiedottaminen poissaolojen seurannasta ja puuttumisen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ist\u00e4\u00a0tukee oppilaan l\u00e4sn\u00e4oloa koulussa<\/abbr>.<\/span><\/p>\n

Poissaolojen seuranta ja niist\u00e4 ilmoittaminen<\/em><\/p>\n

Opetuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4 seuraa poissaoloja suunnitelmallisesti hy\u00f6dynt\u00e4en koulutason tietoja.\u00a0Opetuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4 p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4 poissaoloihin puuttumisen toimintamallissaan\u00a0<\/abbr>kenen teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 ja miten on seurata koulun tasolla oppilaiden poissaoloja suunnitelmallisesti koulu, luokka- ja yksil\u00f6tasolla.<\/span><\/p>\n

On t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 poissaoloihin reagoidaan varhain poissaolon syyst\u00e4 riippumatta. Poissaolosta\u00a0ilmoitetaan huoltajalle tai muulle oppilaan lailliselle edustajalle\u00a0<\/abbr>mahdollisimman pian.\u00a0Poissaolojen lis\u00e4\u00e4ntyess\u00e4 tai pitkittyess\u00e4 tulee olla viipym\u00e4tt\u00e4 yhteydess\u00e4 opiskeluhuoltopalveluiden ammattilaisiin<\/abbr>.\u00a0Poissaolojen kohdennetusta seurannasta sovitaan yksil\u00f6llisesti<\/abbr>.<\/span><\/p>\n

Poissaoloihin puuttuminen ja taustasyiden selvitt\u00e4minen<\/em><\/p>\n

Poissaolojen taustasyyt ovat moninaiset ja ne voivat liitty\u00e4 niin yhteiskunnan, koulun, oppilaan kuin kodinkin tapahtumiin ja muutoksiin. Oppilaan kannalta tarkoituksenmukaisten tukitoimien tarjoamiseksi on hyv\u00e4 selvitt\u00e4\u00e4 poissaolojen taustasyit\u00e4 siin\u00e4 m\u00e4\u00e4rin kuin se on mahdollista.\u00a0Syiden selvitt\u00e4minen ja vastuut sovitaan tiiviiss\u00e4 yhteisty\u00f6ss\u00e4 oppilaan, huoltajien, opettajien ja opiskeluhuoltopalveluiden ammattilaisten kanssa<\/abbr>. Opetuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4n ja koulun tulee\u00a0tunnistaa kouluun ja kouluyhteis\u00f6\u00f6n liittyvi\u00e4 tekij\u00f6it\u00e4 poissaolotilanteissa\u00a0<\/abbr>ja puuttua niihin.<\/span><\/p>\n

Yksitt\u00e4isen oppilaan poissaoloihin puututaan opetuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4n tekem\u00e4n\u00a0poissaoloihin puuttumisen toimintamallin<\/abbr>\u00a0mukaisesti. Opettaja voi konsultoida yksitt\u00e4isen oppilaan asiassa opiskeluhuoltopalveluiden ammattilaisia opiskeluhuollon tuen tarpeen arvioimiseksi ja tilanteen selvitt\u00e4miseksi. Monialainen ty\u00f6skentely on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 k\u00e4ynnist\u00e4\u00e4 mahdollisimman varhain. Tarvittaessa kutsutaan koolle monialainen asiantuntijaryhm\u00e4 (yksil\u00f6kohtainen).\u00a0Ryhm\u00e4ss\u00e4 selvitet\u00e4\u00e4n oppilaan tuen tarvetta, j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n tukea ja seurataan tilannetta.<\/abbr>\u00a0Opiskeluhuoltopalveluista oppilas ohjataan tarvittaessa\u00a0koulun ulkopuolisiin sosiaali- ja terveydenhuollon palveluihin<\/abbr>.<\/span><\/p>\n

Oppilaan poissaolojen v\u00e4hent\u00e4miseksi voidaan lis\u00e4ksi tarvita oppilaan tarvitsemien\u00a0oppimisen ja koulunk\u00e4ynnin tukitoimien p\u00e4ivitt\u00e4mist\u00e4<\/abbr>. Mik\u00e4li oppilas ei terveydentilan tai painavan muun syyn vuoksi pysty kokonaan tai osittain osallistumaan l\u00e4hiopetukseen,\u00a0tulee viimesijaisena keinona harkita p\u00e4\u00e4t\u00f6ksen tekemist\u00e4 erityisist\u00e4 opetusj\u00e4rjestelyist\u00e4 ja oppimissuunnitelmasta ja siit\u00e4, miten oppilaan opetus, oppimisen tuki ja arviointi j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n poissaolojakson aikana<\/abbr>.<\/span><\/p>\n

Tarvittaessa on\u00a0otettava yhteytt\u00e4 sosiaalihuoltoon tuen tarpeen arvioimiseksi tai teht\u00e4v\u00e4 lastensuojeluilmoitus<\/abbr>.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Valtakunnallisen opetussuunnitelman linjaus poissaoloihin Kouluunkiinnittyminen ja poissaolojen ehk\u00e4iseminen L\u00e4sn\u00e4oloa tukeva koulun toimintakulttuuri edist\u00e4\u00e4 oppimista, osallisuutta, yhteis\u00f6llisyytt\u00e4 ja hyvinvointia. Poissaolojen ehk\u00e4iseminen on keskeisess\u00e4 asemassa suunniteltaessa poissaoloihin liittyvi\u00e4 toimenpiteit\u00e4 ja toimintamalleja. Poissaolojen ehk\u00e4isemisess\u00e4\u00a0kouluun kiinnittymist\u00e4 ja l\u00e4sn\u00e4oloa tuetaan niin kouluyhteis\u00f6n kuin yksitt\u00e4isen oppilaankin<\/p>\n","protected":false},"author":3384,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2444","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2444","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3384"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2444"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2444\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2447,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2444\/revisions\/2447"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/potkuri\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2444"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}